七年級音樂教案1第壹單元《中學時代》
第壹類
教學內容:欣賞《蓓蕾之歌》、《飛舞的花瓣》等。
[教學目標]
1.情感、態度、價值觀:通過欣賞歌曲，體會歌曲的真摯情感，體會對老師的愛。
2.過程和方法:通過創設情景語言，引入媒體激情，通過反復的比較欣賞和討論分析，理解歌曲的內涵。
3.知識技能:能夠理解歌曲所表達的情感和意境。並掌握相關的音樂知識。【教學重點和難點】
1，重點:了解歌曲的意境，掌握相關的音樂知識。
2.難點:在實踐中體會實力標誌的作用。
教學過程
第壹，新課程的引入
從芽到花，從苗到樹，從苗到樹，都離不開園丁的辛勤勞動。老師像園丁壹樣精心培育我們，讓我們健康成長。我們來聽壹首唱給老師聽的歌吧！
二，教學過程
(壹)欣賞“蓓蕾之歌”
1，第壹次聽《萌芽之歌》這首歌
老師:這首歌帶給妳什麽樣的感受？
生:(討論)
老師:這首歌深情而抒情。由李嵐清副總理在1999年秋季第三次全國教育大會期間舉行的藝術歌曲音樂會上作曲，歌頌了老師的無私奉獻。
2.再聽壹遍《蓓蕾之歌》。
師:是什麽讓歌曲有這種意境？我們再聽壹遍歌曲，從速度、節拍、節奏等方面進行分析。
健康:速度:中速；節拍:4/4拍(強弱次)；節奏:穩中略動。老師:妳是從哪裏感受到略顯動感的節奏的？
生:歌曲中的切分音節奏:XXX和XX。
(2)欣賞歌曲《跨世紀的新壹代》
1，課件播放《跨世紀的新壹代》
2、歌曲分析:音樂結構:(AB)
唱歌心情:(充滿活力)
演唱形式:(合唱)
3.復習學過的相關音樂知識。
(3)欣賞歌曲《飛舞的花瓣》
1，第壹次聽《飛舞的花瓣》這首歌
老師介紹了歌曲的作者和背景。
問題:歌曲的演唱形式是什麽？找出歌曲中的力度標誌？
2.再聽壹遍歌曲，體會強度標記對歌曲情感表達的作用。
3.教師指導學生演唱歌曲片段，體驗力度標記的作用。
第三，拓展探究
老師:妳知道老師的歌哪裏好嗎？
學生:飛舞的花瓣，每當我走過老師的窗前，我愛米蘭，老師的華爾茲。
老師:根據課表，讓學生有選擇地欣賞。
四、班級總結(附“等我長大了，我就是妳”)
1.妳從這壹課中得到了什麽？
2.老師:同學們，學完這壹課，妳們壹定深刻感受到老師們的辛勤栽培。妳的那句“老師，妳辛苦了！”會讓每壹位老師感到幸福。給妳的夢想插上翅膀！為夢想揚帆起航！每壹位老師都會真心為妳保駕護航，讓妳在搖籃裏茁壯成長！
課後反思:
第二節課
【教學內容】宋《中學時代》
[學習目標]
1，學《中學時代》這首歌，會帶著感情唱歌，會用課堂樂器為歌曲伴奏。
2.明白中學的重要性，珍惜中學的學習機會，樹立服務社會的理想。
【學習很難】
能熟練演唱《中學時代》這首歌，並理解其深刻的哲理。
[學習內容]
1，歌曲《中學》
2.歌曲的共同音樂結構；兩段式ab；三方ABA或ABC。教學預設
1，很多同學可能對中學有很多想象，會有點迷茫。
2，音樂詩歌的形式是用來唱歌的，可能學生只能通過聽老老師唱歌來衡量音高。[教學措施]
老師通過講解中學時代、黃金時代、人生轉折點的重要性，啟發學生珍惜學習時光，樹立長大後服務社會的遠大理想。
手風琴[教學準備]
教學過程
(1)師生問候！
(2)引言
人生道路上最多彩的時光是在中學。是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、理解人生的關鍵時期。所以值得珍惜，真的難以忘懷。
(三)視唱練耳練習:《蓓蕾之歌》的主旋律
