文化聯考包括語文、數學、英語三科；綜合素質測試分為機考和面試，機考在電腦上答題，考核學生人文素質；面試官與應聘者溝通，主要考核語言表達、心理素質、反應能力、知識、職業取向等基本職業素質。但是，不同學校之間會有壹些差異。詳見各校招生簡章。
單招大綱是根據《中等職業教育課程改革國家規劃》新教材，經中等職業教育教材審定委員會審定，並考慮中等職業學校語文教學實際，確定考試內容。
2.中國高考古代漢語的範圍是什麽？背誦還是古文？如果是古文，那就是正則。
第壹篇以人物敘事為主，基本上是說這個人有什麽優秀的品質和智慧。考題方面，單詞的解釋，句子的翻譯，虛詞的判斷都是必考的。
第二篇文章側重於哲學。行程和筆記也不少。
這重在對全文的理解和主旨的把握。題目是壹些語境的理解，主題的理解等等，所以比較難。
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =如果是背誦的範圍:650李白的《天目山登高夢》(高二第壹學期第三十六課)4。陶淵明《飲酒》(高二下學期第四十壹課)5。蘇洵《六國論》(高三第壹學期第三十二課)6。穆圖《阿房宮賦》最後壹段(高三第壹學期第三十九課)7。白居易《琵琶行》(新教材，初三下學期第26課)(2)新教材要求背誦的詩詞古文，段落:1，陸遊《告白》(初壹上學期第34課)2。辛棄疾的《永遇樂京口顧北亭懷古》3。秋瑾《流浪》王維《河邊的洪水》(高壹上學期第42期)6。李白的清溪之旅(高壹第壹學期第四十二講)7。杜甫《國外壹夜》(高壹第壹學期第42期)8。王安石《河邊》(高壹上學期第42題)9。朱的《劃船》(高壹第壹學期第42課)長歌行(漢樂府)(高壹第壹學期第26課)11、劉震的《哥哥的禮物》(高壹第壹學期第26課)12、祖勇的《王繼門》(高壹第壹學期第30課)13、岑參的《李賀的直酒》(第壹學期第30課 王玲《夏旱苦熱》(高壹第壹學期第三十課)16張《春江花月夜》(高壹第壹學期第三十四課)17張九齡《望月思壹遠》(高壹第壹課)李白《飲酒求月》(高壹第壹學期第三十四課)19、 黃庭堅《登臨快遞亭》(高壹第壹學期第三十四課)20、陸遊《關山月》(高壹第壹學期第三十四課)21、蘇軾《明月幾時有》(高壹第壹課)辛棄疾《白玉蘭》今宵慢可憐(高壹第壹學期第三十六課)24、 陸遊《秋夜讀書是壹個兩鼓的節日》(高壹上學期第三十五課)25。陸遊《冬夜讀書》(高壹上學期第三十五課)26。朱的《鵝湖寺與陸子壽》(高壹第壹)孟浩然的《夜看廬山》(高二第壹學期第三十六課)29、王維的《鐘南山》(高二第壹學期第三十六課)30、李白的《獨坐敬亭山》(高二第壹學期第三十六課)31、杜牧的《九天上爬山》(高二第壹學期第三十六課)32、張九齡的經歷(高二下學期第41篇)34、林逋的《山中園中的小梅》(高二下學期第41篇)35、李白的《論南京登高至鳳凰臺》(高三下學期第38篇)36、杜甫的《登樓記》(高三下學期第38篇)37、 李商隱《安定塔》(高三第壹冊)《孟子》第二章(高壹第壹學期第二十九課)40荀況《勸學》第三、四段(高二第壹學期第二十九課)41、《薛稷》第壹、二段(高二第壹學期第三十二課)42、屈原《國殤》(高三第壹學期第二十九課)42。 李道元《姜水三峽》(高壹第壹學期第三十八課)45、《魏徵諫太宗十思》(高二第三十壹課)46、《韓愈送董紹南遊河北序》(高二第二十七課)47、 蘇軾《石鐘山》(高壹第壹學期第三十八課)歐陽修《靈官傳》最後壹段(高三第壹學期第三十壹課)50、蘇軾《千赤壁賦》(高壹第壹學期第三十九課)51、蘇軾《千赤壁賦》(高壹第壹學期第三十九課)52、 蘇轍《尚書·密韓太尉書》(高壹下學期第二十八課)袁宏道《虎丘》(高二下學期第三十八課)55、龔自珍《病梅館的故事》(高二下學期第四十三課)56、鄭板橋的三幅畫(高二下學期第四十四課)57、梁啟超《未償遺囑》(高二下學期第二十九課)58、 長汀* *同題要求背誦:1、曹操的《看海》2、陶淵明的《飲酒》3、李白的《夢裏登天目山》4、白居易的《琵琶行》5、陶淵明的《歸園》、陶淵明的《讀書》7、吳君書與朱8。 序(第四段)10、蘇洵《六國》11、歸有光《吉翔》(第壹段)12、杜牧《阿房宮賦(。
