在生活、工作、學習中，很多人都有過寫作文的經歷，對作文都很熟悉。借助短文，我們可以提高自己的語言組織能力。什麽樣的作文才能稱得上優秀的作文？以下是我收集的以師德為主題的散文(選文5篇)。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它們。
師德主題征文1教書育人，師者必先學為人師，教育者必先行為人。袁貴仁說:“教育系統的根本任務是培養人才，為國家經濟社會發展提供人才支撐。我們的壹切工作都應該為人民服務。誰是學校的人？是我們的學生。”服務學生，以生為本，育人為本，教書育人，是我們義不容辭的責任。教育作為壹個民族最根本的事業，應該為每壹個孩子播種夢想，點燃夢想並最終實現，將孩子的夢想與中國夢有機結合。我認為應該做到以下幾點:
壹、教師職業的特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響著學生的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。高尚而富有魅力的師德是壹本教科書，是壹種強大的精神力量，對學生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。因此，針對人民群眾反映強烈的師德師風建設中存在的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極其必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育的必然要求。“教好書，育好人”是中國夢的願望，這需要每壹位教師認真對待“教好書，育好人”的要求，並進行自我檢查和自我評價。如果鞋子合適，就穿上它。
第二，教師必須關心學生，尊重他們的個性，促進他們的德、智、體全面發展。教育，首先要溫暖，要充滿情感和愛。老師應該多和學生進行情感交流，做他們的知心朋友。愛需要老師對學生投入相當的熱情，關註方方面面。愛把師生關系“我”和“妳”變成了“我們”。愛使師生在相互依存中實現心靈溝通，分享成功的喜悅和挫折的煩惱。和諧的師生關系是促進學生學習的強大動力。熱愛學生是衡量壹個教師道德水平的基本標尺。愛是壹門藝術，會愛是壹方面，善良是另壹方面。“愛”要以愛動其心，並嚴格指導其行動；“愛”應該建立在理解、尊重和信任的基礎上；“愛”要壹視同仁，持之以恒；“愛”應該是給所有學生的。“金鳳凰”很可愛，但“醜小鴨”更需要陽光。給他們更多的愛，壹句贊美，壹個微笑，少壹些說教。
第三，老師需要無止境的學習。教書育人是壹項非常嚴肅的工作，需要教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下不斷學習，才能有壹“桶”源源不斷的“活水”。因此，教師應該努力學習，走在時代和學生發展的前面。教師肩負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者。他們必須有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科學技術的飛躍，學生成長對“學為人師，為人師表”的挑戰，教師要強化“自我教育”意識，勇於和勤奮地不斷提高自身各方面素質，科學教學，深入學習教育學、心理學、職業教育教學方法等知識，將教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學科學化、科學化。
第四，教師應該以身作則。孔子說:“他為人正直，做事沒有命令。他的身體不直，雖然他不服從。老師在傳授知識的同時，更要關註學生的行為習慣，傳授做人的道理。“欲成事業，先育人。”學生時期是世界觀、人生觀、價值觀、家庭觀的形成階段。在他們心中，教師是智慧的代表，高尚人格的化身。教師的壹言壹行，壹舉壹動都對他們的精神世界有著無聲的感應作用，就像壹場春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”所以，教師壹定要用自己的表率作用，為學生舉起進步的旗幟，指明前進的方向，點燃心中的火。教師不僅要有做人的威信和人格的力量，讓學生敬佩，更要用最好的思想境界、精神狀態和行為表現積極影響和教育學生，讓他們健康成長。要求學生做的事先做，要求學生不做的事先不做。
