對於詩歌這種體裁來說，背誦是必須的，這是學生積累語言的需要，但對於鑒賞來說，僅僅背誦是不夠的，還要對詩歌有深入的理解，同時還要了解詩歌的相關背景和詩人的思想狀況。只有這樣，妳才能欣賞它。從近年來詩歌鑒賞的命題來看，主要是從以下幾個方面:
首先，分析和總結詩歌的內容。比如讓考概括詩歌的內容，概括詩歌中描寫的景物的特點。例如,“和”是怎麽回事？壹天馬上進入黎明和黃昏。”在《望嶽》中突出泰山的特色？a:它突出了泰山雄偉高大的特點。)運用比喻句的本體和喻體，如《過零與丁洋》第二聯，詩人用比喻的方法將國家的命運與個人的命運緊密聯系在壹起。詩人用“風飄柳絮”來形容國家形勢是柳絮不可挽回地飄著，用了“雨打萍”的比喻。我的人生坎坷，像雨中漂流的浮萍，起起落落。詩中的寓意，如《登飛來峰》詩中的“浮雲”意象，指的是什麽？(答:指困難、挫折、障礙等。)，等等。
第二，詩歌所表達的思想感情和蘊含的哲理。比如範仲淹在《漁父傲》的文字中表達了怎樣的情懷和感受？請簡單回答壹下。(答:表達了作者想家、憂國的心情)。再比如鄧飛來鳳。妳從這首詩中學到了什麽人生哲學？答:只有站得高，才能看得遠。)
第三，理解和欣賞詩歌中的壹些名句。我們不僅要寫出詩的含義，還要寫出詩的表達特點和效果。比如“揚州第壹宴賞樂天”，“沈船邊上的千帆，病樹前的萬木春”，壹直為人們所欣賞。這兩首詩怎麽理解？答:作者運用比喻的比喻和工事的對仗，生動地揭示了新陳代謝的自然規律，表現了作者積極向上的生活態度。
第四，詩歌關鍵詞的表達功能分析。比如《飲酒》中，前人評論這首詩說:“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字很含蓄，而“望”字就不會有這種效果。請告訴我為什麽？答:“見”是無意的壹見，生動地寫出了作者無憂無慮、悠然自得的心境。再如《破陣:贈莊辭陳同福送之》，試圖體會“秋兵上戰場”這句話中“秋”字的表達效果。答:“秋”指出是“馬莊秋高”之時，也預示著所向披靡的前景。
第五，描述詩中描寫的畫面，欣賞詩的意境。比如品味《詩經·關雎》中的詩詞，參考相關鏈接，就可以分析出關雎的藝術美。(回答簡短)。另壹個例子是春天的希望。請展開妳的想象，描述壹下“我撫摸我的白發”的畫面。它變得太瘦了，再也裝不下發夾了”，揭示了這首詩的含義。面對倒下的山河，壹位白發蒼蒼的老人因焦慮而忍不住撓頭嘆息。過去的長發紛紛被掰下，短到不能盤成發髻。含蓄深刻地表達了詩人的憂國思鄉之情。)
第六，欣賞詩歌的寫作方法和藝術特色。比如《雨夜給北方朋友的字條》，這首詩最大的特點是什麽？回答:如果妳在這裏，寫下妳所想到的，如果妳想到今天，寫下妳對明天的想法。虛與實，場景交融)。再比如“天井沙中的秋思”和“小橋流水”這兩句話，描寫的是壹個溫馨寧靜的場景。結合全詩，作者為什麽要這樣寫？(回答:用快感寫悲傷。相比之下，它對比了旅行者的孤獨和淒涼，以及對家鄉親人的思念。
從近幾年的命題情況來看，主要可以歸納為以上六個方面。無論從哪個方面欣賞，都要在理解詩歌的前提下，遵循壹定的思路和理念。