孩子“失蹤”了壹天，但壹直和媽媽在壹起。孩子的行為隱藏了他對母親的愛和依戀。
從孩子對母親的愛和母子對話中，我們可以想到母親對孩子的愛。這篇論文以兒童特有的方式表達了對母親的感情。篇幅雖短，卻有完整的劇情，人物在劇情發展中彰顯個性。
2.散文詩中兩朵金花的詩意金花(泰戈爾)如果我變成壹朵金花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，在風中歡笑搖曳，在新葉上翩翩起舞，那會怎麽樣？媽媽，妳會認識我嗎？如果妳大喊，“妳在哪裏，孩子？”我在那裏偷偷笑，壹句話也沒說。
我會靜靜地張開我的花瓣，看著妳工作。當妳洗完澡，把濕漉漉的頭發披在肩上，走過綠樹掩映的金花，走到妳祈禱的小院，妳會聞到這朵花的芬芳，卻不知道它來自我。
當妳午飯後坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的影子落在妳的頭發和膝蓋上，我會把我的小影子投在妳的書頁上，就在妳正在讀的地方。但是妳能猜到這是妳孩子的小影子嗎？當妳黃昏拿著燈去牛棚的時候，我會突然再次倒地，再次成為妳的孩子。請給我講個故事。
“妳去哪兒了，妳這個壞孩子？”“我不告訴妳，媽媽。”那是妳和我當時想說的。
象帕花兒羅賓德拉納特·泰戈爾假如我變成了壹朵金色花，只是為了好玩，長在高高的樹枝上，笑得在風中搖擺，在新發芽的葉子上跳舞，媽媽，妳會認識我嗎？妳會喊，“寶貝，妳在哪裏？”我應該自己笑，保持安靜。我應該偷偷地張開花瓣，看妳工作。當妳沐浴後，濕發披在肩上，穿過金色樹的陰影，走向妳祈禱的小庭院，妳會註意到花香，但不知道它來自我。午飯後，妳坐在窗前讀《羅摩衍那》,樹的影子落在妳的頭發和膝蓋上，我應該把我小小的影子投在妳的書頁上，就在妳讀書的地方，但妳能猜到那是妳小孩小小的影子嗎？當晚上妳手裏拿著點燃的燈去牛棚的時候，我會突然再次落到地上，再次成為妳自己的孩子，求妳給我講壹個故事。“妳去哪兒了，妳這個淘氣的孩子？”“我不告訴妳，媽媽。”那時妳和我都會這麽說。希望能幫到妳。
如果我是老師，我會以嚴謹的治學態度認真對待每壹堂課，循循善誘，激發學生的思維，把學到的東西毫無保留地傳授給他們。
如果我是壹名老師，我會付出我所有的熱情，每天用微笑面對我的學生。課後，我會成為他們的朋友。打球聊天是壹件很開心的事情。我不想戴著“老師”的嚴肅面紗，站在高處俯視我的學生。我和他們是平等的。
我希望我對他們是透明的；他們對我來說非常清楚。也許有人會問:這樣不會影響他們學習嗎？我堅信:不！看著我的內心，我相信我的真心能換來他們對我的愛和課堂上活躍的氣氛。妳帶著熱情學習，還怕學不好嗎？
如果我是老師，我不會偏袒我的學生。即使是最差的學生也有他閃光的壹面。我會給我教的每壹個班級壹個展示的機會，不希望他們覺得自己不如其他班級。我們應該對他們和自己有足夠的信心，齊心協力，壹切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過怎麽知道？即使我們真的失敗了，我們也問心無愧，因為我們都盡力了。
如果我是老師，我會成為這樣的老師。也許這太理想化了，但我會努力接近這個標準。
如果我是老師-壹個假設。假設不能實現嗎？是的，我會依靠自己的信心和毅力，用努力擺脫“如果”二字，成為壹名名副其實的老師。
4.明白句子裏包含了兩個詩(金花，荷葉媽媽)的孩子
當疲憊的孩子回來時，媽媽。
我心裏清楚
妳剛剛說:去吧，媽媽。
我敢回頭。
我還是轉過身去。
雖然眼淚看不見黃土
但是我知道
媽媽，妳還扶著門看著兒子。
很長壹段時間，我不想回頭
多少次我在夢裏哭泣，妳壹直在我身後。
帶著鼓勵的表情
她眼中帶著希望
帶著等待的微笑...
