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幼兒園大班語文教案:淘氣小雨

作為壹個默默無聞、無私奉獻的教育工作者,使用教案是可能的,教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。應該怎麽寫教案?以下是我幫妳整理的幼兒園大班語文教案:調皮小雨,僅供參考,大家看看吧。

幼兒園大班語文教案:淘氣毛毛雨1活動目標;

1,感受雨天的意境,體驗雨水帶來的樂趣。

2.理解畫面內容,大膽用文字表達畫面意境。

3、大膽想象,創作作品,了解雨與環境和人們生活的關系。

教學準備:

多媒體課件淘氣的小雨滴

有雨滴聲的音樂,錄音機。

教學過程:

1,導入活動

(1)手指遊戲:下雨了。

孩子食指分開,手指自上而下慢慢抖落。

老師和小朋友壹起讀兒歌,壹起做動作:兩只小手做雨滴,雨滴從天而降,啪嗒,啪嗒。兩只小手做壹只船,雨水落在槳上,船駛向大海。

(2)談心:孩子見過的雨是什麽?雨是什麽顏色的?

總結:雨是透明無色的。它閃閃發光,像透明的珠子。

2.播放多媒體課件並根據畫面內容講述雨滴去了哪裏,引導幼兒根據畫面內容用幾句話描述調皮的雨滴,感受作品的意境。

雨滴拿我小姐姐的傘做什麽?雨滴對池塘有什麽看法?小雨滴藏在路邊的坑洞裏。車經過會發生什麽?小雨掉進沙灘後去了哪裏?

引導孩子學會使用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等。來形容雨水滴落在不同地方的調皮情況。

問題:妳最喜歡散文中的哪壹句話?為什麽?

3.續集作品

(1)雨滴會去哪裏?妳做過哪些淘氣的事?

⑵引導幼兒結合生活經驗進行創作。雨點打在竹竿上,打濕了媽媽的衣服。雨點落在花上,使它們更加美麗。)

如果妳是壹滴雨滴,妳會跳到哪裏?

幼兒園大班語文教案:淘氣毛毛雨2設計意圖

大自然充滿了有趣的藍天白雲,風霜雨雪,日出日落。自然規律為人類生存提供條件,為人類創造美好生活。孩子生活在五彩繽紛的大自然中,壹切都讓他們覺得新奇:“為什麽天上會下雨?”“風是從哪裏來的?”"為什麽雲有各種各樣的形狀?"這個活動從小水滴開始,創設問題情境,引導孩子關註自然現象,讓他們陪伴可愛調皮的小水滴。在體驗和想象空間的同時,要為孩子創造更廣闊的自由表達和表達的空間,鼓勵孩子用各種方式表達對自然現象的理解。感受大自然的神奇,聆聽大自然的語言,分享大自然的美麗,體驗大自然的魅力,激發他們熱愛和探索大自然的興趣。讓他們了解自然現象與人類的關系,在他們幼小的心靈中種下智慧的種子。

活動目標

1,理解畫面內容,大膽用文字表達畫面意境,培養孩子的藝術思維。

2.學習不同的動詞,嘗試用肢體動作來表達。

3、大膽想象,創作作品,理解雨與環境、人的關系。

4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。

5.利用已有的生活經驗,大膽想象、推測,根據圖片表達自己對故事的理解。

重要和困難的活動

重點:熟悉散文的內容,感受散文中優美的句子,學習動詞“滾”、“跳”、“濺”、“躲”。

難點:理解散文的語言,特別是把傘和池塘比作事物的表達,勇於創作和編輯。

要準備的活動

PPT課件,雨聲。

活動過程

進口活動

1,孩子們,收獲的秋天到了,我們快去秋遊吧!妳在聽什麽?(彈雨)啊!下雨了。我們找個地方坐下來避雨吧。(方法)

2.孩子們,妳們喜歡雨嗎?為什麽?孩子分組討論——表達自己的觀點(要求用完整的語言表達自己的觀點)

(2)看圖講——“調皮的小雨滴”。

播放PPT2。看,這是誰?(雨點娃娃)啪嗒,啪嗒,雨點娃娃離開了雲媽媽的懷抱,壹個個地掉了下來。他們會落到哪裏?

1,顯示PPT3:

(1)妳看,雨掉在哪裏了?妳認為它在做什麽?

(2)背誦故事第壹段,學習動詞“滾”。

(3)小雨滴是怎麽壹根壹根骨頭滾下來的?妳用行動來表達嗎?

(4)雨滴除了從姐姐的傘上滾下來,還會滾到哪裏?

2.顯示PPT4:

雨滴從何而來?它拿池塘做什麽?會發生什麽?

(2)背誦故事第二段,學習動詞“跳”。

(3)誰來學雨滴是怎麽跳進池塘的?

(4)還有誰會像雨滴壹樣跳進池塘?

3.展示PPT5:

雨滴從何而來?妳能找到它嗎?

(2)背誦故事的第三段,學習動詞“水花”。

(3)雨滴現在是什麽表情?為什麽這麽開心?

(4)教師表演行人,兒童表演汽車和雨滴。

(5)生活中除了濺到人身上的雨滴,還有哪些東西會濺到我們身上?

4.顯示PPT6-7:

(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩捉迷藏了。這次它藏在哪裏了?妳能找到它嗎?

(2)背完剩下的,學習動詞“躲”。

(三)散文詩的完整欣賞

1.老師帶著感情讀散文詩,引導孩子去聽。

2.問題:妳最喜歡散文中的哪壹句話?

3、引導孩子學會使用不同的動詞,如滾、跳、濺、躲等。,來形容雨水滴落在不同地方的調皮情況。

4.聽完故事,妳覺得這些是什麽雨滴?(引導孩子描述小雨滴)

(4)創作和編輯作品

1.雨滴會去哪裏?妳做過哪些淘氣的事?