老師:同學們！我們今天是中學生。妳對中學的理解和想象是怎樣的？妳的中學時光應該以什麽形式度過？今天我們要學壹首歌，叫《中學時代》。
(4)學習過程:
1.作品分析:
(1)作詞作曲:、戴；這首歌詞是壹首非常好的詩，從不同的角度反映了學校生活，也是壹首歌頌美好的中學生活的歌曲，主題鮮明深刻。《中學時代》“戴紅領巾進校門，戴團徽向未來”；這些點睛之筆讀起來很感人。
(2)談談:中學時代是壹個怎樣的時代？
學生討論(略)
(3)老師用壹首歌來表達“中學時代”。請仔細聽，看哪位同學能說出老師心目中的“中學時代”是壹個什麽樣的時代。
(4)播放歌曲《中學時代》
學生討論:(略-)
老師:老師心目中的“中學時代”是壹個珍惜時間的黃金時代。只有珍惜時間，學好技能，將來為祖國建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的。老師們也希望學生們能在這個黃金時代快樂成長，認真學習。
(5)今天我們將學習這首歌曲《中學時代》
a背誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞之美。
B的作品調性是降B大調，2/4，附著點，減時線，增時線，連奏線，小節線等。
c視唱練耳記譜法，熟悉歌曲的旋律。
(6)在高音區間跳躍。
老師唱歌，學生模仿唱歌。
b慢慢練，準確後再唱。
(7)長音的持續時間需要學生很好的把握。
(8)老師唱《中學時代》這首歌(1-3遍)
(9)學生跟著老師的手風琴用表情唱歌。
(10)分組練習《中學時代》這首歌，要求盡可能多的背誦歌曲。
(老師參觀教室指導學生練習唱歌)
(11)讓學生討論並找出難唱的短語或段落。老師教了壹遍又壹遍。
(12)全班帶著表情唱了起來。
(13)老師:今天我們就來體驗壹下變速中的歌曲。(學生在排練——老師在指導——)
(5)擴張
欣賞水木年華的《中學時代》，感受不同的歌曲。
(6)課堂總結
今天，我們不僅學習了《中學時代》這首歌，也學會了珍惜中學時代的黃金學習年齡，把握每壹寸學習時間，不辜負老師和家長的期望。
課後反思:
第三類
【教學內容】歌曲《校園的早晨》
[教學目標]
1，會唱《校園的早晨》這首歌。激發學生熱愛學校、熱愛祖國的感情。
2.掌握重復跳痕等樂理知識。
3.能夠認真聽音樂《校園的早晨》，體會音樂中活潑、可愛、親切、自然的情感，並隨著音樂起舞、寫作、表演。
【教學重點】
帶著感情唱歌。
【教學難點】
1，切分音和強位有休止符，增強了演唱難度；
2.根據歌曲寫並表演。
教學過程
第壹，進口
1.聽《少年朋友相會》介紹新課。今天我們要學習壹首校園歌曲《校園的早晨》。
二，歌曲分析，樂理，節奏
1，三段式A+B+A
2.重復的跳躍痕跡
3.弱開始和切分音
4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣
第三，學會唱歌
1.讓我們在校園裏享受早晨，邊聽邊想:這首歌描述了什麽場景，表達了什麽樣的情感？
2.動情地讀歌詞。
老師:哪位同學帶著這位同學剛才說的情緒讀第壹句歌詞？
3.學唱第壹段。逐句教唱，教重點難點短語，加強練習。老師:因為我們的歌是以校園生活為背景的，所以有很多很強的停頓，讓音樂看起來很活潑可愛。∣ⅹ0ⅹⅹⅹⅹ∣
學生們在老師的伴奏下壹起唱了第壹段。演奏時節奏要清晰，不要太大聲。
4.學唱第二段。
