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風景抒情詩欣賞1。景物抒情詩是借助於對客觀景物的描寫來表達詩人主觀感情的詩歌。詩人不直接在詩中抒發自己的感情，而是對事物感同身受，把自己的感情融於景物之中，又把自己的感情轉移到景物上，使景物富有感情。詩人用深情的眼光觀察景物，用深情的筆描繪景物，使感情依附於景物，景物沈浸於感情之中，景物充滿了情緒、情感和情景，沒有分離。借景抒情詩往往含蓄而不露骨，歷史悠久，感情豐富，感情深厚。二、升值步驟:1。結合詩歌的題目、作者、主題、註釋，把握詩歌的情感基調(喜與悲)。2.找出詩中所寫的風景，明確風景的特點。(把握形象)3。展開聯想，根據詩中的景物，在自己的腦海中構建詩中展示的畫面，欣賞詩中的意境。(明易經)2。把自己融入到意境中，想象作者身處其中會是什麽感受。(情懷)三。基礎積累:1。思想內容a .熱愛自然，多愁善感，珍惜春天的感覺，珍惜時間的感覺b .退休，向往自由，無所事事，冷漠，孤獨，失意2 .意象a .事物(每壹個具體的事物和每壹個事物組成的意境)附:有四組概念是相對的:寬廣——蒼涼、豪放、遼闊、崇高、瑰麗、深邃、細膩——空蕩、纏綿、寧靜、美麗、幽靜、委婉、朦朧、復雜——豐富、熱烈、高亢、繁華、簡單、喧鬧、寒冷——暗淡、渺茫、稀疏、壓抑、蒼涼、寒冷b .抒情主人公隱退積極生活的抒情主人公意象3 .語言a .整體風格:清新、自然、質樸、自然、清新、脫俗b .脫俗詞:特別是壹個描寫景物的詞，既突出了景物的特點，又表達了抒情主人公的感情。c .修辭:4。藝術手法又稱表現手法，包括四個方面:a .表現:敘述、描寫、抒情、議論a .描寫(1)正面描寫:動靜結合、虛實結合、色彩渲染、觀察角度變化、細節描寫(2)側面對比:襯托(3)各種修辭手法b
初中梁海作文大全
蕭聲中考滿分高考滿分高考零分。
聯想、對比、對照、從實到實、虛實結合、化動為靜、動靜結合c .布局:以小見大、以點代面、開門見山、照顧、渲染、鋪墊、對比d .修辭:比喻、誇張、比較、對比、設問、反問句。第四步:答案:1。詩歌意象分析:表層意義+深層意義。2.詩歌意境欣賞:客觀意象+主觀感受+融合了什麽樣的感情。3.對表達情緒的理解和回答:通過什麽+表達(寄宿、揭示)感受。4.品味回答關鍵詞:詞義+手法+表達功能。5.表達方式的鑒賞答案:用什麽手段+描寫什麽+表達情感6、表達手法的鑒賞答案:手法+表達功能+表達情感:詩歌內容鑒賞公式1。知道題目的對象。字面閱讀的感受3。註釋突破難點4。作者了解背景5。風景的感覺6。在意境中觀察心靈。尋找第壹個對聯的特征。提到最後壹句的主題。從題目10中學習靈感。尋找原作的基礎。分析。(5分)居山是王維寂寞蓋柴飛之事，無量霞光落。鶴果松樹遍地，人訪門疏。嫩竹含新粉，紅蓮失衣。渡船上的漁船在點點穿梭，到處都是來來往往的人。(1)淺析對聯中“次”“稀”二字的表達效果。答:(1)“邊”字表示松樹、仙鶴多，“疏”字表示遊人少。相比之下，這兩個字形容的是山區生活環境的寧靜。(2)詩的後四句寫的是怎樣的風景和情懷？答:(2)我寫了壹幅夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們帶著鉆石回家的美麗祥和的景象。表現出輕松的心情。
2.(山東卷2008)閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分)畫唐關落紅，鋪橫池，放晴細雨。杏園枯槁，杜鵑啼，無奈春歸。劉外獨自畫樓，倚欄桿撚枝，任花對著斜照無語。誰知道這個？註①麻花(ni ǐ n):《上闕》的景物描寫是如何表達無奈的？請簡要分析壹下。(4分)上闕通過描寫最後壹個春天的場景，如鋪好的小路上落紅，淅淅瀝瀝的小雨，憔悴的杏園，哭泣的杜鵑，表達了傷害(珍惜)春天的無奈。(2)“欄桿上用手撚枝”和“花對斜照無言”等句子主要運用了哪些表達手法？文字中的人物表現出怎樣的情感變化？(4分)這兩個詞的主要表現是:細節描寫。妳也可以寫動作描述。用撚花和放花兩個細節(動作)來表現詞中人物從愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的情感變化。如果逐句分析，只要能回答出從愛春、傷春(惜春)到無奈的情感變化。3.(福建卷2008)閱讀以下唐詩，按要求回答問題。(6分)絕句九首(3)杜甫知道茅寨極低極小，河上燕子常來。用泥巴弄臟琴書，甚至抓飛蟲打人。【註】此詩寫於杜甫居成都草堂二年(公元761)。問:請從表達的角度簡單欣賞壹下這首詩。這首詩充滿了情感。詩人從燕子落筆，細膩寫實地描寫了它們頻繁飛進草堂書房，“弄臟琴書”“打人”的情景。這些描寫不僅突出了燕子的可愛狀態，也生動地表現了燕子對草堂書房的熱愛和與詩人的親密關系。全詩洋溢著濃濃的生活氣息，給人壹種自然親切的感覺，也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅與閑適。也可以理解為詩人對燕子頻繁飛入草堂書房擾民的場景的生動描寫，燕子引鳥似欺人的感覺，表現了詩人遠離家鄉生活的諸多煩惱和不安分的表現。(才說得通)