2、引導孩子結合生活經驗進行創作。(小雨滴落在竹竿上,弄得媽媽的衣服幹濕;小雨滴在花上,花更漂亮)

附散文詩:淘氣的小雨滴

啪嗒啪嗒,調皮的雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱,跳到樹上,落在屋頂上,擠進草叢裏。

它用姐姐的傘當滑滑梯,滑得不穩,滾了下來。

它以清澈的池塘為潛水遊泳池,跳躍著,在水面上留下漣漪。

它喜歡躲在路邊的坑洞裏。車輪碾過,立刻高高躍起,濺了路人壹身泥。

它喜歡在柔軟的沙灘上玩捉迷藏。壹眨眼就消失了,卻愚蠢地留下了足跡。

淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝,調皮的小雨滴在歌唱,不知道躲到哪裏去了。

活動反思

我們現在的主題是自然語言。大自然充滿了趣味,藍天白雲,風霜雨雪,日出日落。自然規律為人類提供生存條件,為人類創造美好生活。孩子們生活在五彩繽紛的大自然中,壹切都讓他們感到新奇。下雨是我們生活中經常遇到的自然現象。如果下雨,孩子們只能在教室裏活動,孩子們會抱怨讓我們在外面玩和活動太糟糕了。看著外面的雨,孩子常常會有壹種和雨壹起玩的沖動。他們想用手抓住雨滴,在小雨中奔跑,用腳踩在雨水上...似乎孩子天生就有對“雨”的愛。“調皮的小雨滴”這種語言活動,恰好符合了孩子們好奇的心。

活動壹開始,我從手指遊戲開始,讀兒歌,做動作:“兩只小手做雨滴,雨滴從天而降,啪嗒,啪嗒。”兩只小手做傘,小傘罩著我,嘩啦,嘩啦。兩只小手做壹只船,雨水落在槳上,船駛向大海。“孩子們非常努力。這個時候我邀請小宇做小朋友的朋友,引出這是壹個調皮的朋友。為什麽調皮?帶著這個問題,我開始欣賞、觀察、理解散文。

我很高興地發現孩子們擅長說話。有的孩子說小雨滴會落在車上,把車當滑梯。壹個小孩說:小雨滴會落在寶塔上,看那裏的風景。有的小朋友說:雨滴會落在我們的滑梯上,和我們壹起玩等等。喚起了孩子們對雨的美好想象和回憶。可惜拍續集的時候趕時間。如果我讓孩子多說,然後幫他們整理語言,孩子的語言會更豐富,更精彩。

我看圖講的時候,我的提問句子不夠簡潔,以至於孩子們的回答都有點框框。另外,我在描寫雨滴跳躍、躲藏、潑水等頑皮情況時,對與兒童形象的互動把握得不夠好,以至於在續集中兒童沒有正確使用動詞。我還需要在以後的教學中學習和積累。我想抓住壹切機會學習。

幼兒園大班語文教案:淘氣毛毛雨3活動目標

1.欣賞和理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境。

2.學習擬聲詞薩沙·武賈西奇,滴滴滴,閃爍,丁丁。

3.激發大膽想象,創作散文詩。

要準備的活動

1,PPT課件

2、音樂、地圖、鈴聲

活動過程

第壹,進口

1,唱歌進場。

老師:加油!讓我們壹起唱壹首雨歌吧!

2.請個別小朋友說說雨天的情況,比如踩水,滴雨等等。

老師:妳喜歡雨天嗎?為什麽?

調動孩子已有的經驗,引導他們用擬聲詞來回答,比如滴答。

老師:妳覺得雨滴會唱什麽歌?

二、聽雨滴歌唱。

1.老師壹邊打PPT壹邊背散文詩。

老師:今天老師還邀請了壹個調皮的雨滴。我們來聽聽它會唱什麽。

老師:小雨會唱什麽歌?

老師:小雨在哪裏發出這樣的聲音?妳為什麽不也告訴我?

2.老師背誦。

老師:淘氣的小宇喜歡和他的朋友壹起玩。我們來看看他找的那些朋友。他對他們做了什麽?

3.引導孩子用詩詞中的句子回答,老師展示相應的圖集。

老師:小宇找了什麽朋友,在做什麽?

4.壹邊看地圖冊壹邊聽老師講課。

老師:我們再聽壹遍這麽好聽的歌好嗎?

5.邊看圖集邊跟老師讀。

老師:孩子們讀得很精彩!那我們壹起站起來,用好聽的聲音讀給嘉賓老師聽!

第三,模仿詩歌

1.孩子們自由討論。

老師:小玉愛玩。他會和誰交朋友,會做什麽?讓我們和我們的好朋友談談。

2.引導孩子獨立創作編輯。

老師:小雨找了誰做朋友?它在做什麽?會發出什麽樣的聲音?

3.老師把孩子們的想法填入空白的詩中。

老師:我剛才就說了這麽多。讓我們填寫它們。

4.再完整的背壹遍。

老師:小雨去了壹個新地方,找到了新朋友。讓我們再讀壹遍這首新詩。

第四,結束

1.顯示鈴聲

老師:今天老師還帶了壹個小樂器。聽起來像什麽?

(丁)

2.老師:那我們帶小玲回教室開小雨演唱會吧!

附:調皮的雨滴

下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜地聽,靜靜地聽。

薩沙·武賈西奇薩沙·武賈西奇,雨滴與樹葉共舞。

滴答,滴答,小雨滴在傘頂上翻滾。

吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進了花蕊。

叮-叮-叮,叮-叮,小雨滴在向窗戶打招呼。

、滴滴、、、丁、

雨滴唱的是壹首多麽有趣又美麗的歌啊!