登高是古詩詞中常見的題材，將登高與文學聯系起來始於孔子。子曰:“君子登高必有所賦。”爬得高，看得遠，看得遠，想得深。古往今來，文人政治家都喜歡登高望遠，抒發自己揮之不去的思念，或徘徊思鄉，或壯誌淩雲，或文人悲歌......
？讀《上山》詩，走進詩人的情感世界，體會其中蘊含的深情。
？“三帶三”模式在高登組詩歌中被選用。
？前三首是第二十課的三首古詩:陳子昂的《幽州城樓上》、杜甫的《望嶽》和王安石的《鄧飛來風》。在這三首詩中，我們理解了“攀登”的行為意象，理解了詩人在攀登時所表達的感情。這三首詩的指導步驟:壹、讀詩，讀出其體裁的差異；第二，查閱詩歌及其寫作背景；第三，品味詩歌，品味妳所希望和思考的。
？第二個“三”是指以課後登高為主題的三首詩，分別是:李白的《十二夏登嶽陽樓》、杜甫的《登嶽陽樓》、王維的《山居假日思我山東兄弟》。
此組詩重在整合前三首，並加入後三首作為補充。從作者生活年代來看，有唐宋。初唐詩人陳子昂；盛唐詩人王維，經歷安史之亂的杜甫李白，宋代詩人王安石。分別以浪漫派詩人、現實派詩人、田園派詩人為代表。從體裁上看，有古體詩、近體詩、格律詩、絕句。
？總之，通過這次小組詩歌教學，希望同學們了解“登高望遠，珍愛未來”的文化現象，欣賞這類詩歌，體會文人政治家的深情。
教學過程:
首先，導入:
？“登高望遠”是我國古詩中常見的主題。請回憶壹下我們學過哪些關於登高的詩詞。大家壹起背吧。(學生背誦)
？今天，我們將在這節課上討論這類詩歌的特點。比如詩人為什麽要爬山？妳選擇爬哪裏？妳爬山時看到了什麽？表達了哪些情緒？妳用什麽方式表達妳的感情？
第二，讀詩辨體裁
1.請在幽州城樓上，王躍和鄧飛來鳳壹起讀。這三首詩的體裁是什麽？
1原始讀數；
②體裁辨析:《幽州城樓上》是壹首古詩；《望嶽》和《登飛峰》是近體詩，前者是律詩，後者是絕句。
(3)復習:四言詩，首聯，駢聯，頸聯，尾聯。中間兩副對聯必須押韻，首尾可以質押也可以不質押。
2.多讀三首詩來確定體裁。
清:《十二夏登嶽陽樓》詩，《登嶽陽樓》詩和《山居假日思我山東兄弟》絕句。
？第三，查詩，查背景，查作者。
1.看課本右邊的註釋和初中文言文的相關資料。
2.學生秀，說背景，說作者。
3.教師補充
陳子昂(661-702)，字州射洪(今四川)人，初唐詩人、文學家。24歲時，他已是壹名學者，對任俠慷慨大方。上面這本書得到了武則天的賞識。後來因為對武侯“反黨”入獄。26歲和36歲兩次參軍。這首詩寫於公元696年(35歲)，武則天當政時，命令建征服契丹，陳子昂被任命為右拾遺參謀軍令。吳友誼缺將，兵敗。陳子昂的再三建議沒有被采納，他被降為中士。陳子昂郁悶而憤怒，登上戰國時燕昭王建立的幽州臺，廣納賢士，寫下了這首《在幽州城樓上》。
？杜甫(712-770)，字美，自稱“少陵夜老”，珙縣(今河南珙縣)人。他是唐代偉大的現實主義詩人，被世人尊為“詩聖”。他的詩歌真實而深刻地反映了唐代由盛而衰的歷史面貌，故被稱為“詩史”。代表作品有《春望》、《三官》(石昊官、新安官、潼關官)、《三別》(新婚、辭舊、無家)等。這首詩寫於736年(詩人24歲時)，杜甫寫於齊、趙漫遊之時。