(1)從句導唱(同上)。
(2)重點唱法:強停的樂句；切分音短語。
(3)學生壹起唱第二段，由老師伴奏。
5、學唱第三段，重點學唱最後壹句，壹起唱第三段。
6.壹起唱《校園的早晨》。
(1)按什麽順序？
(2)用錄音機邊唱邊打拍子，糾正錯誤。
(3)邊唱邊打，由老師伴奏；左右；表現出活潑可愛的樣子。
第四，歌曲表現。壹到四名學生用他們自己的舞蹈表演再現第壹段中的場景。
動詞 （verb的縮寫）摘要
今天，我們壹起學習了校園歌曲《校園的早晨》，我們在音樂中感受到了活潑、可愛、友好、自然的情趣。快樂的校園是我們成長的另壹個搖籃。我們要愛校園，愛校園裏的壹切，愛老師，愛同學，愛自己，我們要愛我們的家人，我們的國家，我們的人民！
課後反思:
第二單元歌唱祖國
第壹類
【教學內容】歌曲《歌唱祖國》
[教學目標]
1，學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義教育；通過教歌培養學生控制力度變化和用氣息支撐歌唱的能力。
2.通過講解音樂知識，分析歌曲，讓學生掌握分析二聲部和三聲部歌曲的方法。
3.通過學習簡單的記譜法，使學生掌握歌唱音準的方法。
【教學重點】
1，歌唱音準的方法。
2.掌握歌曲的意境和唱法。
【教學難點】
1，宋情緒的處理。
2.掌握個人節奏和演唱。
[教學方法]
視唱練耳，練習聽力。
[教學工具]
電子白板、手風琴。
教學過程
首先，介紹新課:復習音高。學生唱基本音階(上升和下降)
第二，教新課:
1，學唱音準。
怎麽唱準，怎麽唱準，是學習讀譜的關鍵。介紹幾種練習歌唱音準的方法:
(1)，用字帶譜法。練習歌唱音階是練習歌唱音準的第壹步。可以從自己唱的歌裏找壹些曲調比較準確的來幫助練習。再比如《歌唱祖國》:從今往後，我們要富強起來。通過54321小節的練習，幫助我們準確的練習唱出1234567的音階。
(2)先用手風琴等樂器邊彈邊練或邊唱。在練習的過程中，要特別註意自己唱出來的聲音是否和樂器演奏出來的聲音壹樣高。
(3)對於壹些不容易唱對的旋律，可以拿梯子練習。比如《實話實說》開頭:從實話實說3-3的八度，我們可以走梯子練習，就是從“3”開始，順著梯子唱到3-456712，以此類推幾次，然後脫梯子直接唱到3-3。第二節13可以用降音階的梯子。176543幫助練習。
2.聽歌，邊聽邊看歌詞，註意主題。
3.作者簡介:王新，出生於江蘇無錫，1918。青年時期參加上海抗日救國歌唱運動，65438-0938年在延安陸毅隨冼星海、陸機、項羽學習音樂，畢業後任教於華北聯合大學文藝系音樂系。解放後進入中央音樂學院作曲系深造。主要作品有《邊區少年團》、《戰鬥生產》、《快樂勞動》、《歌唱祖國》、《歌唱祖國》等歌曲，以及《義和團》、《煤鋪新工人》等歌劇。、
4.作品簡介:《歌唱祖國》由王新作曲，創作於1950年9月。歌曲展現了中國人民* * *和中國的新面貌，記錄了新解放的中國人民。
七年級音樂教案二第壹單元“中學時代”
第壹類
教學內容欣賞《蓓蕾之歌》、《飛舞的花瓣》等。
教學目標
1.情感、態度、價值觀:通過欣賞歌曲，體會歌曲的真摯情感，體會對老師的愛。
2.過程和方法:通過創設情景語言，引入媒體激情，通過反復的比較欣賞和討論分析，理解歌曲的內涵。
3.知識技能:能夠理解歌曲所表達的情感和意境。並掌握相關的音樂知識。
教學中的重點和難點
1，重點:了解歌曲的意境，掌握相關的音樂知識。
