《我叫星星》幼兒園大班音樂教案1的設計意圖；
隨著科技的快速發展，人們的聯系方式增多，電話成為人們的主要聯系方式，孩子們也對電話充滿了濃厚的興趣。《我叫星星》是壹首充滿童趣，非常歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎上，激發孩子主動學習唱歌的興趣，從而培養孩子對音樂的感受力和表現力。
活動目標:
1.感受音樂的旋律，體驗和伴侶壹起唱歌的樂趣。
2.能聽懂歌曲中的歌詞和曲調，並能大膽表演。
3.完整地唱這首歌，並能以舒適的聲音演唱。
4.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
5.感受音樂歡快有節奏的意境。
活動準備:
歌曲圖冊，鋼琴，我為音樂呼喚群星。
活動流程:
首先，帶領孩子進入場地，練習聲音。
1，帶領小朋友唱小星星做動作，進入活動室。
2、練習語音:“妳好小星星”
第二，欣賞音樂。
(1)完全享受音樂。
老師:今天壹個孩子告訴老師壹個秘密，老師悄悄告訴妳他叫星星。讓我們聽聽他們說了什麽。問題:聽完歌有什麽感受？問題:歌裏唱的是誰？歌裏發生了什麽？
師:這首歌還有壹個好聽的名字《我叫星星》。跟老師說。
(二)教師在無伴奏合唱中感受歌曲的內容。
老師:現在老師唱給寶寶聽。我們來聽聽孩子和小星在電話裏是怎麽說的。問題:歌裏唱的是什麽？(幼兒廣泛交談，老師配合相應歌詞演唱。(讓孩子大膽表演)老師:妳喜歡這首歌的哪壹句臺詞？哪個勇敢的小寶寶會出來當小老師教妳。
第三，學會唱歌。
(1)出示圖集，說出歌詞。老師:寶寶們都是大班的孩子，學到了很多技能。老師，現在有壹個挑戰。不知道我家寶寶敢不敢拿？哇，我的寶寶們真的很神奇，所以現在老師就來說說這個挑戰是什麽！(展示圖集1)老師說:這是孩子和明星帶給我們的。老師的挑戰是讓妳拍手，按照上面的節奏說歌詞。妳現在還有勇氣接受嗎？二者，多麽神奇的壹群寶寶(老師引導孩子看圖集，有節奏的說歌詞)
(2)學會唱第壹段。老師:寶寶們勇敢地完成了挑戰。現在讓我們來學學孩子們說什麽，學學我們也和明星通電話！(老師唱壹句，幼兒園老師唱壹句)
(3)完整唱第壹段。老師:寶寶們很棒，老師和寶寶們說，孩子們在和小星通電話的時候很開心，所以我們要帶著美麗的微笑唱歌，前面是跳躍的聲音，後面是像春風壹樣柔和的聲音，這樣才能完整地唱出妳想說的話！
(4)學會唱第二段。老師:孩子們問了小星那麽多問題。我們來看看小星是怎麽回答他們的。現在讓我們拍手，壹起說歌詞(展示圖集2)老師:寶寶們又完成了挑戰。現在我們應該回答孩子們提出的問題了！現在讓我們來學習明星們是怎麽說的！老師:現在讓我們回答孩子們的問題。完整唱第二段。
第四，老師完整的唱完整首兒歌，老師壹句接壹句的唱。
第五，分角色唱。活動延伸:想知道明星都有什麽嗎？回國後和爸爸媽媽壹起學習，問爸爸媽媽有什麽明星！
活動反映:
活動壹開始，我從孩子們的生活入手，通過孩子們回憶我與父母通話的內容，然後通過呼叫太空英雄的方式給孩子們進行聲樂訓練。然後通過空間英雄的回復，引起了孩子們和明星交朋友，打電話的興趣，從而引發了好奇心和愛探索的心理。為了讓孩子更好的理解領唱和合唱的演唱形式，我和孩子互換角色壹起領唱和讀歌詞，老師深情地唱完後。
