活動設計
《綱要》指出:“幼兒園教育內容的選擇，應當是貼近幼兒生活、幼兒感興趣的東西。”《小螃蟹吹泡泡》這首歌的特點是節奏歡快活潑，歌詞幽默有趣，壹句話有四個樂句。通過學唱歌，表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以讓孩子擁有快樂的心情。活動分為三個部分。第壹部分是活動介紹，小動物舉辦音樂會，激發孩子的學習興趣，用三個擬聲詞演唱歌曲，感受歌曲的旋律和節奏特點。第二部分是欣賞和理解歌曲:通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助孩子理解歌詞，完整地跟著音樂唱。最後壹部分是在完整演唱的過程中，加入遊戲環節，更好的表達歌曲生動有趣的特點。
活動目標
1，欣賞歌曲，感受歌曲的節奏和旋律，體驗歌曲的快樂和友善。
2.讓孩子在快樂的情境中自然、輕松、快樂地掌握歌曲。
3.通過聽、唱、玩、跳，培養學生的創新能力和合作能力。
4.感受音樂歡快有節奏的意境。
要準備的活動
宋圖集；教學ppt。
重要和困難的活動
在學唱歌的基礎上，感受歌曲的活潑開朗。
活動過程
先欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歌曲歡快活潑的音色。
1，孩子聽音樂。
2.展示小池塘的圖片:妳看到了什麽？
池塘邊的綠草真的很活潑，壹些小動物正在開演唱會。
4.誰在這裏？青蛙也在唱歌。讓我們聽聽。
讓我們像青蛙壹樣歌唱。
5.小螃蟹來了。它在做什麽？吹泡泡嗖嗖。大家壹起模仿小螃蟹吹泡泡吧。
6.啊，泡沫破裂時會發出什麽聲音？讓我們放聲歌唱。
(設計意圖:用三個擬聲詞聽歌、唱歌，既達到了熟悉旋律、感受音樂結構的目的，又很好地溫暖了孩子們的聲音，為接下來的演唱做好鋪墊。)
第二，理解歌詞，學唱，感知歌曲的趣味性。
1，我把他們的故事編成了壹首歌，請聽。
2.妳聽到了什麽？
孩子們回憶歌詞，老師展示每個短語的前半部分。
3.再次欣賞這首歌。孩子們回憶每個短語的後半部分。教師使用各種符號快速完成圖集。
第三，學會唱歌，能完整清晰的唱歌。
1，結合圖，小朋友唱兩遍歌。
2、蓋好每個樂句的前半部分，幼兒再唱壹遍歌曲。
3、蓋好每個樂句的後半段，幼兒再唱壹遍歌曲。
(設計意圖:覆蓋並填充圖譜，幫助孩子有效回憶歌詞，培養聽歌能力。)
四、音樂遊戲，體驗唱歌活動的樂趣。
1，是什麽表情嚇到我了？
2.請小朋友加入動作演繹歌曲。歌曲結束時，每個人都要表演壹個“愕然”的表情。
3.重復遊戲兩次結束。
(設計意圖:在有趣的遊戲中檢驗和鞏固幼兒歌唱的效果，讓幼兒進壹步體驗歌唱。)
教學反思:
這是壹首活潑的曲子，帶著壹點俏皮。原歌詞更有趣味性和情境性，歌詞中的疊字是點睛之筆。孩子可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。歌的最後壹句是伏筆，表現出壹種幽默感。再加上自制地圖的有效利用，孩子很喜歡，也很容易掌握。活動采用情景導入的方式，引導幼兒掌握歌詞。首先，讓孩子欣賞歌曲。老師在示範唱歌的時候可以註意他們的坐姿和氣息，會感染孩子，但是在介紹的時候可以讓孩子表演，體會其中的樂趣。然後通過提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊展示小圖集，方便孩子記憶。然後通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜更加生動，節奏清晰，便於孩子記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等重疊詞是歌曲的亮點，孩子很感興趣，所以這部分需要強調練習，以滿足孩子表演的需要。層層深入的方法讓孩子邊玩邊學，邊玩邊唱，減輕了孩子枯燥學習的負擔，讓歌曲的學習在遊戲中順其自然，活動也能在孩子興趣的最高點結束。