作為教師，備課是必然的，備課有助於學生理解和掌握系統的知識。來參考壹下教案是怎麽寫的！以下是邊肖整理的大班音樂活動教案:《春天在哪裏》(6篇精選)，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
大班音樂活動教案:春天在哪裏1
目標:
1，欣賞歌曲，用肢體動作感受歌曲活潑、歡快、連貫、抒情的情感。
2.簡單的通過聽、表達、表演來理解歌詞，享受歌曲帶來的歡樂，表達自己對春天的熱愛。
準備:
1，大小黃鸝鳴唱節奏圖壹張。
2.春光(1)和歌唱活動(2)課件。
3.《春天在哪裏》的純音樂和演唱音樂。
流程:
1.播放課件1欣賞春天的美景。
2.第壹次完整欣賞，用肢體動作感知音樂。可以搖頭、拍手、踩腳、拍肩、拍腿等。
問題:妳在剛才的歌曲中聽到了什麽？
3.第二次完全享受。讓孩子聽清楚歌詞，理解歌詞。
老師:我們仔細聽。(欣賞，壹邊欣賞，壹邊播放課件1)
4.第三遍完全享受，跟著唱。
5.第四遍完全享受，跟著唱。
6.這首歌的歌詞很美。妳喜歡唱哪壹首？
7.讓我們跟著音樂壹起唱妳最喜歡的地方。
8.第五遍充分欣賞，講解小黃鸝的演唱部分。
9.壹起學唱歌。
10，顯示節奏圖
(1)老師今天還帶了壹張關於黃鸝唱歌節奏的圖。我們來看看這張圖有什麽特點(說明節奏圖)。
(2)教幼兒試著打節奏，邊拍邊說“嘀，裏-”，然後邊拍邊唱。
(3)練習黃鸝的歌唱部分。孩子要輕練，男孩女孩都要。
(4)讓我們在歡快的音樂中學習黃鸝鳴唱。
6.第六次充分欣賞
妳覺得這首歌怎麽樣？妳心裏是什麽感受？歌曲的速度是多少？歌曲的意境呢？
7.第七次充分欣賞。
(1)小朋友根據自己對歌詞的理解，表演自己的動作。
老師唱歌，孩子們表演。
(2)享受和表演。
讓我們在歡快的音樂中壹起做花、草、黃鸝。
第三，透露歌名
老師:唱了這麽久，妳知道歌名嗎？妳能給它起個名字嗎？
四、老師總結，放《春天在哪裏》的演唱曲。
春天在哪裏？春天在我們孩子的眼裏。春天的美景到處都是。剛才，我們的孩子們用他們的眼睛看到了春天裏許多美麗的東西。其實春天的很多東西都可以用鼻子聞，用耳朵聽。讓我們跟隨春天的腳步去校園、田野、大自然，用我們的眼睛、耳朵、鼻子去發現更多美麗的風景吧！跟著音樂走出教室。
大班音樂活動教案:春天在哪裏2
目標
1.引導學生聯系生活經驗，參與觀察活動，激發對春天的興趣，為本單元的學習做準備。
2.引導初步了解表達和交流的常用方式和基本方法。
首先，提問
1.簡介:春天是什麽樣的？妳能在我們的校園裏找到春天的影子嗎？老師:學生們有哪些關於春天的問題？填寫“問題銀行”。
3.老師:我們可以選擇什麽方式來講述春天的故事？(提示:詩歌、繪畫、啞劇、調查報告等。)
第二，表達和交流
(壹)故事與繪畫
1.給我看看照片。這是壹幅美麗的春天的圖畫。上面有什麽？(太陽、雲、樹、草)
看這張圖可以講壹個很精彩的故事。先說說圖上有什麽，再說說圖上沒有的和妳想象的。看圖思考。提示:想象壹下房子裏、樹下或草地上有什麽動物。他們在做什麽？)
2.請壹個同學來講壹下。可以和老師說的不壹樣，但是要按順序說清楚。評價學生的故事，啟發他們大膽拓展想象力。
(2)啞劇
1.在教室裏開辟壹個表演區，讓事先安排好的學生戴上頭飾表演《小公雞找春天》。
2.播放歌曲《春雨薩沙·武賈西奇》，討論春雨的場景。組織學生唱歌，並用聲音和動作表達出來。
3.觀察圖片，講述種子的發芽過程，在春雨中做展示事物的動作。
第三，作業
關於尋春計劃的初步思考。
大班音樂活動教案:春天在哪裏3
教學目標:
1.在大自然中尋找春天，感受春天的美好，培養熱愛春天和大自然的思想感情。
2.培養仔細觀察事物的習慣和有條理地表達所見所感的能力。
教學重點:
我可以給妳看我找到的春天。
教學難點:
培養仔細觀察事物的習慣，有條不紊地表達自己的所見所感。
教學準備:
春天的照片
教學時間:
壹個課時
教學過程:
第壹，引入教學。
我們學了很多關於春天的歌曲，妳還記得嗎？(記得)那我們壹起來唱首春天的歌吧。
學生唱歌。
第二，我看到的春天。
1，老師:春天妳看到了什麽？妳能和妳的好朋友交流嗎？
2.群體交流。
說說妳在大自然中發現的春天吧。(提示:告訴我什麽時候，和誰在壹起，在哪裏，看到了什麽風景，對春天有什麽感受。)
3.老師展示春景圖片，學生欣賞圖片。
我畫春天。
1.根據自己觀察到的春景，選擇壹個印象最深刻的景點，畫壹幅春景圖。
2.群體交流。
秀出自己的春景圖。根據圖片內容，談談妳看到的春天。或者展示和介紹妳收集到的關於春天的圖片和資料。
3.和全班同學交流。
評論誰的畫構圖新穎，誰講的具體生動。
黑板設計:
春天在哪裏？
討論
畫幅畫
發表評論