我們常說，“十年樹木，百年樹人。”教育很難。老師每天都做很多瑣碎的工作，日復壹日，年復壹年，備課，上課，管理班級...但要立足當下，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“梯子”...教師的工作是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動傳播愛，讓我們用愛陶冶心靈，讓我們站在學習和踐行中國夢的高度，在教育教學的實踐中提升自身素質，讓我們在平凡的崗位上，
“中國夢”具有強大的凝聚力和感召力。在前進的道路上，雖然我們會面臨許多困難和挑戰，但如果我們都像“代表委員們用言語和行動給出的答案——幹、幹、再幹！”以身作則，用自己淵博的知識和人格魅力影響和激勵每壹位學生，讓每壹位學生都能接受公平公正的教育，掌握豐富的知識，練出過硬的本領，同心同德共築中國夢。
20xx年8月30日，以師德為主題的征文，是我終生難忘的壹天。這壹天，帶著家人、鄰居、親戚羨慕的目光和祝福，我踏上了衛輝這片溫暖的土地。我有工作了！而且是人人羨慕的好工作——教師！我決心把夢想的種子深深埋在這裏！精心澆水培育，讓它在這片沃土上生根發芽，開花結果！
來到我日思夜想的學校，我被眼前的景象驚呆了:夢裏美麗的校園是簡陋的校舍，夢裏的大教室是又小又黑的老房子，夢裏聰明有禮貌的學生是壹群流鼻涕甚至尿褲子的孩子。看著嘰嘰喳喳的孩子和冰冷的火爐，我在想:低矮的院墻和銹跡斑斑的柵欄包圍了我搖曳的青春？這是我堅持選擇的目的地嗎？
第壹次考試不到30%的通過率讓我徹夜難眠。我不明白為什麽會有學生連這麽簡單的問題都數不過來。壹個問題我已經說了兩三遍了。為什麽學生還是壹臉迷茫？“告訴我我可以用什麽方法教妳？”我失去了理智，對著學生大喊大叫。這個時候，正好有個男生在和同桌玩。我趕緊沖過去，壹巴掌把他拍高，慢慢倒了下去。我能怎麽做？我該怎麽辦？壹時間，我對老師的熱情變成了無盡的失望和無奈，更多的是無奈。
後來看了壹個故事，講的是壹個媽媽喜歡帶5歲的女兒逛街，但是女兒總是不願意去。媽媽覺得很奇怪:店裏那麽多五顏六色的東西，為什麽孩子們不喜歡？直到有壹次，孩子的鞋子脫了，媽媽蹲下來給孩子系鞋帶。突然，從孩子的角度來看，所有的腿和胳膊都在她面前晃動。於是她抱起孩子，快步走出了商店。從那以後，即使她必須帶孩子去商店，她也把他們扛在肩上。這真是壹個細心的媽媽！
看完之後，我問自己:和這位媽媽相比，我算是壹個細心的老師嗎？我給了孩子足夠的理解和包容嗎？我很迷茫，在思考，在改變...
我不敢壹味地訓斥和批評，因為我怕年輕學生在我的訓斥和抱怨中失去信任和安全感。試想，壹個對學生失去信心的老師和壹群不信任老師，沒有安全感的學生組成的班級，能有什麽樣的教學效果？趴下來看看孩子的世界！給他們更多的包容和信任，讓他們有自信和追求！
我在講花的時候，問了這樣壹個問題:“課文最後壹句說‘我們是祖國的花朵’。想想我們為什麽是祖國的花朵？”我話音壹落，孩子們就嘰嘰喳喳地說個不停。班長王生元靦腆地笑著說:“老師，我們是花，您是花的核心。”莫名的快樂讓我突然發現他們是那麽的天真可愛，不忍心打斷他們，讓思想的溪流在課堂上流淌。突然覺得自己是壹個百花齊放的人，心裏充滿了幸福和甜蜜。我傻乎乎地看著他們開心，憧憬，收獲，陶醉...
那堂課啟發了我。其實，我希望我能給孩子們更多的鼓勵、安慰、欣賞和支持。於是，我開始用心去尋找孩子的閃光點，用鼓勵、欣賞、積極的語言去評價，告訴孩子:“妳是最棒的！”"
其實每個學生都有壹個夢想，都有壹個屬於自己的天堂。我們找不到，是因為我們還缺少壹雙睿智的眼睛。
現在，我想大聲說:我喜歡。我喜歡留著愛，留著夢，留著壹間教室，播種期待，收獲芬芳。孩子，帶著妳我的夢想，勇敢飛翔吧！記住在妳成長的道路上，總會有老師關切的目光，總會有老師深情的註視在妳的生命中！
每個人都有自己的夢想，夢想是美好的，人們熱衷於追求。壹個人有夢想才會有動力，有夢想才會有希望。成為壹名優秀的小學老師是我從小的夢想。我用蠟燭的精神，春蠶的行為，人踩梯子的姿態，牛的性格去耕耘，去燃燒，去紡織，去架橋，去耕耘。愛情孕育桃李，真情是教師的靈魂。為了夢想，我不斷期待夢想成真的美好時刻；為了我的夢想，我對我的生活充滿了希望和期待。為了夢想，我不斷努力，期待夢想成真的喜悅。
時光荏苒，如今我已經在教育崗位上默默耕耘了三年。我常常問自己，是否真的實現了心中永恒的承諾，是否還懷揣著多年的夢想，無怨無悔地實踐著自己的為人師表的夢想。我的工作極其平凡，但卻很偉大，因為它承載了我和孩子的夢想，承載了我的家庭和社會的未來和希望。每天，迎著初升的太陽，走進幹凈的教室，和心愛的學生交流。我樂於奉獻自己的智慧和力量，陪伴孩子們茁壯成長。
就這樣，在我的教育生涯中，我對教育充滿了熱愛和堅持。我身體很累，但我的精神是燦爛的，振奮的，快樂的和幸福的...
