幼兒園大班語文教案:淘氣毛毛雨1活動目標;
1,感受雨天的意境,體驗雨水帶來的樂趣。
2.理解畫面內容,大膽用文字表達畫面意境。
3、大膽想象,創作作品,了解雨與環境和人們生活的關系。
教學準備:
多媒體課件淘氣的小雨滴
有雨滴聲的音樂,錄音機。
教學過程:
1,導入活動
(1)手指遊戲:下雨了。
孩子食指分開,手指自上而下慢慢抖落。
老師和小朋友壹起讀兒歌,壹起做動作:兩只小手做雨滴,雨滴從天而降,啪嗒,啪嗒。兩只小手做壹只船,雨水落在槳上,船駛向大海。
(2)談心:孩子見過的雨是什麽?雨是什麽顏色的?
總結:雨是透明無色的。它閃閃發光,像透明的珠子。
2.播放多媒體課件並根據畫面內容講述雨滴去了哪裏,引導幼兒根據畫面內容用幾句話描述調皮的雨滴,感受作品的意境。
雨滴拿我小姐姐的傘做什麽?雨滴對池塘有什麽看法?小雨滴藏在路邊的坑洞裏。車經過會發生什麽?小雨掉進沙灘後去了哪裏?
引導孩子學會使用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等。來形容雨水滴落在不同地方的調皮情況。
問題:妳最喜歡散文中的哪壹句話?為什麽?
3.續集作品
(1)雨滴會去哪裏?妳做過哪些淘氣的事?
⑵引導幼兒結合生活經驗進行創作。雨點打在竹竿上,打濕了媽媽的衣服。雨點落在花上,使它們更加美麗。)
如果妳是壹滴雨滴,妳會跳到哪裏?
幼兒園大班語文教案:淘氣毛毛雨2設計意圖
大自然充滿了有趣的藍天白雲,風霜雨雪,日出日落。自然規律為人類生存提供條件,為人類創造美好生活。孩子生活在五彩繽紛的大自然中,壹切都讓他們覺得新奇:“為什麽天上會下雨?”“風是從哪裏來的?”"為什麽雲有各種各樣的形狀?"這個活動從小水滴開始,創設問題情境,引導孩子關註自然現象,讓他們陪伴可愛調皮的小水滴。在體驗和想象空間的同時,要為孩子創造更廣闊的自由表達和表達的空間,鼓勵孩子用各種方式表達對自然現象的理解。感受大自然的神奇,聆聽大自然的語言,分享大自然的美麗,體驗大自然的魅力,激發他們熱愛和探索大自然的興趣。讓他們了解自然現象與人類的關系,在他們幼小的心靈中種下智慧的種子。
活動目標
1,理解畫面內容,大膽用文字表達畫面意境,培養孩子的藝術思維。
2.學習不同的動詞,嘗試用肢體動作來表達。
3、大膽想象,創作作品,理解雨與環境、人的關系。
4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
5.利用已有的生活經驗,大膽想象、推測,根據圖片表達自己對故事的理解。
重要和困難的活動
重點:熟悉散文的內容,感受散文中優美的句子,學習動詞“滾”、“跳”、“濺”、“躲”。
難點:理解散文的語言,特別是把傘和池塘比作事物的表達,勇於創作和編輯。
要準備的活動
PPT課件,雨聲。
活動過程
進口活動
1,孩子們,收獲的秋天到了,我們快去秋遊吧!妳在聽什麽?(彈雨)啊!下雨了。我們找個地方坐下來避雨吧。(方法)
2.孩子們,妳們喜歡雨嗎?為什麽?孩子分組討論——表達自己的觀點(要求用完整的語言表達自己的觀點)
(2)看圖講——“調皮的小雨滴”。
播放PPT2。看,這是誰?(雨點娃娃)啪嗒,啪嗒,雨點娃娃離開了雲媽媽的懷抱,壹個個地掉了下來。他們會落到哪裏?
1,顯示PPT3:
(1)妳看,雨掉在哪裏了?妳認為它在做什麽?
(2)背誦故事第壹段,學習動詞“滾”。
(3)小雨滴是怎麽壹根壹根骨頭滾下來的?妳用行動來表達嗎?
(4)雨滴除了從姐姐的傘上滾下來,還會滾到哪裏?
2.顯示PPT4:
雨滴從何而來?它拿池塘做什麽?會發生什麽?
(2)背誦故事第二段,學習動詞“跳”。
(3)誰來學雨滴是怎麽跳進池塘的?
(4)還有誰會像雨滴壹樣跳進池塘?
3.展示PPT5:
雨滴從何而來?妳能找到它嗎?
(2)背誦故事的第三段,學習動詞“水花”。
(3)雨滴現在是什麽表情?為什麽這麽開心?
(4)教師表演行人,兒童表演汽車和雨滴。
(5)生活中除了濺到人身上的雨滴,還有哪些東西會濺到我們身上?
4.顯示PPT6-7:
(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩捉迷藏了。這次它藏在哪裏了?妳能找到它嗎?
(2)背完剩下的,學習動詞“躲”。
(三)散文詩的完整欣賞
1.老師帶著感情讀散文詩,引導孩子去聽。
2.問題:妳最喜歡散文中的哪壹句話?
3、引導孩子學會使用不同的動詞,如滾、跳、濺、躲等。,來形容雨水滴落在不同地方的調皮情況。
4.聽完故事,妳覺得這些是什麽雨滴?(引導孩子描述小雨滴)
(4)創作和編輯作品
1.雨滴會去哪裏?妳做過哪些淘氣的事?