？王安石(1021-1086)，江西臨川(今江西撫州)人，北宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之壹。這首詩寫於1047年，詩人26歲，1042年進入高中。
第四，品味詩意，品味登高的希望和感覺。
(壹)《幽州城樓上》賞析
1.讀讀《幽州城樓上》，想想讀什麽樣的節奏和調子。讓我們試壹試。
2、生讀，試著理解。
清:節奏緩慢，語氣悲涼。
3.陳子昂在哪裏爬的山？
清:幽州臺
補充:幽州臺典故。它是戰國時期燕昭王為招募人才而建的。詩人雖在幽州臺，但像燕昭王這樣睿智的君子，是遇不到的，是傷了當下，引起詩人的無限感慨。
4.用緩慢的節奏和悲傷的語氣再讀壹遍。想想陳子昂和其他幽州站。妳“希望”看到什麽？
清:古人，來者，悠悠人間。
“古人”:指古代的不朽君主李習安下士；
“新人”指的是重視人才的英明君主。
“龍天地”:遼闊，清遠，遼闊。
5.詩人遊幽州臺引起了怎樣的遐想？
詩人心目中理想的“古人”和“新人”都不見了，他看到的只是廣闊的世界，歷久彌新。時空的浩瀚與生命的瞬間形成對比，想到自己沒有遇到師傅和才華的處境，不禁心酸落淚。
詩情:在幽州的平臺上，詩人借天地之廣闊，哀嘆人生之短暫，抒發自己的孤獨、悲憤。
總結:人生苦短，十有八九要登高望遠。
(二)《望嶽》賞析
1.詩人年輕時意氣風發，浪跡天涯，等待時光飛逝。來到齊魯，看到五嶽之首泰山，詩人表達了怎樣的豪情？
讀詩，體驗詩。
2.第二遍讀詩，爬山看嶽。妳看了什麽？
第壹副對聯:俯瞰泰山。
運用設問和誇張的手法，描繪了泰山的遼闊地域，展現了泰山拔地而起、巍峨聳立的形象，突出了泰山的廣闊性和高度性的特點。
顓頊:近泰山而望。(靜態)
最後壹句用擬人化的手法，用虛擬的筆，展現了泰山的神奇和美麗。
下壹句用誇張的手法突出了巍峨的泰山，這才是真正的文筆。
項鏈:望泰山。(移動)
抓住“雲”“鳥”的工筆表現了心靈的震撼和眼界的開闊，表達了詩人對祖國山川的熱愛。
尾聯:登高望遠，山都小了。
爬到山頂，我看到了雄偉美麗的泰山。
3.念詩三遍，登高望嶽。詩人表達了什麽？
清晰:這將是至關重要的，其他的山在天空下都顯得矮小..(這首詩的主要句子)
分析:站得高，真的看得遠。用名言“等泰山，小天下”。
寓意深刻:表現了詩人攀登泰山頂峰的決心和英雄氣概，表達了詩人奮發向上、勇攀高峰的遠大誌向。
總結:年少有為，意氣風發，就應該登高送豪情。
(3)賞析《登飛來峰》
1，讀詩，體會詩意。
2.第二次讀詩，爬上飛來峰。妳在飛來峰上看到了什麽？
清晰:千尋鐵塔，冉冉冉冉升起的太陽。
形象特征:高、新，代表希望。
這時候的王安石是高中秀才，年少有為，意氣風發。看到這種情況，我有所感觸。
3.讀詩三遍，體會感受。
晴:不怕雲遮霧繞，我是最高境界。
賞析:“浮雲”比喻漢奸。這兩句話顯示了詩人在政治上高瞻遠矚、不畏邪惡的勇氣和信心。
