活動目標:
1先學會背古詩，了解古詩意境。
讓孩子們感受寒冷的冬天。
通過各種方法鼓勵孩子學習古詩詞。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.培養自己敢做敢當，認真學習，努力學習的高素質。
困難分析:
學背古詩。在老師的指導下，理解古詩詞的意境。
活動準備:
四張圖片(肖春圖片)，古詩詞視頻，古詩詞藝術圖像，還有壹些空白的白紙。
首先，
1，老師同學問好，學前節奏(手指遊戲)
2.引入企鵝寶寶這個話題，壹個娃娃。小企鵝是從寒冷的南極請來的，它給今天的大寶寶們帶來了古詩《江雪》。請把妳的小耳朵放到壹邊，仔細聽，因為這首古詩是壹幅美麗的圖畫。聽完後，請告訴寶寶這是黑板上的壹幅畫(古詩四幅)。
二、基本環節
老師把這首舊詩表達了兩遍。
讓孩子們說黑板上的圖畫描述了這首古詩。為什麽？
老師又背了壹遍古詩，讓寶寶聽老師提問。
妳在冬天的早上睡覺嗎？妳想起床嗎？為什麽？
b .冬天和夏天有什麽區別？
C.當妳的父母早上叫妳起床時，妳起床後會怎麽想？
4.根據圖片討論圖片，在此基礎上理解古詩詞的含義(師生* * *欣賞並播放古詩詞概念視頻)。
這幅畫描繪了什麽季節？妳看到了什麽？(成千上萬只鳥在飛翔)
b .路上有行人嗎？猜猜為什麽路上沒人？
c .河上有什麽？誰在船上？他穿的是什麽？他穿的是什麽？
D.爺爺是做什麽的？(單釣寒江雪)
5.分享視頻(兒童和學生)
第三，結尾。
玩撕紙遊戲(雪花)
第四，延伸
獻給我父母的詩。
讓爸媽教我畫雪花和雪娃娃。
活動反映:
在這節課中，有更多的開放式問題。孩子可以用腦參與活動。即使是那些不愛說嘴的寶寶也會參與互動。
《江雪》是唐代詩人柳宗元在永州寫的壹首四行詩。這首詩用的是典型的概括法，選取了千山萬水和小徑。
人鳥滅絕這壹典型場景，最能代表山區的極度寒冷，描繪了大雪封山的景象，進而描繪了漁人在冰冷的河流中捕魚的形象，表達了詩人在遭受打擊後不屈不撓、深深孤獨的情懷。全詩構思獨特，語言凝練，寓意豐富。