中班語文教案:《如果我能飛》1活動目標:
1.體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2.理解這首詩的內容並試著模仿它。
3.能夠分析詩歌的情節，培養想象力。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
重點和難點:
引導孩子根據《如果我能飛》想象、模仿詩歌，發展孩子的語言表達能力。
教學準備:
1.《如果我能飛》課件。
2.壹些漂亮的翅膀3。背景音樂《雨之印記》。
活動流程:
(壹)對話，導入主題
1.老師:小朋友，在我們的日常生活中，妳有沒有發現會飛的東西？(鼓勵孩子談論鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶...)妳知道它們為什麽會飛嗎？如果妳也有壹雙會飛的神奇翅膀，妳最想飛到哪裏？
2.老師:妳知道孩子們想飛去那麽多地方嗎？王小姐也想擁有壹雙神奇的翅膀，而王小姐昨晚做了壹個夢，夢見自己真的長出了壹雙神奇的翅膀。奇怪的翅膀帶著我飛翔，飛上藍天變成壹顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶我飛了起來，孩子們，猜猜這次我飛到哪裏了？(小朋友發揮想象力回答oooooo)我飛到了海裏，變成了壹朵小浪花，隨風起舞。我壹直在飛。這次我飛到了森林裏。猜猜這次老師變成了什麽？(小朋友發揮想象力回答oooooo)，是的，我變成了壹只小鳥？開心的唱！
(2)讓孩子觀看課件，欣賞詩歌。
1.老師:我把這個夢編成了壹首非常好的詩。請過來欣賞吧！(播放課件)2。欣賞完詩，孩子們要回答老師的問題:我飛到了哪裏，我變成了什麽，我在詩裏做了什麽？
師:讓小朋友和老師壹起讀詩(放輕音樂讀詩)。
(三)引導兒童拓展想象力
1.老師:咦，我在這首詩裏發現了壹個小規律:每壹段都以“如果我能飛”開頭，第二句是我要飛到哪裏，第三句是我會變成什麽樣子，會做什麽事情。
2.老師:小朋友，如果妳能飛，能飛上藍天，妳想成為什麽？
3.用同樣的方法引導孩子想象:如果妳飛向大海和森林，妳想成為什麽？
4.總結:哦，原來想象力就是這麽神奇，我們可以想飛到哪裏就飛到哪裏，想變成什麽就變成什麽。
(四)引導孩子發散思維，啟發想象力，學會模仿詩歌。
1.老師:小朋友，老師有壹雙美麗的翅膀。(老師壹邊做飛翔的動作壹邊說:哦，飛翔的感覺真美！如果我能飛，我會飛到花園裏，變成美麗的花朵，隨風起舞；如果我能飛，我想飛到沙漠，變成駱駝，自由自在地行走；如果我能飛，我想飛到草原上，變成壹匹馬，自由奔跑...)
2.老師:孩子們，妳們想擁有壹雙美麗的翅膀嗎？老師給妳們每個人準備了壹對翅膀。老師相信，孩子長出翅膀後，想象力會更加豐富。
3.老師:請小朋友和老師壹起飛，想知道他們飛到哪裏去了。變成什麽？妳做了什麽？
4.播放背景音樂，孩子拓展想象力，大膽嘗試模仿(老師及時引導鼓勵)
五、表現對詩歌的模仿
老師:請飛回妳的座位，和妳的朋友談論妳飛到了哪裏，妳變成了什麽，妳做了什麽。哪個孩子能飛到老師面前告訴他？(引導孩子展示自己)。
活動反思
引導孩子註意傾聽，大膽表達。兒童主要通過聽來學習語言。在示範背誦之前，我有意設計了問題，讓孩子帶著問題認真聽講，激發了孩子的各種感官，激發了他們說的欲望。孩子的創造力很高。
中班語言教案:如果我能飛2活動目標:
1，體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2.理解這首詩的內容並試著模仿它。
3.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
