大班語文教案:春季電話1教材分析:
《春天的電話》是南京教育出版社教材語言領域“自然的語言”主題活動中的壹個內容。這是壹個有趣的童話。這個童話以小動物鳴叫的形式向孩子們報告了春天的來臨和春天萬物復蘇的美好景象。故事不斷，小動物們壹個個給朋友打電話，報告春天的消息，邀請他們出去玩。最後，他們發現最後接到電話的小黑熊是第壹個打電話的。作品中充滿了朋友間深厚的友誼。
學習情況分析:
在整個活動中，孩子要通過主動觀察和思考，學會理解故事。在活動中，不要停留在講故事的層面，而是通過角色扮演，幫助孩子更深入地體驗故事的內涵。活動要以孩子原有的知識和經驗為基礎，引導孩子主動學習和思考，孩子的語言能力、聽力能力、社交情感等方面都會得到發展。
設計意圖:
為了讓孩子更好地理解故事內容，關註情節發展，學習故事中的對話，從而關註春天的變化，培養孩子對文學作品的興趣。我精心設計了以下步驟:1，精彩對話；2.觀看課件，了解小動物之間的呼喚順序，學習故事中的對話，了解各種動物與春天的聯系；3.完整地講述故事；4.討論活動和電話遊戲，進壹步讓孩子關註春天的變化。第二步是這個活動的重點和難點，特別是引導孩子了解小動物的喜好和春天相應的特點。
活動目標:
1，理解故事內容，知道小動物之間的叫聲順序，初步掌握故事中的對話。
2.通過了解小動物的活動，了解各種動物與春天的聯系。
3.體驗春天到來帶來的快樂心情。
活動的亮點和難點:
1，重點:理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引起孩子對春天變化的關註。
2.難點:通過了解小動物的活動，可以了解小動物的喜好以及春天相應的特點。
活動準備:
多媒體課件，各種廢棄手機，玩具手機，折紙手機，積木手機，給孩子壹個。
活動流程:
首先，對話令人興奮:
孩子們經常打電話嗎？妳給誰打電話了？您說什麽？(詢問孩子平時打電話的情況，激發孩子參與活動的興趣。)
2.在今天的故事中，壹些小動物也打了壹個有趣的電話。讓我們看壹看。
二、引導孩子觀察畫面，學會理解故事。多媒體圖片被用於教學，使孩子們更生動地理解這個故事。)
(1)顯示圖片1
1.聽，那是什麽聲音？(轟，打雷...)
2.誰住在樹洞裏？(小黑熊)小黑熊聽到打雷，從樹洞裏出來說什麽？啊，春天到了！)
3.猜猜小黑熊接下來會做什麽？(在電話中)
4.小黑熊打電話給誰？(小松鼠)它撥的是什麽號碼？(12345)(課件以“從右向左打開”的形式呈現，強調有趣的數字。)
5.小黑熊會對小松鼠說什麽？猜猜看，孩子們。給孩子時間猜測，讓他們參與活動。)
6.聽聽小黑熊說了什麽。妳好，這是壹只小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了。出來玩吧！課件以錄音的形式出現，告訴孩子小黑熊說了什麽。)
7.引導孩子扮演小黑熊，通過電話學習小黑熊說了什麽。讓孩子掌握故事中的對話，充分利用各種電話，進壹步激發孩子參與活動的興趣。)
8.為什麽小黑熊告訴小松鼠樹上的雪融化了？(這就是這個活動的難點。老師要引導孩子明白松鼠喜歡在樹上玩耍。春天來了，樹上的雪融化了，松鼠就可以出來玩了，進壹步了解松鼠的喜好和春天的特點。)
(2)顯示圖片2
1，嗯？松鼠想要什麽？妳在給誰打電話？(小白兔)
2.松鼠撥了什麽號碼？(23451)
3.松鼠會對白兔說什麽？猜猜看，孩子們。把主動權交給孩子，讓他們參與活動。)
4.聽聽它對小白兔說了什麽。妳好，是小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了。出來吃草！)
5.指導孩子玩松鼠，通過電話學習松鼠說什麽。