2.難點:在實踐中體會實力標誌的作用。
教學過程
第壹，新課程的引入
從芽到花，從苗到樹，從苗到樹，都離不開園丁的辛勤勞動。老師像園丁壹樣精心培育我們，讓我們健康成長。我們來聽壹首唱給老師聽的歌吧！
二，教學過程
(壹)欣賞“蓓蕾之歌”
1，第壹次聽《萌芽之歌》這首歌
老師:這首歌帶給妳什麽樣的感受？
生:(討論)
老師:這首歌深情而抒情。由李嵐清副總理在1999年秋季第三次全國教育大會期間舉行的藝術歌曲音樂會上作曲，歌頌了老師的無私奉獻。
2.再聽壹遍《蓓蕾之歌》。
師:是什麽讓歌曲有這種意境？我們再聽壹遍歌曲，從速度、節拍、節奏等方面進行分析。
健康:速度:中速；節拍:4/4拍(強弱次)；節奏:穩中略動。
老師:妳是從哪裏感受到略顯動感的節奏的？生:歌曲中的切分音節奏:XXX和XX。
(2)欣賞歌曲《跨世紀的新壹代》
1，課件播放《跨世紀的新壹代》
2、歌曲分析:音樂結構:(AB)
唱歌心情:(充滿活力)
演唱形式:(合唱)
3.復習學過的相關音樂知識。
(3)欣賞歌曲《飛舞的花瓣》
1，第壹次聽《飛舞的花瓣》這首歌
老師介紹了歌曲的作者和背景。
問題:歌曲的演唱形式是什麽？找出歌曲中的力度標誌？
2.再聽壹遍歌曲，體會強度標記對歌曲情感表達的作用。
3.教師指導學生演唱歌曲片段，體驗力度標記的作用。
第三，拓展探究
老師:妳知道老師的歌哪裏好嗎？
學生:飛舞的花瓣，每當我走過老師的窗前，我愛米蘭，老師的華爾茲。
老師:根據課表，讓學生有選擇地欣賞。
四、班級總結(附“等我長大了，我就是妳”)
1.妳從這壹課中得到了什麽？
2.老師:同學們，學完這壹課，妳們壹定深刻感受到老師們的辛勤栽培。妳的那句“老師，妳辛苦了！”會讓每壹位老師感到幸福。給妳的夢想插上翅膀！為夢想揚帆起航！每壹位老師都會真心為妳保駕護航，讓妳在搖籃裏茁壯成長！
課後反思:
第二節課
教學內容歌曲《中學時代》
學習目標
1，學《中學時代》這首歌，會帶著感情唱歌，會用課堂樂器為歌曲伴奏。
2.明白中學的重要性，珍惜中學的學習機會，樹立服務社會的理想。
學習上的困難
能熟練演唱《中學時代》這首歌，並理解其深刻的哲理。
學習內容
1，歌曲《中學》
2.歌曲的共同音樂結構；兩段式ab；三方ABA或ABC。
教學預設
1，很多同學可能對中學有很多想象，會有點迷茫。
2，音樂詩歌的形式是用來唱歌的，可能學生只能通過聽老老師唱歌來衡量音高。
教學措施
通過解釋中學的重要性，黃金時代和人生的轉折點，老師啟發學生珍惜學習時間，為服務社會豎立壹條漫長的道路。
偉大的理想。
手風琴教學準備
教學過程
(1)師生問候！
(2)引言
人生道路上最多彩的時光是在中學。是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、理解人生的關鍵時期。所以值得珍惜，真的難以忘懷。
(三)視唱練耳練習:《蓓蕾之歌》的主旋律
老師:同學們！我們今天是中學生。妳對中學的理解和想象是怎樣的？妳的中學時光應該以什麽形式度過？今天我們要學壹首歌，叫《中學時代》。
(4)學習過程:
1.作品分析:
(1)作詞作曲:、戴；這首歌詞是壹首非常好的詩，從不同的角度反映了學校生活，也是壹首歌頌美好的中學生活的歌曲，主題鮮明深刻。《中學時代》“戴紅領巾進校門，戴團徽向未來”；這些點睛之筆讀起來很感人。
(2)談談:中學時代是壹個怎樣的時代？