4.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
1，《如果我能飛》掛圖。
2.美麗的背景音樂磁帶。
活動流程:
1.1.看壹只鳥在飛的圖片，問孩子:這只鳥在做什麽？
“現在妳可以像鳥兒壹樣飛翔了。”這孩子隨意模仿。
2.“為什麽鳥會飛？如果妳能用壹雙翅膀飛，妳會飛到哪裏？”多元的兒童思維和自由的想象力。
第二，學習散文詩
1，老師展示圖片，請小朋友仔細欣賞圖片。
2.老師背誦散文詩，引導孩子說出兒歌中的“我”飛到哪裏去了。變成什麽？
分階段學背兒歌。
第三，引導孩子學習作曲兒歌
每壹段都以“如果我能飛”開頭，第二句是飛向哪裏，第三句是想象自己會變成什麽樣子。
第四，孩子大膽想象和創造，告訴大家自己創造了什麽。
5.聽音樂，跟老師說兒歌，創作。
活動反映:
教材的選擇是生活化的。孩子必須有生活經驗，才能充分理解詩歌所描述的內容，有話要說。孩子們對這首詩中的場景和事物都很熟悉。
中產階級的語言教案:如果我能飛3。活動目標:
1.體驗大膽想象“如果我能飛”文佳街的樂趣。
2.理解這首詩的內容並試著模仿它。
二、活動準備:
1，《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖:壹只鳥，壹顆星，壹朵浪花三個，
活動流程:
1，老師領著幾個孩子模仿鳥兒飛進教室的動作提問:
孩子們，我們來看看。誰飛到我們班了？它們是怎麽飛的？還有誰要飛我們班？那就動動腦子，好好想想。它們為什麽會飛？
2.如果妳能用壹雙翅膀飛翔，妳最想飛到哪裏？引導孩子回答，讓他們多說話，充分發揮想象力。
3.學背散文詩。
4.展示掛圖，欣賞詩歌。聽聽詩中的“我”飛到哪裏去了。變成什麽？(邊說詩邊秀星、浪、鳥)
5.根據兒歌內容提問。詩中的“我”飛到哪裏去了？變成什麽？
6.學會分段模仿詩歌。
第三，引導孩子模仿詩歌。
1，嘖嘖，我在這首詩裏發現了壹個小規律:每壹段都以“如果我能飛”開頭，第二句是我想飛到哪裏，第三場是想象我變成了什麽。
2.如果妳會飛，妳會飛到哪裏？變成什麽？
3.請把抄下來的詩告訴妳的同伴。
四、活動延伸:請繼續想象藝術區的小朋友，用繪畫的形式表達自己的想法。
中班語言教案:如果我能飛4活動目標:
1.體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2.理解這首詩的內容並試著模仿它。
3.願意在不同角色中表演簡單的故事情節。
4.參與閱讀和討論，體驗故事的詭異和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，進壹步激發看書的興趣。
活動準備:
PPT課件，有些“漂亮的翅膀”。
活動流程:
談論
1.老師:小朋友，在我們的生活中，妳有沒有發現會飛的東西？(鼓勵孩子談論鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶...)妳知道它們為什麽會飛嗎？如果妳能用壹雙翅膀飛翔，妳最想做什麽？
請閉上眼睛，想象飛行的樂趣。(老師引導:“飛，飛，我們飛到哪裏了？”)
老師:猜猜，妳能飛到哪裏？妳最想做什麽？
(二)了解詩歌內容，帶著情感朗誦詩歌
展示ppt課件，孩子看ppt，引導孩子邊看圖邊說，“我”都飛到哪裏去了？變成什麽？
1.老師:小朋友，如果妳能飛，能飛上藍天，妳想成為什麽？(引導孩子說)
2.用同樣的方法引導孩子想象:如果妳飛向大海和森林，妳想成為什麽？
3.總結:哦，原來想象力就是這麽神奇，我們可以想飛到哪裏就飛到哪裏，想變成什麽就變成什麽。
4.孩子看ppt，孩子動情背詩。
(三)引導孩子發散思維，啟發想象力，嘗試模仿詩歌。
