幼兒園小班語文清明教案1的活動目標；
1，讓他們初步了解古詩內容，想象詩中描述的場景。
2.激發孩子背誦古詩詞的興趣，讓孩子學會按照古詩詞的節奏背誦。
3.培養對文學作品的興趣。
4.引導孩子在古詩詞中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
用壹首古詩的情節畫壹張圖，VCD教材。
活動流程:
(1)展示圖片，引導觀察，講故事。
1.剛才我們看了碟片，發現了故事裏的人在清明節發生了什麽。請孩子們討論。
2.現在老師想讓孩子們看壹張圖。妳在圖片中看到了什麽？(壹個小孩，壹個老人……)他們在做什麽？(問路，說話……)天怎麽了？
(B)兒童觀看VCD教科書以引起興趣。
1，老師解釋:小朋友，妳知道現在是什麽季節嗎？(春天)是的，春天來了，鳥兒飛回來了，花兒也開了。春天，有壹天會被稱為清明節。妳認為人們在清明節會做什麽？(小朋友隨口答)
2.老師總結:清明節是春天人們掃墓的日子。在古代，壹位名叫杜牧的詩人在這壹天寫了壹首詩。讓我們看壹看，好嗎？
3.老師放VCD，讓孩子們看。
4.老師向孩子們介紹，老人是行人，孩子是放羊娃。剛剛讀的詩，講的是行人向牧童問路的故事。
教師背誦並幫助兒童理解
1，老師有表情，有節奏的背誦，請小朋友欣賞。
2、老師背誦第二遍，請小朋友聽，對照圖片內容。
3.老師讓孩子們回答他們是否在這首詩裏聽到了什麽。老師背了第三遍，讓孩子們慢慢跟著背。
4.老師讓幾個小朋友上來給下面的小朋友表演。妳可以閱讀和比較圖片。老師會在旁邊提醒，可以輪流邀請幾組小朋友。
5.讓孩子壹起背1-2遍。
(4)結尾部分。讓孩子在家把學過的古詩背給父母聽。或者幼兒之間的交流。
教師參考資料:
清明(杜牧)
清明節期間，下了很多雨。
路上行人想死。
對不起，餐館在哪裏？
牧童笑而不答杏山村。
活動反映:
壹首好詩本身就是壹幅美麗的圖畫。學習積極健康的古詩詞，不僅能提高孩子的文學素養，還能讓孩子受到美的熏陶。
幼兒園小班語言清晰教案2 I .活動目標
1，了解清明節習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2.通過活動，我對清明節印象深刻。
二、活動準備
掃墓圖片(花草樹木和食物)，清明節的課件。
三、活動過程
1，對話導入:
孩子們知道春天是什麽樣的嗎？桃花開了，小草發芽了，小動物們都出來曬太陽了，還有溫柔的風。
老師:在這個美麗的節日裏，有壹個特別重要的節日。妳知道這是什麽嗎？
2.介紹壹下清明節。
老師:清明節是壹個什麽樣的節日？人們在這個節日期間做什麽？孩子有自己的爺爺奶奶，所以妳爺爺的爺爺。
妳見過他們嗎？他們都去哪裏了？(去世了)。他們去世後，人們很懷念他們，每年清明節都會去墓地看他們，所以，啊，清。
明節是祭奠死去的親人，表達思念。
3.清明節掃墓。
在清明節，人們會祭奠死去的親人。妳知道如何表達敬意嗎？(引導幼兒說出壹些祭祀方式，如送花)
現在，讓我們來看看今天的人們如何祭奠死去的親人，表達他們的想法。
(1)播放圖片
(2)兒童敘事
(3)老師總結(人們把最美的花獻給親人，有的向他們敬酒，有的通過種樹表達思念，告訴他們妳很想念他們)
4.清明節習俗
通過播放課件了解清明節的壹些習俗。
5、總結，結束