在這個三尺講臺上，有熟悉的，善良的，不可改變的童真，但我有很多不同。我的工作經歷塑造了壹個全新的我，少了過去的不成熟和不熟悉，多了壹份自信和獨立。和孩子在壹起的日子真的很開心，有很多意想不到的小收獲。
六月，我送走了畢業班。畢業班的聚會上，同學們都抱著我痛哭流涕。我感動，我欣慰，我滿足，我驕傲...壹瞬間，我感覺他們已經把我當親人了，舍不得離開。這時候我才真正體會到教師這個職業是多麽的神聖和偉大。
忘不了我陪壹個單親孩子去電視臺錄制節目《快樂起飛》的那壹刻；我忘不了孫的父母出去和我壹起生活的那20多天的快樂。忘不了調皮學生的改造；我忘不了當我遇到困難時，我的領導、同事、學生和他們的父母給予我的熱情幫助...
“有愛的回來，有福氣的回來。”這幾年來，我壹路撒著辛苦和汗水，壹路感動和快樂。在教學中，我收獲了無數次的知識和智慧，我是領導者，引領我在專業成長的道路上找到自我，認清方向，不斷前行；我是同事，陪伴我踏入新課程的廣闊天地，在這個舞臺上大顯身手；當學生幫助我成為壹名經驗豐富的老師，並如魚得水地控制課堂；是父母把我從壹個沒有經驗的年輕老師磨練成了家庭教育的得力助手，成為了孩子的另壹個媽媽...收獲知識，體驗，精彩的收獲，感動的收獲！收獲了這麽多，總覺得自己是上帝的寵兒！
對我來說，前面的路還很長，我還會面臨更多新的挑戰。我會不斷更新自己，做壹個有理想、有激情、有詩意的老師。做壹個自信、自立、不斷挑戰的老師；做壹個善於合作，有人格魅力的老師；做壹個有愛心、受人尊敬的老師；做壹個追求卓越、充滿創新精神的教師；做壹個勤於學習，不斷充實自己的老師。為了祖國的發展，為了* * *的中國夢，繼續奮進！寫壹首屬於自己的華麗詩篇！
師德主題征文4秋風，送走最熱時候的暑氣和寒意，帶來壹縷芬芳的花香。冬天讓人腐朽，歲月留木年輪。轉眼間，我已經成為主持團隊中的“老兵”了。回首往事，留下的是壹串串腳印，將成為永遠的歷史。清晰，模糊，幼稚，成熟，帶著期待，帶著汗水，帶著快樂，帶著淚水。
壹、在“小竈”裏給予關心和愛護
金浩是個問題學生。他喜歡在講課或者聽課的時候說壹些天馬行空的“驚人之語”。他總是喜歡課後玩危險遊戲，作業更是拖拖拉拉。他也是龍鳳舞者，表演屬於班裏墊底的。任老師和她的同學多次向我反映她的問題。我之前已經鄭重的訓斥過他了，不過是杯水車薪。每隔幾天，原形畢露，家長對此束手無策。大多數時候，他們只是簡單地忽略它。但是有壹天，別的同學都放學了，我準備去各個地方觀察成績，然後回家。但是在樓梯的拐角處，我看見他在默默哭泣。和附近的同學打聽了壹下，才知道他的壹門考試又掛了“紅燈”。為此，老師狠狠地罵了他壹頓。聽完之後，我的心不禁顫抖了壹下。不久之後，我才意識到，我已經把他當成了壹個倔強的“鬼孩子”，但事實上，他真的是這樣嗎？想到這裏，我抓住機會上前壹步，用手使勁去幫蕭晴摸他的頭。他擡頭看到我，哭得更厲害了，最後哭不出來了。我輕聲勸他，試圖安撫他的激動情緒。有那麽壹會兒，他慢慢地不感到不安了。看到他此時最迷茫，我收緊了身子，追了過去。我輕聲問他:“妳信任老師嗎？”親眼看到我眼中的關切，他緊緊地點了點頭。“那個老師願意給妳壹個小竈，和妳壹起進步。妳願意適合我嗎？”這時，他眼神中的迷茫甚至有些不信任再次顯露出來，我用振奮的目光回答了他。這壹次，他相信了，眼睛裏露出了不同的顏色。我們壹起笑。果然，第二天，他講課或者上課的時候就淡定多了，甚至課後還問我。從這個時候開始，他每天放學都如期來到這裏。從那以後，我聽到的對他的訓斥少了，我的表現也大有提高，尤其是我的中文表現。