1.老師:孩子們，老師有壹雙美麗的翅膀。如果我能飛，我會飛到哪裏，我會變成什麽樣？(孩子大膽表達，拓展思維)
2.老師:孩子們，妳們想擁有壹雙美麗的翅膀嗎？老師給妳們每個人準備了壹對翅膀。老師相信，孩子長出翅膀後，想象力會更加豐富。
3.老師:讓孩子們四人壹組模仿飛行，並互相談論他們飛到了哪裏。變成什麽？
4.播放背景音樂，孩子拓展想象力，大膽嘗試模仿(老師要及時引導鼓勵)。
(4)展示模仿的詩歌。
老師:有翅膀的小朋友，快點飛成壹對！誰能飛到老師面前，告訴他妳剛才飛到哪裏去了？變成什麽？老師用筆給妳錄下來了。(引導孩子展示自己)
活動擴展:
讓孩子們拿起手中的畫筆，把他們長翅膀時想到的圖畫送給父母。
教學反思:
孩子們非常喜歡聽故事。他們壹聽到老師說要講故事，都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能快點聽老師講故事。完全欣賞完這個故事，孩子們不禁感慨。為此，老師要求孩子們互相說出自己對故事的看法，為孩子們創造壹個自由表達的空間。孩子們都積極發言，用文字表達自己的內心感受和自己的觀點，然後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了對故事的理解。
中班語文教案:《如果我能飛》5壹、活動目標:
1，體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2.理解這首詩的內容並試著模仿它。
二、重點難點:
引導孩子根據《如果我能飛》想象、模仿詩歌，發展孩子的語言表達能力。
三、教學準備:
1，《如果我能飛》課件。
2、若幹漂亮的翅膀。
3.背景音樂《雨之印記》。
四、活動流程:
(壹)對話，導入主題
1，老師:小朋友，在我們的日常生活中，妳有沒有發現會飛的東西？(鼓勵孩子談論鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶...)妳知道它們為什麽會飛嗎？如果妳也有壹雙會飛的神奇翅膀，妳最想飛到哪裏？
2.老師:原來孩子想飛去那麽多地方。妳了解孩子嗎？王小姐也想擁有壹雙神奇的翅膀，而王小姐昨晚做了壹個夢，夢見自己真的長出了壹雙神奇的翅膀。奇怪的翅膀帶著我飛翔，飛上藍天變成壹顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶我飛了起來，孩子們，猜猜這次我飛到哪裏了？(孩子們用他們的想象力來回答...)我飛到了海裏，變成了壹朵小浪花，隨風起舞。我壹直在飛。這次我飛到了森林裏。猜猜這次老師變成了什麽？(孩子們用他們的想象力來回答...)是的，我變成了壹只小鳥？開心的唱！
(2)讓孩子觀看課件，欣賞詩歌。
1，老師:我把這個夢編成了壹首很好聽的詩，請欣賞！(播放課件)
2.欣賞完詩，孩子們要回答老師的問題:我飛到了哪裏，我變成了什麽，我在詩裏做了什麽？
師:讓小朋友和老師壹起讀詩(放輕音樂讀詩)。
(三)引導兒童拓展想象力
1，老師:咦，我在這首詩裏發現了壹個小規律:每壹段都以“如果我能飛”開頭，第二句是我想飛向哪裏，第三句是我會變成什麽樣子，會做什麽事情。
2.老師:小朋友，如果妳能飛，能飛上藍天，妳想成為什麽？
3.引導孩子用同樣的方式去想象:如果妳飛向大海和森林，妳想成為什麽？
4.總結:哦，原來想象力就是這麽神奇，我們可以想飛到哪裏就飛到哪裏，想變成什麽就變成什麽。
(四)引導孩子發散思維，啟發想象力，學會模仿詩歌。
1，老師:小朋友，老師有壹雙美麗的翅膀。(老師壹邊做飛翔的動作壹邊說:哦，飛翔的感覺真美！如果我能飛，我會飛到花園裏，變成美麗的花朵，隨風起舞；如果我能飛，我想飛到沙漠，變成駱駝，自由自在地行走；如果我能飛，我想飛到草原上，變成壹匹馬，自由奔跑...)
