活動中，同學們分別收集詩詞的資料，我負責收集宋詞的資料。我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我匆匆，無奈寒雨中來來去去。“看到李清照的夢，我沈浸在‘爭渡，爭渡，起壹灘鷗鷺’的美好意境中...
通過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如在讀李白的《古浪逐月圖》時，可以想象畫面，感受意境，去體會“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山頭”的精彩描寫。妳可以用所學過的中國地形知識來理解“這就像壹條向東流的河流”這句話，妳也可以閱讀高適的“對比”來理解詩人與朋友分別時的感受等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
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雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。
我從詩歌中學到了漢語。
中國文化源遠流長，尤其是最精辟的詩詞，堪稱中國文學的精華。
從《詩經》到現代詩歌，中國的詩歌經歷了幾千年的風雨。
“白露為霜，所謂伊人在水壹方。”簡單的詩表達簡單的感情。“乘馬奔騰，來吾國先導夫”，短詩抒發了屈原對楚國的忠義之情。曹操在晚年雄辯地表達了自己老當益壯的誌向。“采菊東籬下，悠然見南山”，仿佛又能看到陶淵明獨有的閑適與自然。
詩歌在唐代達到頂峰，其內容變得更加多樣化。
“然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”，王波站在岔路口，告訴他的朋友不要“孩子們* * *摸毛巾”。“誰知道他是否還在唱歌？，誰會再聽我的？”，王洛賓身陷囹圄，只能望著《蟬》而嘆息。李太白的《夢登天目山》中有壹句詩，叫我對那些永遠不會被人看到真誠面孔的達官貴人卑躬屈膝，表達了他不與權貴同流合汙的誌向。“雖國破，山河長存，草木皆春”，亂世中的杜甫，只能嘆國殤之恨。王維的《若遠知兄弟攀何處，山茱萸中便少壹人》，岑參的《如春風來，夜來吹開萬梨樹瓣》，韓愈的《天瀟瀟而酥，草不近人》、 李商隱的“春蠶到死，夜燭盡吸”，杜牧的“南朝四百八十殿，煙雨幾塔”。 這首無窮無盡的美麗詩篇在訴說著中國文化的發展。
到了宋代，詩歌繼續以詞的形式發展。
蘇軾的《老男人聊少年》，打開了豪放之門。李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”也為婉約派做了壹個詮釋。這兩個流派交相輝映，造就了宋詞的不朽地位。辛棄疾的“如當年，金戈馬鐵吞萬裏如虎”，柳永的“衣襟越來越寬，卻永不悔，為伊憔悴”，顏姝的“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，遙望天涯”，讓我們沈浸在宋代的歷史中。
以下元曲以“屈”的形式聞名於世。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，西風老路瘦馬，夕陽西下，天涯斷腸人”，馬致遠形象地描述了漂泊的思緒。“興，百姓苦，死，百姓苦。”張也道出了人民的疾苦。
元代以後，詩歌似乎逐漸衰落，但並沒有被人們遺忘。清代龔自珍的《濟海雜詩》讓我們看到了詩歌的希望。“我勸上天要有活力，不拘壹格降人才”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這些朗朗上口的詩句，都在表達作者的心聲。
中國詩歌的輝煌是不可磨滅的，現代詩歌正在受到尊重。相信詩歌的未來會更加美好。
詩歌幫助我了解中國語言和中國文化的博大精深。在讀詩的過程中，思想和作者都有* * *音，我也明白了漢語被推崇的原因——她代表著中華文明的永生。