蘇姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘在於如何充滿激情地愛孩子。”愛學生是教師的職責，愛是教育的基礎。沒有愛，就沒有教育。師愛是教育學生的“能量物質”和“反應劑”。愛可以成為打開學生心靈的壹把鑰匙，也可以成為點燃學生靈魂的壹堆火焰。教師越熱愛學生，越能贏得學生的尊重，師生之間的真摯情感也就越強烈。這是壹種無聲的教導，無言的教育，我愛我的學生，所以我真心實意的幫助他，心甘情願的給他壹個小竈，讓學生在和我的接觸中感受到我對他的關心，在進步和提高中體驗到我對他的愛。這種教育比語言更深刻，比書本更直接，會在學生心中刻下永恒。
二、親情* * *中的“微笑”
教育的過程是師生不斷交流的過程，包括各種信息的傳播和反饋以及情感的交流。要求我們不僅要有教師的尊嚴，還要盡力形成自己的凝聚力，讓學生對教育者的思想指指點點。用真誠的愛和對學生真摯的感情，喚起學生的心理認同和好感。
很多人提到老師，總會和“壹本正經”“不隨便開玩笑”結合在壹起。其實“微笑”的力量是無窮的。捷克教育家誇美紐斯(Comenius)曾說:“孩子的留學欲望是老師激起的。如果他們很溫柔，很有說服力，就不需要粗暴的方法讓學生遠離他們，而是用充滿愛意的友情和話語吸引他們；如果他們善待學生，他們將很容易贏得學生的青睞，學生將更願意去上大學，而不是呆在家裏。”每天給學生壹個華麗的微笑，會讓學生身心舒暢，智力進步。中國有句諺語:“誰也說不準哪片彩雲會下雨。”但我相信，我的每壹朵“彩雲”都會“下雨”。因為，我有壹種特殊的教育手眼微笑。
我們班有個學生，剛開始寫每天的作業，總是拖拖拉拉，因為這次考試成績總是不理想。我們做什麽呢給它上壹課，不！我試著去發現他的優點，最後我發現他真的有很多優點:比如他熱愛工作，每當報告廳的地板臟了，他總是主動去幫值班的同學打掃。另外，他很有禮貌，見到老師總是面帶微笑打招呼。所以我壹發現他壹直多管閑事，就在晨會課上公開表揚他，然後下課悄悄笑著問他:“作業做好了嗎？”快壹點！”他總是紅著臉撓頭告訴我，“還有壹點。”我還是笑著對他說，“我待會去查壹下。“他從我的視線中讀出了靈感，久而久之，他發現了自己的價值。後來，他下定決心要在課堂上發言，這次期中考試他語文考了89分，算術考了82分。學生成功了，我會笑著送他們去欣賞；當學生感到失落的時候，我會微笑著送上鼓勵；當壹個學生犯錯的時候，我會微笑著給妳送去善意。正因為如此，我用微笑贏得了同學們的尊重和喜愛。我想說:微笑是壹把閃亮的金鑰匙，它能打開成功教育的大門，幫助學生茁壯成長。
師德主題作文5:“養苗少有閑，潤物細無聲多辛苦。”通過多年的教學經驗，我體會到熱愛學生、熱愛工作、勤奮是教師最美的語言。
隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關懷，學校壹切工作的標準都把師德師風作為評價教師素質的第壹標準，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，我們應該在樹立師德的同時熱愛學生，堅持繼承和創新，形成良好的社會氛圍。作為教師，我們應該知道:
1.愛學生是建立平等、民主、和諧的師生關系的基礎。
任何教育的結果都伴隨著壹定的師生關系，最終結果的差異往往是因為師生關系的不同。現在，學生需要壹個安靜、和諧、健康的學習環境。要做到這壹點，師生關系應該是“平等”的。因為在平等的關系中，師生之間的交流更加自然，關系更加融洽，學生的情緒就會輕松愉快，就會有良好的學習心情。他們能在設定的目標和計劃的指導下積極參加各種學習活動，學習的熱情也會變高；另壹方面，如果師生關系是“專制”或“放任”的，則會給學生帶來情緒緊張或獨斷專行，產生內心的煩躁和恐懼，不利於培養學生的個性和學習習慣，甚至產生逆反心理。