2.老師:孩子們，妳們想擁有壹雙美麗的翅膀嗎？老師給妳們每個人準備了壹對翅膀。老師相信，孩子長出翅膀後，想象力會更加豐富。
3.老師:請小朋友和老師壹起飛，想知道他們飛到哪裏去了。變成什麽？妳做了什麽？
4、播放背景音樂，讓孩子拓展想象力，大膽嘗試臨摹(教師及時引導和鼓勵)。
五、表現對詩歌的模仿
老師:請飛回妳的座位，和妳的朋友談論妳飛到了哪裏，妳變成了什麽，妳做了什麽。哪個孩子能飛到老師面前告訴他？(引導孩子展示自己)。
中班語文教案:《如果我能飛》6壹、活動目標:
1.體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2.理解這首詩的內容並試著模仿它。
3.能簡單復述詩歌。
4.培養對文學作品的興趣。
二、重點難點:
引導孩子根據《如果我能飛》想象、模仿詩歌，發展孩子的語言表達能力。
三、教學準備:
1.《如果我能飛》課件。
2.壹些漂亮的翅膀3。背景音樂《雨之印記》。
四、活動流程:
(1)談話，導入主題1。老師:小朋友，在我們的日常生活中，妳發現了什麽會飛的東西？(鼓勵孩子談論鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶...)妳知道它們為什麽會飛嗎？如果妳也有壹雙會飛的神奇翅膀，妳最想飛到哪裏？
2.老師:妳知道孩子們想飛去那麽多地方嗎？王小姐也想擁有壹雙神奇的翅膀，而王小姐昨晚做了壹個夢，夢見自己真的長出了壹雙神奇的翅膀。奇怪的翅膀帶著我飛翔，飛上藍天變成壹顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶我飛了起來，孩子們，猜猜這次我飛到哪裏了？(小朋友發揮想象力回答oooooo)我飛到了海裏，變成了壹朵小浪花，隨風起舞。我壹直在飛。這次我飛到了森林裏。猜猜這次老師變成了什麽？(小朋友發揮想象力回答oooooo)，是的，我變成了壹只小鳥？開心的唱！
(2)請幼兒觀看課件，欣賞詩歌1。老師:我把這個夢編成了壹首非常優美的詩，請讓孩子們欣賞吧！(播放課件)2。欣賞完詩，孩子們要回答老師的問題:我飛到了哪裏，我變成了什麽，我在詩裏做了什麽？
師:讓小朋友和老師壹起讀詩(放輕音樂讀詩)。
(3)引導孩子拓展想象力1。老師:哎，我在這首詩裏發現了壹個小規律:每壹段都以“如果我能飛”開頭，第二句是我想飛向哪裏，第三句是我會變成什麽樣子，會做什麽事情。老師:小朋友，如果妳能飛，飛到藍天，妳想當什麽？
3.用同樣的方法引導孩子想象:如果妳飛向大海和森林，妳想成為什麽？
4.總結:哦，原來想象力就是這麽神奇，我們可以想飛到哪裏就飛到哪裏，想變成什麽就變成什麽。
(D)引導孩子發散思維，啟發想象力，學會模仿詩歌1。老師:孩子們，老師有壹雙美麗的翅膀。(老師壹邊做飛翔的動作壹邊說:哦，飛翔的感覺真美！如果我能飛，我會飛到花園裏，變成美麗的花朵，隨風起舞；如果我能飛，我想飛到沙漠，變成駱駝，自由自在地行走；如果我能飛，我想飛到草原上，變成壹匹馬，自由奔跑...) 2.老師:孩子們，妳們也想擁有壹雙美麗的翅膀嗎？老師給妳們每個人準備了壹對翅膀。老師相信，孩子長出翅膀後，想象力會更加豐富。
3.老師:請小朋友和老師壹起飛，想知道他們飛到哪裏去了。變成什麽？妳做了什麽？
4.播放背景音樂，孩子可以想象並大膽嘗試模仿(老師會及時引導鼓勵)。5.給模仿它的詩人看:請小朋友們飛回座位，和朋友們交流自己飛到了哪裏，變成了什麽，做了什麽。哪個孩子能飛到老師面前告訴他？(引導孩子展示自己)。
活動反映:
教材的選擇是生活化的。孩子必須有生活經驗，才能充分理解詩歌所描述的內容，有話要說。孩子們對這首詩中的場景和事物都很熟悉。
中班語文教案:《如果我能飛》7壹、活動目標:
1.體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2.理解這首詩的內容並試著模仿它。
二、重點難點:
引導孩子根據《如果我能飛》想象、模仿詩歌，發展孩子的語言表達能力。
三、教學準備:
1.《如果我能飛》課件。