2、引導孩子結合生活經驗進行創作。(小雨滴落在竹竿上,弄得媽媽的衣服幹濕;小雨滴在花上,花更漂亮)
附散文詩:淘氣的小雨滴
啪嗒啪嗒,調皮的雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱,跳到樹上,落在屋頂上,擠進草叢裏。
它用姐姐的傘當滑滑梯,滑得不穩,滾了下來。
它以清澈的池塘為潛水遊泳池,跳躍著,在水面上留下漣漪。
它喜歡躲在路邊的坑洞裏。車輪碾過,立刻高高躍起,濺了路人壹身泥。
它喜歡在柔軟的沙灘上玩捉迷藏。壹眨眼就消失了,卻愚蠢地留下了足跡。
淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝,調皮的小雨滴在歌唱,不知道躲到哪裏去了。
活動反思
我們現在的主題是自然語言。大自然充滿了趣味,藍天白雲,風霜雨雪,日出日落。自然規律為人類提供生存條件,為人類創造美好生活。孩子們生活在五彩繽紛的大自然中,壹切都讓他們感到新奇。下雨是我們生活中經常遇到的自然現象。如果下雨,孩子們只能在教室裏活動,孩子們會抱怨讓我們在外面玩和活動太糟糕了。看著外面的雨,孩子常常會有壹種和雨壹起玩的沖動。他們想用手抓住雨滴,在小雨中奔跑,用腳踩在雨水上...似乎孩子天生就有對“雨”的愛。“調皮的小雨滴”這種語言活動,恰好符合了孩子們好奇的心。
活動壹開始,我從手指遊戲開始,讀兒歌,做動作:“兩只小手做雨滴,雨滴從天而降,啪嗒,啪嗒。”兩只小手做傘,小傘罩著我,嘩啦,嘩啦。兩只小手做壹只船,雨水落在槳上,船駛向大海。“孩子們非常努力。這個時候我邀請小宇做小朋友的朋友,引出這是壹個調皮的朋友。為什麽調皮?帶著這個問題,我開始欣賞、觀察、理解散文。
我很高興地發現孩子們擅長說話。有的孩子說小雨滴會落在車上,把車當滑梯。壹個小孩說:小雨滴會落在寶塔上,看那裏的風景。有的小朋友說:雨滴會落在我們的滑梯上,和我們壹起玩等等。喚起了孩子們對雨的美好想象和回憶。可惜拍續集的時候趕時間。如果我讓孩子多說,然後幫他們整理語言,孩子的語言會更豐富,更精彩。
我看圖講的時候,我的提問句子不夠簡潔,以至於孩子們的回答都有點框框。另外,我在描寫雨滴跳躍、躲藏、潑水等頑皮情況時,對與兒童形象的互動把握得不夠好,以至於在續集中兒童沒有正確使用動詞。我還需要在以後的教學中學習和積累。我想抓住壹切機會學習。
幼兒園大班語文教案:淘氣毛毛雨3活動目標
1.欣賞和理解散文詩,感受詩歌優美的語言和意境。
2.學習擬聲詞薩沙·武賈西奇,滴滴滴,閃爍,丁丁。
3.激發大膽想象,創作散文詩。
要準備的活動
1,PPT課件
2、音樂、地圖、鈴聲
活動過程
第壹,進口
1,唱歌進場。
老師:加油!讓我們壹起唱壹首雨歌吧!
2.請個別小朋友說說雨天的情況,比如踩水,滴雨等等。
老師:妳喜歡雨天嗎?為什麽?
調動孩子已有的經驗,引導他們用擬聲詞來回答,比如滴答。
老師:妳覺得雨滴會唱什麽歌?
二、聽雨滴歌唱。
1.老師壹邊打PPT壹邊背散文詩。
老師:今天老師還邀請了壹個調皮的雨滴。我們來聽聽它會唱什麽。
老師:小雨會唱什麽歌?
老師:小雨在哪裏發出這樣的聲音?妳為什麽不也告訴我?
2.老師背誦。
老師:淘氣的小宇喜歡和他的朋友壹起玩。我們來看看他找的那些朋友。他對他們做了什麽?
3.引導孩子用詩詞中的句子回答,老師展示相應的圖集。
老師:小宇找了什麽朋友,在做什麽?
4.壹邊看地圖冊壹邊聽老師講課。
老師:我們再聽壹遍這麽好聽的歌好嗎?
5.邊看圖集邊跟老師讀。
老師:孩子們讀得很精彩!那我們壹起站起來,用好聽的聲音讀給嘉賓老師聽!
第三,模仿詩歌
1.孩子們自由討論。
老師:小玉愛玩。他會和誰交朋友,會做什麽?讓我們和我們的好朋友談談。
2.引導孩子獨立創作編輯。
老師:小雨找了誰做朋友?它在做什麽?會發出什麽樣的聲音?
3.老師把孩子們的想法填入空白的詩中。
老師:我剛才就說了這麽多。讓我們填寫它們。
4.再完整的背壹遍。
老師:小雨去了壹個新地方,找到了新朋友。讓我們再讀壹遍這首新詩。
第四,結束
1.顯示鈴聲
老師:今天老師還帶了壹個小樂器。聽起來像什麽?
(丁)
2.老師:那我們帶小玲回教室開小雨演唱會吧!
附:調皮的雨滴
下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜地聽,靜靜地聽。
薩沙·武賈西奇薩沙·武賈西奇,雨滴與樹葉共舞。
滴答,滴答,小雨滴在傘頂上翻滾。
吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進了花蕊。
叮-叮-叮,叮-叮,小雨滴在向窗戶打招呼。
、滴滴、、、丁、
雨滴唱的是壹首多麽有趣又美麗的歌啊!