在教育過程中，師生之間會有頻繁的互動，必然會產生矛盾。教師要尊重、關心、愛護學生，用壹顆“愛心”與學生溝通，把他們當成可以傾吐心聲解決他們困惑的朋友，讓他們感受到關心和保護，即使發生矛盾也能得到很好的解決。有時，學生可能會因為學生的偏見或教師的過激行為而誤解教師的“善意”，但作為我們的教師，如果我們能以另壹種方式愛學生，並以正確的方式表達我們對學生的尊重、愛和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系打下良好的基礎。
第二，熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
學生的成長不僅需要陽光雨露、面包和開水，更需要我們老師的關愛。老師對學生的愛會被學生內化為對老師的愛，然後這種愛會轉移到老師所教的科目上，這就是所謂的“愛其師，信其道”，“樂其道”。所以，互愛是我們教學的巨大動力。教師對學生的愛有利於學生良好品格的培養；有利於營造生動活潑的學習氛圍，讓學生保持良好的學習狀態……等等，這些都是做好教育工作的必備條件。
中華民族非常重視道德教育和高尚的利益。“立德”是中國古代所謂的“三仙”之壹。《左傳》載“世間有德，其後有功，其後有言，名為不朽，雖久不廢”。意思是人生的最高境界是有德，實現道德理想，其次是事業追求和成就，再次是有知識有思想，寫書。這三者是生命不朽的表現。把“立德”放在第壹位，是因為壹切從做人開始。“壹年之計無非樹谷；十年計劃壹點也不像壹棵樹:終身計劃壹點也不像壹棵樹。”《管子》中的這段話，說明我們的先賢已經充分認識到，培養人才是壹個長期的計劃。“以德育人”幾乎是中國歷代教育所遵循的相同理念。
要把社會主義核心價值觀融入整個教學過程，從學校管理和校園文化建設的各個方面抽離出來，進壹步凝聚師生的思想知識，使之成為共同的價值追求。身教比言教更重要。我們的教師要更加深入地了解黨情、國情、社情、民情，強化教育國家、教育人民的責任。
老師是壹個神聖的頭銜；師德不是簡單的說教，而是精神的體現，是深厚知識內涵和文化品位的體現；師德是需要培養和教育的，更需要的是我們每壹個教師的自我修養！孔子提出:鞠躬盡瘁，死而後已，以身作則，其他著名教育家葉聖陶先生說過，教育家的壹切工作就是為人師表。教師都是必須具有高尚道德品質和崇高精神境界的人。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。這樣才能保證教書育人的有效性，學生才會“愛其師，信其道”，進而“樂其道”。
教育是壹種潤物細無聲的漸染，而不是狂風暴雨的奔湧；那是壹種春風和雨水的影響，而不是劇烈風霜的破壞；是自然發展，不是千人雕琢；是人格、情感、意誌、知識、能力等綜合因素的優化和發展，而不是制造測試機器...教師的人格魅力、寬容友愛和淵博的知識對學生有著潛移默化的影響，對學生的發展起著非常重要的作用。壹個教師只有受到學生的喜愛，才能真正實現自己最大的價值。
回顧我五年的教學生涯，工作兢兢業業，任勞任怨，取得了不錯的成績，但離優秀的老師還很遠，還有很多事情要做。愛崗敬業、無私奉獻是師德的基石；熱愛學生，孜孜不倦地教書育人，是師德的核心；為人師表，教書育人是師德的靈魂；不斷進取，勇立潮頭，是師德的生命。在以後的工作生涯中，我會以此為準則，以名師為榜樣，做更好的自己。幸運的是，我在壹個很有事業心的群體中工作，我經常被感動，因為我的身邊有兢兢業業、勤奮嚴謹的老師，他們是師德的榜樣；有默默耕耘，兢兢業業，無私奉獻的老師。他們是師德標兵。有老師願意當梯子，願意把紅蠟燭變成綠葉，是師德楷模。我認為在這種環境下我可以做得更好。
我不是詩人，也不會用優美的詩句謳歌教育；我不是學者，不會用深刻的思想去思考育人的價值；我是壹名聲樂老師，我會用我優美的歌聲贊美教育。同時，我把這篇短文作為禮物獻給我們富饒和諧的祖國，獻給我們偉大的中國生產黨，獻給所有美麗的教育之花；讓我們把這篇作文變成誓言，吹響我們所有老師的號角，讓她成為我們勝利的基石，前進的動力，再創輝煌。
；