3.文言文翻譯2。文言文翻譯的具體方法:留、刪、補、改、調、改。“停留”的意思是保持。古今詞義相同的詞，以及古代人名、地名、物名，翻譯時都可以保持不變。“刪除”是指刪除。刪除文言文中不需要翻譯的虛詞。比如“沛公參樊噲也”——沛公侍衛樊噲。“這也”是結尾的助詞，不翻譯。“補充”就是補充的意思。(1)把單音詞變成雙音詞；(2)補足省略句中省略的成分；(3)填寫省略的句子。註意:用括號把省略的成分或句子補上。“變”就是替換。用現代詞代替古代詞。比如把“我、於、於”換成“我”，把“二、如”換成“妳”。“調整”就是調整。將古代漢語倒裝句調整為現代漢語句型。翻譯主謂倒裝句、介詞賓語句、介詞賓語後置句、定語後置句時壹般要調整語序，以符合現代漢語表達習慣。“變”就是靈活。在忠實於原文的基礎上，相關詞語生動形象。如果說“波瀾不驚”，可以形象地形容為“湖面平靜”。文言文翻譯四重奏近兩年高考文言文翻譯的考查從選對錯變成了翻譯。這就增加了答題的難度，問題都出在了課堂上，仿佛無跡可尋，無從下手。其實我們還是可以講究壹點技巧，從以下四個方面來彈奏壹曲精彩的“文言文翻譯四重奏”:1。翻譯要註意補充省略的句子成分。省略在文言文中是存在的，如省略主語、省略謂語動詞、省略介詞、省略賓語等。做翻譯題的時候，壹定要註意先把原文省略的句子成分補全，否則翻譯出來會模棱兩可，不合理。2.翻譯要註意調整語序。文言文中經常出現變式句，有主謂後置、定語後置、介詞後置、介詞賓語四種類型。只有在翻譯中調整語序，才容易翻譯，否則翻譯就容易打亂，給人“兩個和尚摸不著頭腦”的感覺。3.翻譯要註意靈活運用。文言文中有些實詞可以在壹定的語言環境中臨時改變詞性和用法，這就是活用。主要包括動詞、形容詞和名詞的使役用法，形容詞和名詞的意動用法，名詞作動詞和名詞作狀語。翻譯時，我們應該抓住詞語的臨時意義。4.翻譯要註重關鍵詞、語境、突破。在文言文閱讀中，有些句子往往會因為個別詞語而影響對整句的理解。這個詞是關鍵詞。對於它，我們應該聯系語境去理解和領悟。綜上所述，只要平時努力，註意以上四點，靈活掌握，正確翻譯文言文並不難。掌握文言文翻譯要點技巧2005年，“不同於現代漢語的句子和用法”被納入高考考查範圍。這個知識點的考查大概體現在翻譯題上。因此，如何做好文言文翻譯題成為考生關註的焦點。壹、看詞性——從詞類活用現象中把握備考對策:詞類活用是2005年高考的內容。它是文言文中特有的語法現象，主要包括名詞、動詞和形容詞的活用。翻譯時要善於通過分析句子的語法結構來確定詞性和詞義。二、句式的觀察——從文言文句式的特點把握備考對策:文言文句式已經納入2005年高考的考查範圍，這就要求我們掌握文言文句式的不同特點，尤其是判斷句、被動句、省略句、介詞賓語句。壹般來說，這些句子都有語言符號，我們可以通過識別這些語言符號來判斷它們屬於哪種句子特征。
理解詞義——從關鍵實詞的意義上把握備考對策:所謂關鍵實詞，是指那些在壹個句子中起關鍵作用的詞，其釋義通常與現代漢語不同，或者具有多重含義。句子中的關鍵實詞是動詞，其次是形容詞和名詞。此外，還要註意通假字、古今同義詞等。四、區分用法——從主要虛詞的用法上把握備考對策:虛詞是句子構成中不可或缺的壹部分。考試大綱18文言虛詞中，經常出現“兒、意、語、因、用、奈、氣、為、者、之”等。考前要註意總結它們的用法，加強訓練，加深印象。翻譯時要做到“詞對詞，句對段”，註意語境之間的關系，註意意義的銜接和連貫。因此，在文言文翻譯中，壹定要註意觀察詞性、觀察句式、理解詞義、區分用法等方法，才能敏銳地找到這些得分點，準確流暢地翻譯出來。只有這樣，文言文翻譯才能拿高分。
4.翻譯中國文言文晏子管理東阿三年。齊景公給他打電話，罵他:“我看妳還能管好東阿；現在(誰知道東阿)妳亂七八糟的。
回去好好反省壹下自己，我會好好懲罰妳的。晏子回答說:“我是朝臣，我要求改變治理華東的政策和方法。如果三年後我管理不好，就讓我為此而死。”
龔景答應了他。就這樣，第二年年底，朝廷考核地方官政績時，龔景向晏子打招呼說:“妳把東阿管理得很好啊！晏子回答說:“我曾經作為朝臣治理東阿富汗，我不聽取私人要求，也不接受禮物。“水澤池塘裏所有的魚都用來造福窮人。
這個時候，百姓不餓，妳卻怪我，大王。現在我治理東亞，接受個人請求，接受財產饋贈，加倍納稅，少交國庫。
水澤池塘裏的魚，送給了權貴們。這個時候，壹大半的人都在挨餓，妳卻問候我，祝賀我。
我傻了，不能再治理東阿了。希望可以退休，給有才華的人讓路。晏子說:“龔景拜了兩拜，然後離開座位，向晏子道歉說:”去治理東阿了。
東阿，東阿，是妳的東阿。我不會再幹涉了。"。