6.為什麽小松鼠告訴小白兔山坡上的草是綠色的？(引導孩子了解大白兔的喜好和春天相應的特點。)
(3)展示圖片3
1.白兔給誰打電話？(小蛇)
2.白兔撥了什麽號碼？猜猜看，孩子們。(34512)
3.小白兔會對小蛇說什麽？猜猜看，孩子們。
4.聽聽它對小蛇說了什麽？妳好，是小蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了。出來遊泳吧！)
5.指導孩子扮演小白兔的角色，通過電話學習小白兔說了什麽。
6.為什麽白兔告訴小蛇河裏的冰融化了？(引導孩子了解小蛇的喜好和春天相應的特點。)
(4)顯示圖片4
1.小花蛇在給誰打電話？(小狐貍)
2.小花蛇撥了什麽號碼？猜猜看，孩子們。(45123)
3.小花蛇會對小狐貍說什麽？猜猜看，孩子們。
4.聽聽它對小狐貍說了什麽。妳好，是福克斯嗎？春天來了，地上的蟲子都爬出來了。出來抓住他們！)
5.指導孩子玩小花蛇，通過電話學習小花蛇說了什麽。
6.為什麽小蛇告訴小狐貍地上的蟲子都爬出來了？引導孩子了解狐貍的喜好和春天相應的特征。)
(5)顯示圖片5
1.福克斯會給誰打電話？(小黑熊)
2.福克斯撥了什麽號碼？猜猜看，孩子們。(51234)
3.狐貍會對小黑熊說什麽？猜猜看，孩子們。
4.聽聽它對小黑熊說了什麽。妳好，這是壹只小黑熊嗎？春天來了，山上的花兒開了。出來摘花！)
5.指導孩子們扮演狐貍，通過電話學習狐貍說了什麽。
6.狐貍為什麽要告訴小黑熊山上花開了？(引導孩子了解小黑熊的喜好，以及春天相應的特點。)
(6)展示圖片6
1，老師講故事的結尾。(小黑熊聽著電話，開心的走到外面，看到大家都出來了。)
2.小黑熊遇到小狐貍會說什麽？讓我們壹起來聽。謝謝妳打電話給我，告訴我春天來了。)
3.老師說:小狐貍指著小蛇，小蛇指著小白兔，小白兔指著小松鼠。他們都說:“它召喚我，所以我應該感謝它。”
4.小松鼠指著小黑熊說了什麽？讓我們壹起來聽。我們應該感謝小黑熊，是它先給我打電話的。
5.小黑熊是什麽反應？聽著。不客氣，不客氣。)
第三，引導孩子完整地講故事。讓孩子對故事有完整的理解。)
1，逐壹展示圖片，引導孩子講故事。
2.說說故事裏小動物打電話的順序。(進壹步讓孩子知道小動物在故事中叫的順序。)
3.小動物的電話號碼是多少？(鞏固電話號碼，通過改變位置，明確這五個電話號碼是由1，2，3，4，5五個號碼組成的。同時，通過這種方式，兒童可以很容易地從前兩個電話號碼的外觀中猜出後三個電話號碼，這不僅使電話號碼變得有趣和容易猜測，還能使兒童積極參與猜測活動，並感到成功。)
討論活動:其他動物在春天可以做什麽？孩子能做什麽？(讓孩子和同伴交流他們觀察到的春天的特點，和他們分享春天的變化。)
五、遊戲:打電話。
引導幼兒通過“呼喚”的方式向同伴報告動物和兒童在春天的活動或自己觀察到的春天的變化。通過“電話”遊戲活動，進壹步激發孩子參與活動的興趣，明確春天的特征，體驗春天到來帶來的快樂情緒。)
大班語文教案:春天裏的電話2活動目標:
1，理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2.積極參與角色扮演，體驗彼此關愛、熱愛自然的感受。
3.理解故事，大膽講簡單的事情。
4.理解故事情節和故事中語言的重復特征。
活動準備:
1，兒童畫冊，掛圖，故事錄音磁帶。
2.視頻顯示平臺
3、頭飾的相關作用。
活動流程:
1.教師引導幼兒觀察兩幅表現春天和冬天的圖畫，啟發幼兒比較它們的不同之處，重點觀察人和河流、草原、鳥和花的變化。
2.老師介紹完故事名稱後，播放配樂故事的錄音。
