提議人:楊勇審稿:丁家華
考試時間:120分鐘。總分:100分。
老師寄語:親愛的同學們，轉眼間開學已經好幾個星期了。失去的是時間，播種的是汗水，收獲的是成功。這份試卷將帶妳走進知識的果園。請享用妳自己的甜果！
第壹、二、三題的總分
得分(1)、(2)、(3)和(4)
壹、基礎知識的積累和應用(22分)
1，根據拼音加壹些單詞或寫漢字(4分)
①、孟()明白②、——()。
(3)、紫(yān)紅(4)、hān()但夢。
2.依次在段落的空白處填入下列選項。正確順序是()(2分)。
時光飛逝；皺紋很深；眼淚幹了；太陽落山了。
每壹滴眼淚都活了過來，夢想的腳印留了下來。
月亮的微笑浮現，裏面躺著的故事滿滿的。
A.②④③b .①②③④c .④③②①d .③④①②
3、下列沒有語言障礙的句子是()(2分)
a，如果不努力學習，可想而知怎麽能取得好成績。
b、在現代化事業中，我們要充分發揮廣大青年的作用。
C.改革開放以來，鹽城不僅工業發展迅速，農業也發展迅速。
D.去鹽城，新四軍紀念館是壹定要去的，因為它展示了新四軍在中國的發展歷史。
4、聽寫(6分)
七大定律中的毛澤東？《長征》這首詩，用誇張的修辭手法，體現了紅軍戰士敢於藐視壹切困難、克服壹切困難的高大形象和偉大氣魄。
②，它離我們如此之近！
(3)陸遊在《十壹月四日風波》中直接表達愛國思想感情的詩句是“，”
(4)在“穿越零點和丁洋”壹詞中，作者用比喻來描述國家和個人的命運。
(5)不學就學不會。
(6)、流水的前浪造就後浪。
5、名著閱讀(2分)
《朝花夕拾》是魯迅的壹部回憶散文集。原標題是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，揭露封建孝道虛偽殘酷的小品是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”
6、語文綜合實踐活動(6分)
在本單元中，我們學習了“長城”這個話題，了解到長城是春秋戰國時期修建的，在明代也是大規模修建的。妳了解長城嗎？
(1)請寫壹個與長城有關的人物，壹個傳說，壹句諺語，壹首詩。(2分)
人物傳奇
萬裏長城是中國古代最偉大的工程。在我看來，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。結合歷史地理知識，談談妳對長城和都江堰誰偉大的看法，並說明理由。(創新表達適當加分)(4分)
觀點:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
原因:
二、閱讀理解(38分)
(壹)詩歌鑒賞(4分)
王春
杜甫
長安失陷，國破，唯有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城森林茂密。
傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。
戰爭持續了半年多，家書難得，十萬黃金。
惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。
7.春天鳥語花香，本是醉人的歡快景象，但在詩人眼中卻是“花瓣如淚流過的地方，寂寞的鳥兒唱出了哀怨”，可見詩人的情懷。(2分)
8.讀完全詩，請簡述詩人在妳眼中的形象。(2分)
(2)讀古文，答題。(10分)
子將使楚。楚王聽了，對左右說:“齊國書生晏嬰今天來了，我要羞辱他。為什麽？”左右說:“為了他的到來，我請妳綁壹個人去渡王。王越，是誰？有，齊人也。王越，為什麽坐下？嘿，坐著偷。”
楚王顏子之給晏子酒，裏面裝滿了酒，兩個官員把壹個人綁到楚王面前。國王說:“那些被束縛的人呢？”致日本:“齊人亦賊也。”齊王看著晏子說:“齊人善於偷竊嗎？”晏子避開桌子說:“嬰兒聞聞，但生在淮南的是橘子，生在淮北的是橘子。葉子和徒弟差不多，其實味道不壹樣。那是什麽呢？土壤和水是不同的。現在民生比齊國好，但是去了楚國就偷了。若彼有水土而無楚，則民善盜也。”王笑著說:“聖人對快樂不感興趣，而我對疾病感興趣。”