教學後記:
這個中華園的重點是鞏固學生的識字方法，學會積累。我指導學生觀察、總結等學習過程，指導學生自主閱讀和積累。進壹步體驗幾種常見的識字方法。
口語交際主要是通過引導學生發現春天、說春天、畫春天來訓練學生的語言表達能力和傾聽他人談話的良好習慣。通過展示和評價學生的繪畫作品，極大地激發了學生口語交際的興趣。
大班音樂活動教案:春天在哪裏4
壹.活動目標:
1.隨著音樂有節奏、整齊地做壓腕、捧花動作，鼓勵孩子積極作曲、大膽表演。
2.感知節奏動作的魅力，訓練孩子聽音樂和做動作的能力，培養孩子的節奏感。
3.進行季節性教育，了解春天的美麗特征。
4.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
5.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
二、活動準備:
1.準備歌曲《春天在哪裏》的錄音用綠色絲帶。
2.課前帶孩子觀察春天的景象，豐富孩子對春天的印象。
三、活動過程:
1.現在是什麽季節？請大家安靜聽歌，說出歌曲內容是否與孩子們觀察到的春景相同。
2.要求孩子欣賞老師表演的節奏，激發學習興趣。
3.先跟著歌曲的節奏練習拍手、上下壓腕和壓臂、壓腕的組合。老師示範動作，讓孩子們註意模仿。
4.孩子們手上戴著綠絲帶，在老師的指導下逐壹反復練習，並隨著音樂按照動作順序表演。
活動反映:
通過設定的教學目標，我開始了教學活動。首先，我用故事來引導話題，把歌曲的內容變成壹個小故事，讓孩子理解歌曲的主旨。然後讓孩子欣賞《春天在哪裏》這首歌，以及歌裏說的內容。然後放圖集，分段學唱歌。最後學完唱歌。在學會唱歌和彈歌之後，我們用不同的方式唱歌。然後讓孩子欣賞舞蹈《春天在哪裏》，讓他們感受春天的美好。
整個教學活動結束後，我按照活動的目標，基本完成了教學任務。然而，在教學活動中也存在壹些問題。孩子唱歌回答問題的時候經常跑調，找不到音準，我就用鋼琴輕聲伴奏，這樣效果更好。因為這首歌的內容，雖然是阿特拉斯教的，但孩子還是會混淆內容。
大班音樂活動教案:春天在哪裏？第五章
活動目標
1，感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學會唱《春天在哪裏》這首歌。
2.選擇適合自己的學習方式，通過各種渠道去理解和記憶歌詞。
3.在“超市學習法”的過程中體驗自主學習帶來的快樂和成功。
要準備的活動
材料準備——磁帶、錄音機、電腦、課件。
體驗準備——孩子們觀察了春天的景色，初步了解了春天的特點。
活動過程
1，聽《春天在哪裏》音樂。
老師:請仔細聽音樂，並把它和我們上次學的腳跟腳尖慢跑搭配起來。
2.孩子自己選擇學習方法，學習《春天在哪裏》這首歌。
老師:這首歌好聽嗎？聽完這首歌妳是什麽心情？這首歌的名字是“春天在哪裏？”今天，我們以壹種特殊的方式學習這首歌。不知道壹班的孩子能不能挑戰自己？
導讀:平時學歌都是老師教的。今天，孩子們應該自己學習。老師準備了五個學習小組，每個小組都不壹樣。孩子們可以自由選擇學習順序。我希望妳能嘗試每壹組。每組能去多少人？四個人。人多的時候可以先去人少的那組，晚點再來。
(1)孩子自主選擇不同的方式學習春天在哪裏。
第壹組:聽並逐壹播放歌曲《春天在哪裏》。孩子們邊聽邊學。
第二組:聽並逐壹播放《春天在哪裏》的歌詞。孩子們邊聽邊學。
第三組:聽和看。通過聽音樂和看地圖集來學習《春天在哪裏》。
第四組:聽，看，唱。通過看電腦動畫了解春天在哪裏。
第五組:聽，看，跳。讓孩子們邊看視頻邊學習春天在哪裏。
(2)要求孩子展示自主學習的成果。
老師:小朋友，妳學會了嗎？讓我們挑戰自我。誰想上來試壹試？
(3)發現問題並提出來，和孩子討論如何解決困難。
老師:小朋友，妳在剛才的演唱中發現了什麽問題？有什麽困難？怎麽解決？
(4)孩子重新嘗試獨立學習。
鼓勵孩子五種方式都嘗試，遇到困難向老師和同齡人求助。
(5)孩子集體唱歌，體驗自主學習的樂趣和成功。
3.給客座老師唱歌。
老師:我們給嘉賓老師唱歌，請嘉賓老師分享我們今天的學習成果。
大班音樂活動教案:春天在哪裏6
教學理念
通過在春遊前給孩子上壹堂《春天在哪裏》的音樂課，讓孩子了解春天的主要特征，感受春天的美好，讓他們大膽地用肢體動作去表達和表演。培養孩子對大自然的熱愛。
活動目標
1.讓孩子在欣賞音樂的基礎上，完全學會唱歌。
2.讓孩子了解春天的主要特征，並用肢體動作大膽地表演和歌唱。
要準備的活動
磁帶，春天的照片
教學重點
孩子們知道春天的主要特征。
完整地唱這首歌
教學困難
孩子可以用肢體動作表演唱歌嗎？
活動流程
激發興趣→幼兒欣賞→學唱歌→表演唱歌。