3.第二次播放故事時，結合圖片，按照故事內容的順序提問:
這個故事發生在什麽季節？妳從哪裏聽來的？
②小動物怎麽打電話？誰給誰打電話了？上面寫了什麽？
春天來了，妳發現什麽變了？(啟發孩子把自己的發現編織到小動物呼喚的情節中，豐富故事。)
小動物喜歡告訴他們的朋友他們的新發現。妳能告訴妳的孩子妳的新發現嗎？妳怎麽告訴他們？
4.提供頭飾、電話等道具，分別引導孩子扮演角色。用電話表演故事時，為了降低記憶電話號碼的難度，引導孩子從這些電話號碼中尋找規律，或者讓孩子用數字卡自己排列電話號碼，放在電話旁邊。
活動反映:
《春天的電話》這個故事結構簡單，句子重復。它以小動物鳴叫的形式描述了春天萬物的變化，讓孩子們在理解故事內容的同時，了解春天的壹些季節特征，體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好感受。在活動中，孩子們對童話非常感興趣。通過對故事的理解和復述，他們對春天季節的變化有了進壹步的了解，並能基本理清小動物在故事中叫的順序。但活動中也存在壹些不足:壹是理解故事、復述故事內容需要較長時間，造成孩子的興趣疲勞，因此部分孩子表現出註意力不集中，但如果對故事情節不熟悉，後期活動就會受到阻礙，從而達不到預設目標。二是老師的引導明顯倉促，未能引導孩子按照故事的順序打電話，缺乏相互關心、團結友愛的情感教育。三是未能達到具體正面的評價，多為簡單通俗的褒義詞。如果再上壹次這門課，我會更細致地考慮活動的方方面面，讓知識、情感、技能的目標在活動中得到更好的體現。
大班語言教案:春季電話3目標:
1.了解內容，萌發對春季動植物變化的興趣。
2.積極參與角色扮演，體驗彼此關愛、熱愛自然的感受。
準備:
1，兒童繪本，掛圖，錄音帶。
2.視頻顯示平臺
3、頭飾的相關作用。
流程:
1.教師引導幼兒觀察兩幅表現春天和冬天的圖畫，啟發幼兒比較它們的不同之處，重點觀察人和河流、草原、鳥和花的變化。
2.老師介紹完名字後，播放配樂錄音。
3.第二次玩的時候，把圖片組合起來，按內容順序提問:
這是在什麽季節發生的？妳從哪裏聽來的？
②小動物怎麽打電話？誰給誰打電話了？上面寫了什麽？
春天來了，妳發現什麽變了？(啟發孩子把自己的發現做成小動物叫的情節，豐富內容。)
小動物喜歡告訴他們的朋友他們的新發現。妳能告訴妳的孩子妳的新發現嗎？妳怎麽告訴他們？
4.提供頭飾、電話等道具，分別引導孩子扮演角色。用電話表演時，為了降低記憶電話號碼的難度，引導孩子從這些電話號碼中尋找規律，或者讓孩子用數字卡自己排列電話號碼，放在電話機旁邊。
大班語文教案:春季電話4活動目標:
1，孩子可以通過故事初步了解壹些小動物與周圍環境的相互依存關系。
2.可以體驗故事裏小動物的友好交流。
活動準備:
課件，頭飾，玩具手機
活動流程:
首先展示動物冬季越冬的課件，回憶過往經歷。
由樹洞裏的熊介紹:“現在是春天了，我們看看這些動物現在怎麽樣了？”演示新課件。
第二，老師從壹開始講故事到叫小松鼠。
問題:-熊醒來後發現春天有什麽變化？
它想做什麽？為什麽？
-妳為什麽告訴小松鼠樹上的雪融化了？(冬天的松鼠最希望什麽新聞引導孩子思考？)
-那只熊給妳留下了什麽印象？
老師總結:樹上的雪融化是小松鼠最關心的事情。熊及時告訴我，真的很熱情。
繼續講故事，叫小白兔。
讓孩子們先試著用頭飾表演電話故事。
老師:孩子打電話要註意語言和對話的完整性。
問題:為什麽松鼠說的和熊說的不壹樣？
讓孩子們想象故事的發展。老師幫忙指導。
總結:故事中的動物都很友好，互相關心，盡量把自己最想知道的消息告訴對方。我們這些孩子也可以通過這種方式學會和朋友交往，得到更多的好朋友。