9.解釋以下添加的單詞:(4分)
(1)啟智的詞學家也()(2)王嶽，何以坐()
(3)兩個官員把壹個人綁到國王身上()(4)晏子避開座位說()
10.用現代漢語寫出下列句子的意思。(2分)
聖賢對快樂不感興趣，而我對疾病不感興趣。
11.楚國的君主和大臣用什麽策略來侮辱晏子？(用自己的話回答)(2分)
12，晏子的回答體現了壹個外交官的風範。請指出晏子外交語言的特點。(2分)
閱讀上壹課的幾段內容，然後回答問題。(10分)
語法課後，我們又有書法課。那天，哈默爾先生給我們寄來了新字帖，上面有漂亮的圓形字:“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就像教室裏飄揚的許多小國旗。大家都那麽專心，教室那麽安靜！只有筆在紙上沙沙作響。有時候壹些聖甲蟲飛進來，但是沒有人註意，甚至最小的孩子也沒有分心。他們全神貫註於畫“杠子”，好像那是壹個法語單詞。鴿子在屋頂咕咕叫，我心想:“他們不會強迫這些鴿子用德語唱歌吧！”
……
突然，教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來普魯士士兵的號聲——他們已經結束了演習。哈默爾先生站起來，臉色變得蒼白。我認為他從來沒有這麽高過。
“我的朋友們，”他說，“我——我——”
但是他哽咽了，說不下去。
他轉向黑板，拿起壹支粉筆，用盡全身力氣，寫下了兩個大字:
“法國萬歲！”
然後他呆在那裏，把頭靠在墻上，什麽也沒說，只是對我們做了個手勢:“放學了——妳們走吧。”(摘自《最後壹課》)
13，“窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經關了鉆”，破折號的用法是。( )
A.表翻b .表解釋c .表遞進d .表音延伸(2分)
14.為什麽小弗朗茨認為哈默爾先生“從來沒有這麽高過”？(3分)
15，“壹些聖甲蟲飛了進來，但是沒有人註意，甚至最小的孩子也沒有分神”。孩子們當時是什麽樣的心理？(2分)
16，“我用盡全身力氣，寫了兩個大字:‘法蘭西萬歲！’"“當他寫完的時候，”他呆在那裏，把頭靠在墻上，什麽也沒說。"如何理解哈默爾先生的行為和表達？(3分)
閱讀下面的文章，回答問題。(14分)
兩片秋葉
陳偉麗
我為秋天難過，我也愛秋天。
秋意漸濃，壹陣風過，光禿禿的樹幹顫顫巍巍地夾著幾片不肯離去的枯葉，怯生生地旋轉著。突然，壹片落葉飄進了我翻開的書頁。顏色黑黃，邊緣已經破損，身體蜷縮。我不知道是什麽蟲子咬的它滿身瘡痍，千瘡百孔。我突然想到了悲傷，不就是我在心裏擱置了壹個秋天嗎？
每當第壹片落葉從茂密的綠色中飄落，每當涼爽的秋雨無聲地滋潤著我的窗簾。那種混著甜味的秋天上來，就引出了壹絲擔憂。我的唇邊也會滑出壹個長長的“唉”落在心裏，化作壹縷莫名的悲傷。
壹陣風吹來，葉兒在書頁上顫抖。想飛走，我把它蓋上，想把它嵌入書裏，又覺得這本書裏的文字太熱，容不下這個冰冷的軀體，只好另找壹本。
我從枕頭邊的壹堆書裏拿出壹封未拆封的信。我以為是室友帶回來放在那裏的。當我看到堅強的文字，我像看到那雙閃亮的眼睛壹樣站了起來，壹股熾熱的生命力量從那裏溢出。於是，我那顆已經擱到秋天的心，突然感到壹陣刺痛的溫暖。他是我最好的大學同學，深愛著大山——大學畢業時，他放棄了高薪的工作，毅然選擇了大山。
當我打開封條拿出信的時候，壹片紅色的東西被拿出來掉在了地上。我定睛壹看，感到壹股熱流湧上心頭，那股熱流從我的心頭竄了出去——那是壹片火紅如火的楓葉。
我怔怔地站著，下意識地把兩片秋葉放在壹起。突然，枯葉在紅楓的倒影中顯示出它的可憎和悲慘！我不知所措，為什麽我有幸珍藏這個死去的冷酷的葉兒！
“妳愛這座山上的紅楓嗎？”那雙充滿火熱活力的眼睛，似乎在信裏凝視著我，說:“是的，它也在寒冷的秋風中飄落。不過都是熱的，把自己燒紅了。”用他最後的生命，給這個冰冷的世界裝飾上壹片紅色的二月花顏色..."
