兒童是最富想象力和聯想力的。他們總是用他們創造性的想象力去理解和解釋世界上的壹切。在他們想象的詩意世界裏，花會笑，鳥會唱，草會跳，魚會說。因此，兒童詩歌必須創造出符合兒童心理的、想象力豐富的優美意境，表現兒童的童真和童趣，讓兒童展開想象的翅膀，在精彩多彩的世界裏感受詩歌的主題。
這就需要兒童詩歌在想象的世界裏與兒童心靈對話。比如邵燕祥的兒童詩《小童話》:“在雲的南邊，/在那遙遠的地方，/壹片樹葉說:我們要/像花壹樣盛開。/壹群花說:我們要像鳥壹樣飛翔。/壹群孔雀說:我們要像樹壹樣成長。……"
2.新穎巧妙的想法
比如舒蘭的《蟲鳥》:“我把媽媽洗好的襪子壹只壹只地放在繩子上，/繩子變成了壹只多足蟲，/在陽光下爬來爬去。/我把姐姐的手帕壹條壹條地放在繩子上，/繩子變成了壹群白鷺，/在微風中飛翔，飛翔。”
3.簡潔明了的語言
詩歌是語言的藝術。深刻的思想，生動的形象，只有用簡練、生動、傳神的語言表達出來，才能成為詩。兒童詩歌要為兒童學習掌握語言提供優良的條件，讓兒童在優美的語言環境中學習語言，豐富詞匯，提高語言的掌握和欣賞能力，同時享受美。
比如劉若敏的《海之歌》裏，海在沈睡:“風不鬧，/浪不笑。/深夜，/大海睡覺了。/她捧著明月，/她背著星星。/那輕柔的潮汐聲，/是它熟睡的鼾聲。”。
4.稚美意境
比如劉若敏的《月亮》:“天上的月亮又圓又圓，/照得像海中的玉盤。/壹群魚遊過來，/玉盤斷成兩三塊。/魚害怕地跑開了，/壹直跑到巖石那裏。/回頭看，/月亮還是圓圓的。”在月亮照在海面上的靜態美中，通過魚的“逃”和“看”的動態添加，在精巧的構思中塑造了壹群小魚，既有童話色彩，又有童趣。
首先，舉例:
郎華
像無數晶瑩的精靈，
穿著透明的薄紗連衣裙。
在海浪的引領下，
準備好了，
歡天喜地來到海邊。
忘記疲勞，
忘記艱辛。
仍然和孩子們在海邊
玩耍嬉戲。
孩子們撫摸著它，
但是很淘氣，
舔著孩子們的小腳，
癢讓他們發笑。
這孩子是誰？
那是精靈的噴霧。
二、名詩欣賞
1，紙船
-寄給媽媽
骨氣
我從不拒絕扔掉壹張紙，
永遠保存它-保存它，
折疊成壹艘非常小的船，
把它扔進船裏，扔進海裏。
有些被風吹到了船上的窗戶裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭。
我依然不氣餒，天天折疊，
我總是希望壹個只能流向我想讓它去的地方。
媽媽，
如果妳在夢裏看到壹只小白船，
不要驚訝它會無緣無故做夢。
這是妳心愛的女兒含淚折的。
萬水千山，請它把她的愛和憂愁帶回家。
2.“小船”
葉聖陶
彎彎的月亮，小船，
有兩個尖頭的小船，
我坐在壹艘小船上，
只有閃爍的星星和藍天。