1.學習理解詩歌，感知“傘”的含義，並在此基礎上臨摹詩歌。
2.激發同情心，培養助人為樂的感覺。
活動準備:
大森林的背景圖，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、兔子、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單幅圖。各種小動物、勾線筆和油畫棒都畫在畫紙上。
活動流程:
1，介紹主題:
看圖問問題-
大森林的天氣怎麽樣？
b，下雨了。爸爸媽媽來接妳的時候會帶什麽？
c、但是小動物沒有傘怎麽辦？
老師插嘴說:“誰能用樹葉做壹把傘？為什麽？
過渡:“老師把孩子們講的故事編成了壹首詩。
2.覺得理解。
(1)詩歌欣賞，老師提問:
誰打開了這把漂亮的傘？
他們用什麽做雨傘？
老師插言道:這朵美麗的花是誰的傘？這花是什麽顏色的？
還有誰撐過什麽樣的傘？
(2)理解重點。老師再朗誦壹遍詩，喜歡的小朋友可以跟著念。
老師提問:蝴蝶為什麽要用花做傘？]
落葉可以當螞蟻的雨傘嗎？為什麽？
綠荷葉是誰的傘？會是青蛙嗎？
美麗的兔子找到什麽做雨傘？為什麽？
老師總結過渡:小動物找到了漂亮的雨傘。
(3)師生壹起練習背詩。
3.模仿詩
(1)(秀“熊”)誰來了？熊也沒有帶傘。他會淋濕的。請幫小熊找壹把雨傘。
老師插言:熊是什麽傘？還有什麽可以當熊的傘？
過渡:下雨了，還有很多小動物沒有打傘。為他們做點什麽吧！
(2)孩子可以自由選擇壹個動物圖片，給小動物畫壹把傘？當音樂停止時，每個人都停下來。孩子們壹邊畫畫壹邊播放輕音樂。)
妳給誰找了壹把傘？這是什麽樣的傘？妳能用漂亮的句子說它嗎？
把孩子們的圖畫放在黑板上，請他們談談自己的詩，鼓勵他們合理想象，大膽模仿。
附詩:
雨傘
雨，雨，
快打開漂亮的傘。
紅色的花是蝴蝶的傘，
黃色的葉子是螞蟻的雨傘，
白色的蘑菇是兔子的雨傘。
雨，雨，
每個人都有雨傘。