壹次兩三裏，四五煙村，六七亭，八九十花。
寥寥幾筆，描繪了壹幅宜人的田園風光，後來成為古代兒童學校寫字本上的壹首詩，也是兒童從壹到十的學習計數，是數學中的科普詩。
清朝乾隆皇帝曾巡山，遇大雪，觸景生情，唱數碼詩，生動地描繪了雪花飄落，蘆花交融的景象:
壹片接著壹片，兩片，三片，四五片，六七千八九十片，都飛到蘆花裏不見了。
清代女詞人何，擅長寫數字詩，連用十個字，不覺得重復，寫出來的風景也如畫。
壹朵花，壹棵柳樹，壹條魚，壹只在夕陽下飛翔的鳥。壹山壹水壹寺壹黃葉壹僧歸。
羅鴻賢，明代江西吉水人，嘉靖年間狀元。有壹次他和朋友乘船去九江，遇到壹個船夫，他寫了壹副號碼對聯。船夫寫的對聯是:
壹條孤舟，兩個商人，三四五六個水手，拉起七八頁遮陽棚，九江還在十裏之外。
這副我，過了幾百年，誰也說不出區別。古人還用十個數字做了壹副對聯概括諸葛亮的壹生:
集二州，排八陣，七捕六出，五崗前點四十九燈，集中三顧。
第壹部分寫出來後，很長壹段時間都沒人能對。後來有人用五方五行終於做出了第二部:
取西蜀，集南夷，拒東西。在軍事帳中，金木的土和草被變成了卦，水面可以被火攻擊。
相傳蘇東坡和學友去北京趕考。因為洪水，船只行駛困難，耽誤了時間。看到他們考試要遲到了，學友嘆了口氣:
獨壹葉，坐二三詩人，用四槳五帆，過六灘七灣，可惜很晚了；
蘇東坡也受到數字聯盟的鼓舞:
十年寒窗，入九十八院，棄世俗欲，習五經四書，三番兩次得。我今天壹定要贏！
第壹部分從壹數到十，第二部分從十倒數到壹，既巧妙地、恰當地運用了數字，又形象地表達了學生寒窗苦讀、進京趕考的艱難。