導讀:每個人都有好朋友。小雞和小鴨子是好朋友。科巴納瓦·小草是我的好朋友。孫爺爺和月亮阿姨也想找好朋友。下面是我為大家帶來的小班語文教案《太陽和月亮》。希望對妳有幫助。
目標:
1.感受詩歌營造的藝術氛圍。
2.體驗？忙嗎？用什麽？安靜？比較形成的意境，學會帶著表情背詩。準備:
兩個風格不同的曲子，兩個意境不同的背景圖，和詩歌內容有關的小圖。流程:
1.遊戲:給孫爺爺和月亮阿姨找朋友。
(1)每個人都有好朋友。小雞和小鴨子是好朋友。科巴納瓦·小草是我的好朋友。孫爺爺和月亮阿姨也想找好朋友。孫爺爺說:？我喜歡活潑。？月亮阿姨說:？我喜歡安靜。？他們的好朋友是誰？請小朋友幫忙找。
(2)提供橙色背景紙和黑色背景紙，分別播放兩段不同風格的音樂(歡快跳躍、舒緩、溫柔)，老師會用音樂提示孩子？孫爺爺不在，月嫂也不在？鼓勵孩子發小圖(玩耍中的小動物，睡眠中的小風景等。與兒歌內容相關)到不同的背景紙。
(3)教師和幼兒壹起觀察兩組圖片，談論誰是孫爺爺(月亮阿姨)的好朋友，為什麽說他們是孫爺爺(月亮阿姨)的好朋友。(引導孩子說:太陽出來了，天亮了，小動物們都醒了，在外面玩耍；月亮阿姨出來了，天已經黑了，花草都睡著了。)
2.用圖表學習詩歌
(1)這些小圖裏藏著壹首很好聽的詩。請仔細聽詩中提到了誰，從小圖中找出他們，並按順序排好。老師用兩種不同的音色和語調示範朗誦:太陽出來了，兔子醒了，狗醒了，壹天真熱鬧。月亮出來了，花睡著了，草睡著了，夜很靜。)
(2)教師在鋼琴伴奏下背誦詩歌，並要求孩子跟著壹起背誦，並檢查小圖是否對齊，去掉多余的‘小圖’。
(3)問題:為什麽說白天真熱鬧？太陽壹出來，小動物們就醒了，大家壹起玩耍。白天真的很熱鬧。)晚上怎麽樣？月亮出來了，花和草都睡著了，壹切都安靜了，夜也安靜了。)
讓我們壹起來讀這首美麗的詩。
(5)隱藏了壹些小圖。妳還能讀這首詩嗎？
3.學習寫詩
(1)(展示兩張不同的小圖)能不能做成詩？讓孩子們排列兩張小圖，然後根據圖示朗讀。)
(2)讓孩子找出其他隱藏起來的小圖(與前面的不同)，排成壹排，讀出來。
(3)幼兒壹起讀壹首新的兒歌，由老師鋼琴伴奏。
4.遊戲:和孫爺爺、月亮阿姨壹起玩。
(1)妳願意和孫爺爺、月亮阿姨壹起玩嗎？請仔細聽好:誰出局了？怎麽會玩？
(2)交替播放兩種不同風格的音樂，鼓勵孩子聽音樂做動作，最後按照指示做？太陽出來了？室外播放的音樂。
動動手腳(小班)
活動內容:音樂遊戲，小手腳動起來。
活動目標:1。感受音樂活動的快慢變化。
2.願意參加活動，讓自己的手腳動起來。
3.在音樂活動中感受快樂。
活動準備:1，音樂
2.壹面鼓
活動流程:
激發興趣
老師說:我是小狗？孩子說:？小狗，小狗叫？依次模仿小貓、小雞、小鴨子、小羊和老牛叫。
(2)動手操作
老師:？程老師今天帶了壹個小鼓。現在我來敲壹下。請聽它。我第壹次敲:x x x。
我就再敲壹次:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
問題:？老師剛才敲了兩次門嗎？第壹次慢，第二次快。)老師:？現在讓我們隨著小鼓的聲音拍手。請仔細聽老師敲得快還是慢。？遊戲重復兩次。
(3)移動妳的腳
老師:？現在我要再敲壹次這個小鼓。請聽我敲門的聲音。我第壹次敲:x x(重而有力)。
我再敲:X X X(輕聲)
問題:？老師剛才敲了兩次門嗎？第壹次聲音大，第二次聲音小。)
老師:？現在讓我們跟著鼓聲走。請仔細聽老師敲得是重還是輕。？遊戲重復兩次。
(4)聽音樂
1，老師:？孩子們能聽懂鼓。聲音有時會很大，有時會很小，有時會很快，有時會很慢。現在讓我們聽聽錄音機裏的兩首音樂，看看它們之間有什麽不同。我們先聽第壹段。播放快節奏的音樂，孩子可以隨著音樂拍手。
問題:？這音樂聽起來怎麽樣？節奏很快。
2.讓我們聽壹段音樂，播放慢節奏的音樂。孩子們可以隨著音樂拍手並提問。這音樂聽起來怎麽樣？很慢。
3.根據音樂模仿動物形象。
老師:？現在讓我們根據音樂模仿小動物。想想當我們聽到快節奏的音樂時，我們可以模仿什麽動物。哪些小動物移動速度很快？想想當我們聽到慢節奏的音樂時，我們可以模仿什麽動物。
比如快節奏的音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏的音樂模仿大象、烏龜和小牛。
(5)總結
自然結束。
；