清明節有許多習俗，如獻花、送飯、植樹、蕩秋千和放風箏。然後到了清明節，可以讓父母帶妳去。
去上墳，去踏青，春遊，去幼兒園拍幾張照片，和大家分享壹下妳清明節是怎麽過的，好嗎？
幼兒園小班語文清明教案三的設計理念:
清明節是我國的傳統節日。隨著清明節的來臨，萬物雕零的冬天過去了，陽光明媚的春天才真正開始。在清明節期間，我組織了壹系列針對幼兒的教育活動，目的是通過向革命烈士致敬、默哀或掃墓，讓幼兒記住革命烈士的高尚品質，樹立繼承烈士遺誌、努力學習、長大建設祖國的理想。通過吃蛋、畫蛋、玩蛋、春遊、蕩秋千、放風箏，了解傳統習俗，鍛煉身體，充分感受春光明媚。
活動目的:
1.了解清明節的由來，了解清明節的日子和習俗，願意參加清明節的活動。
2、初步了解家庭中人與人之間的親屬關系，懷念祖先，尊敬長輩等。
3.敬佩和緬懷革命先烈，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動準備:
課前聯系家長參加本次活動，電腦課件，物品:各種圖案的雞蛋，每個孩子壹個煮雞蛋，蠟筆，貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。
活動流程:
1.用古詩介紹活動:清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。對不起，餐館在哪裏？牧童指向杏花村。(清明節)妳知道清明節的日期嗎？(4月5日，清明節)
2.老師講述清明節的由來。
3.課件:老師邊播放課件邊講故事，讓孩子們了解革命老先烈的先進光榮事跡。
4.(1)展示人民英雄紀念碑課件，播放毛主席紀念碑錄音。老師告訴我們，為了使後人永遠記住和懷念這些革命英雄，毛主席於3月30日在天安門廣場建立了人民英雄紀念碑。
(2)現代英雄:許多現代英雄也在抗洪救災、搶險滅火、保衛國家生命財產中獻出了生命。
5.看課件:老師帶孩子掃墓的畫面。
6.展示哀樂和人民英雄紀念碑的圖片，請家長和孩子起立，向英雄致敬，表達懷念之情。
7.與孩子交談:清明節有哪些習俗？
運動習俗:慢跑、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習慣:吃冷食、吃雞蛋等。
8.展示雞蛋，讓孩子觀察它們和自己帶來的雞蛋的區別。它是由什麽制成的？
9.放雞蛋的圖片，激起孩子的好奇心和對制作的興趣。
10，孩子和家長壹起做彩蛋(方法和形式不限，如畫畫、塗色、剪紙粘貼、用橡皮泥做小動物等。).
11.孩子們在臺前展示自己的作品，用完整的語言講述自己的作品。
12、玩雞蛋:要求孩子發揮想象力，用雞蛋做各種遊戲(滾、轉、扔、站、摸雞蛋等。)，並讓孩子比賽看誰玩的遊戲多。
結尾部分:讓小朋友把彩蛋給其他班的小朋友看並和他們的朋友壹起玩，在音樂的陪伴下走出活動室。
總結:通過以上活動，相信孩子們對清明節有了壹定的了解，同時也讓他們體驗到了活動帶來的樂趣。如果只是講解，孩子們根本沒有什麽興趣，但實際操作後，孩子們的興趣和印象會加深，會促進活動的意義。
活動反映:
在設計這個節日的時候，我壹直在思考用壹些不文明的方式祭奠孩子。但是經過和大家的討論和研究，壹致認為很多小班的孩子沒有經歷過掃墓，他們不知道那些不文明的行為。我們要給他們壹顆純凈的心，不要讓他們知道不該知道的。在整個活動過程中，我以談心為主要活動方式，通過孩子的討論、已有的社會經驗和觀看視頻，讓孩子了解清明節的習俗和表達對親人思念的方式。每壹個環節都環環相扣，孩子很感興趣，回答問題也很積極。但也有不足之處，比如課間玩清明節習俗時沒有簡單講述壹些習俗，而是壹遍壹遍的傳過去，效果不明顯，孩子記憶不深。再者，如果妳有足夠的時間，可以做簡單的花和風箏，不僅環保，還可以加深孩子的記憶，提高孩子的動手能力。
幼兒園春季小班語文清明教案在哪裏？春天在孩子們的眼裏。清明節，又稱踏青節(春遊)。四月清明，春回大地，大自然處處呈現出生機勃勃的景象，正是踏青的好時節。
目標:
1.感受大自然的美麗，發現春天到來時花草樹木和動物的變化。
2.體驗春遊的樂趣。
準備:
活動組織——可以和班裏其他家庭壹起組織活動，增加樂趣。(3-5個家庭為宜)
活動場地——根據小班幼兒年齡小、運動量小的特點，選擇附近的公園、農田或采摘園。(活動時間以半天為宜)
日常用品——穿舒適的運動服、運動鞋、壹個兒童背包(內含少量水、面包和紙巾)、壹個相機和壹個醫療包。
流程:
1，提前選好活動地點，提前壹天和孩子商量好活動需要的生活用品，壹起準備。
2.活動前和孩子做壹些活動時的註意事項。比如跟著大人走，不亂跑，不摘花草(摘花園除外)，不跟朋友打架。......
3.和孩子壹起沐浴陽光親吻暖風，在田野裏奔跑，低頭聞壹聞花香，拍幾張大自然的照片，累了就在田埂上休息，孩子們和花草親密接觸，感覺春天來了！
4.課間休息時，家長還可以和孩子壹起做遊戲，比如:遞包裹、山上的木頭腦袋等。親子郊遊不僅讓孩子感到快樂，增長了見識，也讓大人仿佛回到了久違的童年。
活動反映:
在“我與春天有約”的實踐中，學生的研究性學習能力和團結協作精神得到了很好的培養。促進了學生學習觀念和學習方式的轉變。學生們在活動中自由地表達了他們對春天的熱愛。他們走出教室，走進春天，加深了對“春天”的體驗，通過兩個月的觀察活動，感受到了春天的變化，大自然的神奇，植物的生機。同學們還提出了“我們要像春天的植物壹樣活著”的美好提議，珍惜生命，珍惜時間，茁壯成長，用心生活！作為壹名指導老師，我真切感受到了學生綜合素質的提升。雖然並不完美，但縱觀這壹綜合實踐過程，學生的知識面不再局限於壹本書或壹門學科，而是運用語文、美術、信息技術、人文地理、藝術表演等各種知識進行大膽探索，使學生的個性得以展示，素養得以提高，相關知識得以延伸，創新精神和問題意識得以逐步彰顯。實踐使學生體驗到科學研究的壹般方法和步驟，為進壹步探索積累經驗。學生的主體性在活動中得到了鮮明的體現，合作意識得到了增強。懷著同樣的目標，每個學生都發揮了自己的特長，陶醉其中，學會了傾聽，學會了探索，學會了分享。
然而，綜合實踐活動畢竟是壹門新課程，它要求教師具有良好的個人綜合素質、較高的教學水平和靈活的教育機智。就本次主題活動而言，在實施過程中還有很多問題需要進壹步探索，如活動整體結構設計不夠緊湊，學生研究的問題過於簡單，不夠深入；要註意活動過程中信息的整理和保留；對活動不感興趣的同學，比如特殊對待，都是以後活動的教訓。另外，如何把活動繼續下去，是所有綜合實踐課老師的壹大難題，所以我設計了壹個連續的題目，用了壹年的時間深化子題目，收集每壹季的相關信息，開展相應的綜合實踐活動。
今後，我會繼續在綜合實踐教學中努力，探索，進步！加強理論學習，提高自身素質，真正轉變觀念，迎接新挑戰，實現新跨越！