我漸漸覺得，把壹個秋天放在心裏，不全是悲傷。因為，即使到了秋天，不也還有這火紅的楓葉嗎？
於是我把枯葉彈出窗外，把山上的紅楓嵌入書頁。
——(來自閱讀與鑒賞)。有變化)
17，(2分)以兩片秋葉為基礎，寫出“我”的情感變化過程。這個過程是什麽？
18，(4分)作者寫的兩個秋葉各有什麽特點？
19，(3分)作者寫第二片秋葉的時候，事情和人給我們展現了怎樣的精神世界？
20.(2分)作者把兩片秋葉寫在壹起有什麽好處？
21，(3分)請寫下妳對“於是我把枯葉彈出窗外，把山上的紅楓嵌入書頁”這句話的理解。
三、作文(40分)
22.作為中學生，我們生活在壹個幸福的時代。我們有知識，有青春，有激情。但是，有時候我們會抱怨命運的不公平，感嘆生活太累。事實上，在豐富多彩的生活中，有很多很多值得珍惜的事情...
請以“珍惜妳所擁有的”為題寫壹篇文章。
要求:①先完成題目，題目橫線可以填寫“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。然後寫。(2)不得出現真實姓名、地名、校名。③字數600字左右，文體不限，詩歌除外。
回答:
1，měng chà韓嫣2，A 3，D 4，(1)五嶺蜿蜒穿浪，烏蒙走泥球。
天空中閃爍的星星就像鑲著黑色幕布的寶石。(3)身在孤村，不自憐，仍想著為國保駕輪臺。
(4)山河破碎風飄，人生經歷跌宕起伏。(5)沒有誌向是學不會的。(6)芳林新葉催老葉。
5.再調出24張孝心圖。
6.(1)比如說，孟的姜女在長城哭了。
(2)①觀點:長城更偉大。理由:都江堰是中國古代偉大工程之壹，但長城規模比都江堰大，是中華民族的象征，體現了中國古代勞動的高度智慧和巨大力量；也是人類的驕傲。長城的價值是多方面的:軍事價值，思想價值，歷史研究，建築史研究價值，文化價值，以及今天的使用價值。
②觀點:都江堰更大。理由:都江堰沒有長城大，但它造福了人民幾千年。有了它，旱漁莫測的四川平原變成了天府之國。今天，都江堰仍然發揮著巨大的作用，給人們帶來灌溉效益。而且，它是在秦始皇下令修建長城的幾十年前就已經完成了。
3觀點:視角不同會導致觀點不同。原因:從規模、古代軍事價值、文化價值和今天的形而上價值來看，長城更大。從造福人民的角度來說，都江堰比長城更好。(此問題觀點明確，理由充分可以加分。)
2.(1) 7.表現了詩人在受到傷害時的憂國憂民、痛恨鄉愁的情懷。
8.詩人是壹個白發蒼蒼的人，憂國思鄉，哀思衰老。
(2) 9.(4分)熟練程度；犯罪；到達；離開
10，聖人不能和他開玩笑，但我是自找的。(2分。有合適的意思就行。)
11.齊人偷盜的情況是事先安排好的。當晏子到達時，他故意把它帶給楚王，影射齊人善於偷竊，從而戲弄了晏子。(2分，意思是對的。)
12、晏子用子之矛攻子之盾，用比喻和類比的方法反擊楚王的無禮和無理。(意思是對的)(2分)
(3) 13，b14。哈默爾先生偉大的愛國精神讓我覺得他的形象很高大。
15.描繪了孩子們對祖國語言的熱愛。16.壹方面，哈默爾的行為和表達表明了他對祖國勝利的信念，另壹方面，他對祖國被占領的殘酷現實感到巨大的痛苦。
(4) 17，從悲秋到愛秋【解析】此題考查作者思想感情的變化，第壹句就是答案。
18，第壹片:顏色黑黃，旱邊已破，身體蜷縮，不知什麽蟲咬得滿身瘡；化作壹縷莫名的悲傷。第二部電影:紅如火，充滿火熱的生命力；有壹股熱浪襲來；
【解析】本題考察提取關鍵信息的能力，答案在第二段和第六段。
19，為了改變大山的貧窮落後，我努力工作，勇敢犧牲，像楓葉壹樣奉獻我所有的才華和努力，實現我的人生追求。【解析】本題考查事物的象征意義，要求突出努力和奉獻的精神。
20.相比之下，第二片楓葉的火熱生命力和頑強鬥誌更加凸顯。
【解析】此題考查文章的寫作。對比的作用壹般是突出壹個方面。
21，我擺脫了內心的憂傷和悲哀。我意識到只有努力和奉獻才能實現我的人生價值。
【解析】本題考查對重點句子的理解，可以結合作者的思想感情。