2.壹些漂亮的翅膀3。背景音樂《雨之印記》。
四、活動流程:
(壹)對話，導入主題
1.老師:小朋友，在我們的日常生活中，妳有沒有發現會飛的東西？(鼓勵孩子談論鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶...)妳知道它們為什麽會飛嗎？如果妳也有壹雙會飛的神奇翅膀，妳最想飛到哪裏？
2.老師:妳知道孩子們想飛去那麽多地方嗎？王小姐也想擁有壹雙神奇的翅膀，而王小姐昨晚做了壹個夢，夢見自己真的長出了壹雙神奇的翅膀。奇怪的翅膀帶著我飛翔，飛上藍天變成壹顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶我飛了起來，孩子們，猜猜這次我飛到哪裏了？(小朋友發揮想象力回答oooooo)我飛到了海裏，變成了壹朵小浪花，隨風起舞。我壹直在飛。這次我飛到了森林裏。猜猜這次老師變成了什麽？(小朋友發揮想象力回答oooooo)，是的，我變成了壹只小鳥？開心的唱！
(2)請幼兒觀看課件，欣賞詩歌1。老師:我把這個夢編成了壹首非常優美的詩，請讓孩子們欣賞吧！(播放課件)2。欣賞完詩，孩子們要回答老師的問題:我飛到了哪裏，我變成了什麽，我在詩裏做了什麽？
師:讓小朋友和老師壹起讀詩(放輕音樂讀詩)。
(三)引導兒童拓展想象力
老師:咦，我在這首詩裏發現了壹個小規律:每壹段都以“如果我能飛”開頭，第二句是我要飛到哪裏，第三句是我會變成什麽樣子，會做什麽事情。
2.老師:小朋友，如果妳能飛，能飛上藍天，妳想成為什麽？
3.用同樣的方法引導孩子想象:如果妳飛向大海和森林，妳想成為什麽？
4.總結:哦，原來想象力就是這麽神奇，我們可以想飛到哪裏就飛到哪裏，想變成什麽就變成什麽。
(D)引導孩子發散思維，啟發想象力，學會模仿詩歌1。老師:孩子們，老師有壹雙美麗的翅膀。(老師壹邊做飛翔的動作壹邊說:哦，飛翔的感覺真美！如果我能飛，我會飛到花園裏，變成美麗的花朵，隨風起舞；如果我能飛，我想飛到沙漠，變成駱駝，自由自在地行走；如果我能飛，我想飛到草原上，變成壹匹馬，自由奔跑...)
2.老師:孩子們，妳們想擁有壹雙美麗的翅膀嗎？老師給妳們每個人準備了壹對翅膀。老師相信，孩子長出翅膀後，想象力會更加豐富。
3.老師:請小朋友和老師壹起飛，想知道他們飛到哪裏去了。變成什麽？妳做了什麽？
4.播放背景音樂，孩子可以想象並大膽嘗試模仿(老師會及時引導鼓勵)。5.給模仿它的詩人看:請小朋友們飛回座位，和朋友們交流自己飛到了哪裏，變成了什麽，做了什麽。哪個孩子能飛到老師面前告訴他？(引導孩子展示自己)。
中班語文教案:如果我能飛8活動目標:
1.體驗大膽想象“如果我能飛”文佳街的樂趣。
2.理解這首詩的內容並試著模仿它。
3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
4、根據已有的經驗，大膽地表達自己的想法。
活動準備:
1，《如果我能飛》兒歌磁帶
2、掛圖:壹只鳥，壹顆星，壹朵浪花。
活動流程:
1，老師領著幾個孩子模仿鳥兒飛進教室的動作提問:
孩子們，我們來看看。誰飛到我們班了？它們是怎麽飛的？還有誰要飛我們班？那就動動腦子，好好想想。它們為什麽會飛？
2.如果妳能用壹雙翅膀飛翔，妳最想飛到哪裏？引導孩子回答，讓他們多說話，充分發揮想象力。
3.學背散文詩。
4.展示掛圖，欣賞詩歌。
聽聽詩中的“我”飛到哪裏去了。變成什麽？(邊說詩邊秀星、浪、鳥)
5.根據兒歌內容提問。詩中的“我”飛到哪裏去了？變成什麽？
6.學會分段模仿詩歌。
第三，引導孩子模仿詩歌。
1，嘖嘖，我在這首詩裏發現了壹個小規律:每壹段都以“如果我能飛”開頭，第二句是我想飛到哪裏，第三場是想象我變成了什麽。
2.如果妳會飛，妳會飛到哪裏？變成什麽？
3.請把抄下來的詩告訴妳的同伴。
活動擴展:
要求孩子在藝術區繼續想象，用繪畫的形式表現自己的想法。
活動反思
引導孩子註意傾聽，大膽表達。兒童主要通過聽來學習語言。在示範背誦之前，我有意設計了問題，讓孩子帶著問題認真聽講，激發了孩子的各種感官，激發了他們說的欲望。孩子的創造力很高。