《我叫星星》幼兒園大班音樂教案2教學目標
1，了解歌曲內容。
2.能夠根據歌曲內容對唱。
3、在二重唱的過程中，註意聽伴侶的聲音，並及時接唱。
4.通過舞蹈活動促進全身運動。
重點和難點:
理解歌曲的內容。
環境和材料:
1.晚上和父母壹起去戶外看星星，數星星。
2.音樂磁帶
關鍵指南:
能根據歌曲內容表演二重唱。
活動流程:
壹次性備課
復習兒歌
請小朋友壹起朗誦兒歌《我叫星星》。
欣賞歌曲
–播放錄制的歌曲供兒童欣賞。
老師演奏，孩子們跟著唱。
學會學習。
孩子們被分成兩組。壹組扮演明星，另壹組扮演孩子。在老師的提示下，他們試著學壹點。
朋友和小明星的對話。然後互換角色。
–老師播放歌曲。孩子們受到音樂的引導。跟著歌曲壹起唱。
進行表演
老師帶領孩子給每壹句歌詞加上動作，並試著表演唱歌。
–將孩子分成兩組。前兩個樂句由兩組演唱。從第壹首《妳好》開始，小朋友分別扮成明星和小朋友，分組演唱。
–引導孩子體驗人物的情緒，用歌曲和表情表現出來。
活動反映:
精致的設計，童趣的語言，將孩子帶入輕松愉悅的學習氛圍。在活動中，孩子們通過師生之間、生生之間的呼喚，輕松地學習詩歌。同時鍛煉自己的口頭表達能力，豐富自己的人生閱歷，鍛煉自己與人交談的能力和打電話的基本禮儀。自制的魔術貼、手機、掛圖不僅規範實用，還能給孩子帶來無盡的快樂。輕松的音樂，精致的課堂布置，課後的延伸環節處理得很好，讓孩子不僅輕松學會了詩歌，還對宇宙有了很多了解。全班思路清晰，興趣濃厚，教具精美。孩子學習積極主動。老師永遠是玩伴，給孩子創造了壹個想學、爭著學、學的輕松氛圍，很好地完成了這節課的教學內容。
《我叫星星》幼兒園大班音樂教案3教學目標
1.了解歌曲內容。
2.能夠根據歌曲內容對唱。
3.在二重唱的過程中，註意對方的聲音，及時拿起唱腔。
4.通過舞蹈活動促進全身運動。
重點和難點:
理解歌曲的內容。
環境和材料:
1.晚上和父母壹起去戶外看星星，數星星。
2.音樂磁帶
關鍵指南:
能根據歌曲內容表演二重唱。
活動流程:
壹次性備課
復習兒歌
——讓孩子壹起背誦兒歌《我叫星星》。
欣賞歌曲
-播放歌曲的錄音，讓孩子欣賞。
——老師邊彈邊唱，孩子們跟著唱。
學會學習。
-孩子們被分成兩組。壹組扮演明星，另壹組扮演小孩。在老師的提示下，他們試著學壹點。
朋友和小明星的對話。然後互換角色。
-老師放歌曲。孩子們受到音樂的引導。跟著歌曲壹起唱。
進行表演
——老師帶領孩子給每壹句歌詞加上動作，並試著表演和演唱。
——把孩子分成兩組，前兩個樂句由兩組唱。從第壹首《妳好》開始，小朋友分別扮成明星和小朋友，分組演唱。
——引導孩子體會角色的情緒，用歌曲和表情表現出來。
活動反映:
精致的設計，童趣的語言，將孩子帶入輕松愉悅的學習氛圍。在活動中，孩子們通過師生之間、生生之間的呼喚，輕松地學習詩歌。同時鍛煉自己的口頭表達能力，豐富自己的人生閱歷，鍛煉自己與人交談的能力和打電話的基本禮儀。自制的魔術貼、手機、掛圖，不僅規範實用，還能給孩子帶來無盡的快樂。輕松的音樂，精致的課堂布置，課後的延伸環節處理得很好，讓孩子不僅輕松學會了詩歌，還對宇宙有了很多了解。全班思路清晰，興趣濃厚，教具精美。孩子學習積極主動。老師永遠是玩伴，給孩子創造了壹個想學、爭著學、學的輕松氛圍，很好地完成了這節課的教學內容。