中班教案1拜年活動的目標。
1，引導孩子體驗和分享節日的快樂。
2.發展和訓練孩子的口頭表達能力。
3.幫助孩子了解春節的習俗和習慣，豐富他們的生活經驗，並嘗試用多種方式表達他們的感受。
要準備的活動
1，布置教室過年，營造輕松自由溫馨的氛圍。
2、歌曲《新年快樂》磁帶。寶寶的頭飾(爸爸媽媽寶寶)和表演材料。
3.孩子們帶著他們自己的關於新年的照片和家人在壹起。
4、歌曲《新年快樂》視頻、彩綢、鑼鼓等表演材料。
重要和困難的活動
清晰而有條理地表達。
活動過程
(-)開頭部分。
1，小朋友們，今天我們的教室是什麽節日的樣子？小朋友回答:過年。
2、引出主題。讓孩子們互相講述他們是如何過春節的。
3.聽“過年”的故事，可以用視聽材料引導孩子了解中國北方和南方過年的壹些有趣習俗。
(2)訴訟部分。
1，老師讓孩子們動動小腦袋，想壹想“過春節”。
(1)妳和家人是怎麽生活的？如:全家吃年夜飯的場景等。
(2)春節期間妳最開心的事情是什麽？如:爸爸媽媽給自己準備的新衣服，拜訪長輩或父母的朋友，和孩子壹起放鞭炮等。
評價:當孩子回答以上問題時，教師應及時補充，啟發孩子連貫清晰地表達自己。
2.設置場景來玩壹個表演遊戲:新年快樂。
如何讓孩子欣賞《新年快樂》這首歌，讓他們自由表演？如何拜年？
活動結束
把孩子們制作的圖片貼在我們的教室裏。活動自然結束，表揚大膽發言的小朋友。
初中教案初二活動目標
1，讓孩子重新體驗新年快樂。
2.讓孩子養成文明禮貌的習慣。
3.讓孩子懂得拜年，體現了我們中華民族尊老愛幼的壹種美德。
4.願意參加新年活動。
5.感受節日的快樂。
教學重點和難點
如何培養孩子尊重長輩，學會感恩？
要準備的活動
1，壹些糖和餅幹。
2.壹臺錄音機。
3，紅包若幹。
活動過程
1，分組:第壹組:爺爺，奶奶，爺爺，奶奶。
第二組:養老院的爺爺奶奶。
第三組:父親、母親和孩子。
2.活躍的氣氛:
老師問:小朋友，妳們喜歡過年嗎？妳喜歡拜年嗎？
今天，我們來玩壹個“新年快樂”的遊戲。
3.比賽開始，各組各就各位。
鞭炮聲被記錄下來，孩子們喊著“過年了！”
在喜慶的爆竹聲中，孩子們在微笑。
說明:請爸爸媽媽和孩子給爺爺奶奶拜年。
爸爸、媽媽和孩子拿著糖果和餅幹拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆給孩子發紅包。
小演員們幸福地祝福著。
導讀:孩子，妳忘了養老院的爺爺奶奶了嗎？
於是，爸爸媽媽帶著禮物領著孩子來到養老院，看著他們和爺爺奶奶擁抱，壹幅祖孫滿堂天倫之樂的生動畫面。
4.遊戲結束了。師幼交流遊戲體驗；
尊重長輩，關心他人，禮貌待人。
5.總結:點評孩子在遊戲中的表現，表揚認真扮演角色的孩子，激發孩子對表演的興趣。
教學反思
老師的經驗層次不夠，沒有更高的層次去培養孩子的審美能力，沒有更深的方式讓孩子懂得報恩和感恩。
百科:拜年是中國的傳統民俗，是人們辭舊迎新，互相表達美好祝願的壹種方式。在古代，“拜年”壹詞的原意是給老人拜年，包括給老人磕頭，祝賀新年快樂，問候老人的生活。如遇同輩親友，也要敬禮祝賀。
初中教案新三活動目標
1.感受新年的興奮和喜悅，養成禮貌待人的好習慣。
2.在拜訪和拜年時學習壹些禮儀，使用禮貌用語。
3.了解中國特有的春節習俗，並能圍繞拜年主題大膽表達。
4.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
5.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
要準備的活動
1.讓孩子收集關於過年的圖片和資料；活動前練習拜年的情景表演。
2.教學掛圖《拜年》；閱讀材料1“新年”
活動過程
1.展示教學掛圖，讓孩子們看壹看，說壹說。
-問題:妳看到了什麽？這是什麽時候？他們在做什麽？
——老師總結:原來這是什麽時候，大家都在堆雪人，放鞭炮，準備過年走親訪友。
-集體討論:春節妳出去拜年了嗎？去哪裏拜年？如何拜年？
-向孩子們介紹新年問候的禮儀。
2.看現場表演:來拜年吧。
-學習壹些待客禮儀，學會使用禮貌用語。
-向兒童介紹表演者的不同角色。
——讓孩子思考:爸爸媽媽會帶孩子去誰家過年？；這篇文章裏的孩子是怎麽參觀的？他們互相說了什麽祝福的話？
3.分組表演，感受節日氣氛。
4.老師帶著孩子去其他班，祝其他班的老師和孩子新年快樂。
活動建議和提示
1.建議家長提醒孩子在走親訪友時註意使用禮貌用語。
2.為表演提供道具，鼓勵孩子自己選擇角色扮演拜年。和孩子壹起營造環境，增加教室的節日氣氛，感受新年的樂趣。活動結束後，提供閱讀材料1《過年》引導孩子閱讀、抄寫，感受過年的歡樂氣氛。
教學反思:
1，可以在開頭添加壹些關於新年的故事，讓孩子更多地了解新年。
2、能滲透新年習俗，豐富教學內容。
班級教案新壹年4活動名稱:
我們去過年了
活動目標:
1，讓孩子們了解中國人在春節拜年的傳統習俗，讓他們體驗新年的快樂心情。
2、學會待客禮儀，使用禮貌語言，樂於與人交往，學會關心他人。
3.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動準備:
布置壹個家居場景，老師扮演不同的角色(老師，媽媽)，表演場景。
活動流程:
1，老師啟發孩子說話。
春節妳出去拜年了嗎？妳去哪裏拜年了？如何拜年？
2.老師向孩子們介紹新年問候的傳統習俗。
小孩子最喜歡過年，因為過年能是什麽樣子？
新年期間，人們互相說些什麽？妳對老年人說什麽？我該對父母說什麽？孩子們互相說些什麽？
3.讓孩子觀看情景表演《讓我們拜年》，學習壹些待客禮儀，學會使用禮貌用語。
老師向孩子們介紹了表演者的不同角色，並讓他們思考壹些問題:爸爸媽媽帶我們的孩子去誰家過年？妳們這些客人好嗎？他們互相說了什麽祝福的話？
活動擴展:
帶領孩子到其他班級，給其他班級的老師和孩子拜年。
教學反思:
老師的經驗層次不夠，沒有更高的層次去培養孩子的審美能力，沒有更深的方式讓孩子懂得報恩和感恩。
中產階級教案拜年。1.享受音樂，感受新年的節日氣氛。
1.老師演奏快樂的音樂。引導孩子做壹起過年的節奏。
孩子們慶祝新年。讓我們壹起慶祝新年，點燃鞭炮，敲鑼打鼓，手牽手跳舞。
3.新年過後妳感覺如何？
4.總結:是啊，過年很開心，大家臉上都是笑容。
二、播放課件，引導孩子說出新年的特點。
1.在這樣壹個快樂的新年裏，我們需要用什麽來裝飾我們的家呢？
2.妳看到了什麽？
3.總結:原來我們過年都是掛燈籠，放鞭炮，掛艾草，貼對聯。
第三，播放祝福的視頻，引導孩子學習拜年。
1.實際上，我們用這些東西裝飾我們的家，我們也在新的壹年裏送祝福。老師，這是壹首祝福的歌。請聽歌曲中的祝福話語。
2.播放祝福歌曲的視頻。
3.結合兒童故事，有對聯。並引導孩子集體練習。
4.總結:原來，要在新的壹年裏送上祝福，才會有新年快樂。
第四，“新年列車”遊戲幫助孩子鞏固和練習新年問候。
1.剛才我們學了很多新年問候。現在我們來玩個遊戲。遊戲的名字是新年火車。
2.遊戲規則:老師是老板，我邀請壹個孩子坐火車，我說“祝妳新年快樂”，被邀請的孩子也要說壹句問候，這樣才能上我的火車。
3.師幼遊戲。
4.幼兒互動遊戲。
5.總結:今天，我們完成了壹個有趣的遊戲，我們還學會了說許多祝福的話。在新的壹年裏，我們都應該是有禮貌的男孩，並主動說祝福的話！
中班教案拜年6活動目標:
1，能夠大膽與人交流，表演並背誦兒歌《新年快樂》並使用熟悉的樂器伴奏。
2.感受節日歡樂友好的氣氛。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
樂器:鑼、圓舞曲板、雙鼓、小鈴鐺或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。
活動流程:
1.老師給孩子們拜年:
1)先給所有的小朋友拜年。
“過年了，過年了，敲鑼打鼓真熱鬧，我來給妳拜年吧，小朋友，新年快樂！祝妳天天身體健康，祝妳天天哈哈笑。”
2)老師給個別孩子拜年，逐漸吸引大家和老師壹起“拜年”。根據孩子的情況改變以下兒歌的內容。)
2.孩子們向老師拜年:
1)啟發孩子改編兒歌內容:給老師拜年應該說什麽？(比如每天好好工作等。)
2)每個孩子選擇壹種樂器為背誦的新年兒歌伴奏。
3.給父母和其他家庭成員拜年。
1)啟發孩子們改編賀詞。
2)作業:回家給家人拜年。
活動反映:
在這段時間裏，孩子們的參與是積極的，他們的情緒是溫暖的。首先是教室環境，很多小朋友都帶了關於過年的物品來裝飾教室。孩子們大膽交流過去過年的經驗，同時進壹步了解和感受過年的傳統文化和習俗，渲染過年的氣氛。在新年環境和新教具的影響下，孩子們熱情高漲。在最後壹部分，我們表演了歌曲，進壹步增添了節日的氣氛。
中班教案新七年級表演:
來拜年。
情境目標:
1，能夠大膽與人交流，表演並背誦兒歌《新年快樂》並使用熟悉的樂器伴奏。
2.感受節日歡樂友好的氣氛。
情境創設:
樂器:鑼、圓舞曲板、雙鼓、小鈴鐺或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。
活動實施:
1.老師給孩子們拜年:
1)先給所有的小朋友拜年。
“過年了，過年了，敲鑼打鼓真熱鬧，我來給妳拜年吧，小朋友，新年快樂！祝妳天天身體健康，祝妳天天哈哈笑。”
2)老師給個別孩子拜年，逐漸吸引大家和老師壹起“拜年”。根據孩子的情況改變以下兒歌的內容。)
2.孩子們向老師拜年。
1)啟發孩子改編兒歌內容:給老師拜年應該說什麽？(比如每天好好工作等。)
2)每個孩子選擇壹種樂器為背誦的新年兒歌伴奏。
3.給父母和其他家庭成員拜年。
1)啟發孩子們改編賀詞。
2)作業:回家給家人拜年。