理念:人不要怕眼前的困難，要看大局，看長遠。
總結:有才華有野心的人，壹定會立誌有野心。
(4)、整合詩歌
“爬山”是壹種意義深遠的行為，被稱為“行為形象”。詩人通過爬山的行為意象來表達胸中的阻滯。
5.接下來，我們來看看幾部登高望遠，珍惜未來的作品。
和夏十二壹起爬嶽陽樓？登嶽陽樓
唐立白堂杜甫
登上嶽陽樓，遠眺長江，直至開闊的洞庭湖。？以前聽說洞庭湖氣勢磅礴，今天的願望終於登上了嶽陽樓。
看到大雁南飛引起我傷心的心，遠處的山在標題壹個好月。？浩瀚無垠的湖面撕裂了吳楚，仿佛日月星辰都漂浮在水中。
在高天的上層，呆在椅子上，上傳壹杯天上的酒。？我的朋友和親戚都沒有消息。我又老又病，在壹條船上漂流。
終於，涼風上來了，吹得人仰馬翻地跳舞。？北境城門之戰又開始了，我隔著欄桿看著哭了。
1.去同壹個地方，不同的人看到的和想到的都不壹樣。讀詩，想想杜甫和李白登上嶽陽樓看到了什麽，想到了什麽？
⑴解析:李白的詩(701-762)寫於759年秋，李白的《遇赦》寫於江夏南巡洞庭時。當詩人58歲時，
第壹聯:登嶽陽樓，洞庭盡收眼底。遠山，蔥郁雄偉；洞庭遼闊。顓頊:上樓看天。鴻雁南飛，帶來憂愁；東山日出，萬物有情。項鏈:建築高度極高。“連”、“結”兩個字用誇張的筆法表達宴席的歡樂，突出歡樂的心情。尾聯:寫酒席之樂。喝醉後跳舞。
總結:時過境遷，我們也要登高望遠，來表達詩人放生後的喜悅之情。
⑵解析:杜甫(712-770)，此詩作於768年。詩人離開重慶來到嶽陽，登上了向往已久的嶽陽樓。此時，這位詩人離他的生命結束只有兩年了。他處境艱難，苦不堪言，又老又弱，遙望軒中的洞庭湖，感觸頗深。
第壹聯:首先敘說過去和現在。仰慕已久的嶽陽樓終於要見了，這是必然的。
顓頊:寫洞庭美景。
項鏈:寫壹下妳的情況。我壹生政治坎坷，浪跡天涯，毫無才華。
尾巴對尾巴:我擔心邊防，擔心天下。
總結:縱然壹生風雨艱辛，我英雄登高望遠，不忘憂天下。
2.樂觀的詩人登高望遠，寄望歡樂；現實主義詩人登高寄家國情懷。與世無爭的田園詩人王維，登高寄鄉愁。
在山上度假想起我在山東的兄弟們。
我是壹個在陌生土地上的孤獨的陌生人，每逢佳節倍思親。
想到兄弟們的身體登上了高處，也會因為不到我而有壹絲遺憾。
1，寫作背景。這首詞是王維十七歲時寫的，詩人徘徊在洛陽和長安之間。他是周浦(今山東永濟人)，周浦在華山之東，所以稱家鄉兄弟為山東兄弟。九月九日是重陽節，吳茱萸(壹種芳香植物)有登高辟邪、探出頭的習俗。
2.分析:
壹兩句:客觀敘述，逢年過節想起親人。
三四句話:直接抒情，插山茱萸，少壹個人。他們會想我的。
總結:離家漂泊，登高望遠，思念親人。
？古往今來，仁人誌士，才子政治家，滿腹哀怨，豪情萬丈，散落在中國的名山大川，名勝古跡之中。
年輕時，我登高表達豪情；
老了，登高望遠，哀慟不已。
文人登高，抒發才情悲歌；
政治家爬山，表達他們的崇高願望。
壹個遊子爬到高處就能表達自己的思鄉之情。
問人生，如何解憂？
回答:只有往高處爬。