我知道，媽媽。
妳壹直站在我身後。
每個午夜夢回。
總有壹個聲音:去吧，媽媽等妳。
我去祭拜母親河梁，擔心我的眼淚白流，
悲傷的柴門雪夜，吶喊著
媽媽，寶貝
當疲倦的孩子回來時，媽媽會等妳的。
我要走了，媽媽。
當我離開的時候，
含著眼淚
不敢回頭。
當我轉過門前的楓林時
妳看不見我。
當楓林的濕淚從我心中流出。
妳看不見我。
只是，媽媽
我再也憋不住了，眼淚像線壹樣難以止住。
我要回去了。我要走了，媽媽
當我離開的時候，
含著眼淚
沒有回頭路
不敢回頭。
我知道不經意的回眸
會讓妳不經意的眼神
苦澀的微笑會留住我。
我知道
妳臉上壹定有笑容
但是妳的心在哭泣，我想回家。
我在夢裏見過多少次了，媽媽？
妳輕輕地用妳溫暖的手
觸摸我哭泣的傷口
Oiy媽媽
我知道這個時候有孩子總比什麽都沒有好。
5.泰戈爾三首詩(金花、別了、榕樹)的五好要求80字您好，很高興為您解答疑問~
《金花》、《告別》和《榕樹》是泰戈爾的作品。
羅賓德拉納特·泰戈爾(1861――940)，
印度現代著名的詩人、作家和社會活動家，在詩歌、戲劇、小說、哲學、政治、音樂和繪畫等方面都有很深的造詣。，並在他的壹生中創造了很多。* * *寫了12篇中篇小說，100多篇短篇小說，50部詩集，20多種戲劇，還有遊記和書籍。其中最突出的是散文詩的創作。1913年，他憑借散文詩集《古湯加麗》壹舉獲得諾貝爾文學獎，這是亞洲人第壹次獲此殊榮。
《金花》這首詩選自泰戈爾著名的兒童散文詩集《月牙兒集》。詩以壹個推演開始，總是以壹個“如果”扇動想象的翅膀，引出整篇文章。然後，詩人仔細地畫了兩幅畫。第壹張圖是母子逗樂的圖。詩人想象自己變成了壹朵美麗的金花，長在高高的枝頭，笑著在風中搖曳，在新生的葉子上翩翩起舞。我媽喊的時候，“我”沒有回答，而是故意逗她，“偷偷在那裏笑”，“默默的”。多麽深刻的母子之愛的畫面啊！接著，詩人詳細地描繪了壹幅慈母的生活畫面，展現了她迷人的風采。詩人想象自己“靜靜地打開花瓣”，看著母親工作。這時詩人選取了幾個特寫:母親沐浴後，長發披肩走到她祈禱的小院，楚楚動人；午飯後，我坐在窗前讀詩，我愛學習英雄主義；黃昏時分，我提著壹盞燈到牛棚裏努力寫作――我竭力渲染和贊美母親美麗、美麗、樸實、勤勞的形象和美德。最後，詩人以壹段母子對話結束了這首詩，更是別出心裁。
全詩作者以豐富的聯想和想象，謳歌了孩子金色的童心，表現了孩子天真的天性和頑皮的天真、童真和童趣。
《永別》是用壹個孩子的口吻寫的，通過孩子和母親說出的幼稚的話語和天真的想象，謳歌了母子之間真摯的感情。“我該走了，媽媽，我走了。”孩子想象著自己要離開媽媽，要在暮色中偷偷溜走。當他的母親早上伸出雙臂擁抱他時，她驚訝地發現孩子不見了。那個淘氣的男孩去哪裏了？他驕傲地告訴媽媽:“我想變成微風來撫摸妳；我想變成水中的波紋，當妳沐浴時，我壹而再再而三地吻妳。“哦，原來他化作清風漣漪，依舊陪伴著母親。不僅如此，作者接著用具體的聽覺、視覺、具體的場景、生動的形象進壹步表現了孩子與母親之間的不變的親情。妳看:“當雨滴在樹葉中淅淅瀝瀝時，妳會聽到我在床上的低語；當閃電從開著的窗戶射入妳的房間時，我的笑聲也隨之閃了進來深夜，母親思念孩子睡不著的時候，他會從星星上給她唱搖籃曲；他會借著月光偷偷躺在媽媽溫暖的懷裏；他也會變成壹個夢，深入母親的睡夢中去見她；融化在節日的笛聲裏，在母親的心裏顫動...他在哪裏？最後作者通過母親透露了自己的位置:“他，他現在在我的瞳孔裏，他現在在我的身體裏，在我的靈魂裏。”全詩通過作者的描寫，將壹個調皮可愛的孩子形象呈現在我們面前，給人以感染。
在《榕樹》這首詩裏，榕樹也是朋友，懂得孩子奇妙的心理。在這三首詩中，詩人用兒童的眼睛和心靈觀察自然，感受生活，簡單地展現了兒童幼稚的想象力和純真的感情，帶領我們像新月壹樣飛向天真美麗的兒童世界，重溫童年的夢想。
希望妳滿意~