活動目標
1，可以大膽選料，創造性地用自己喜歡的方式裝飾盒蓋。
2.將作品組合成壹幅完整的玫瑰花圖，體驗成功的快感。
要準備的活動
盒蓋、雙面膠、漿糊、輕音樂、各種藝術材料(天然材料、生活材料、廢料等。)，用綠紗、花莖和壹朵玫瑰花做成的大花托。
活動過程
首先，激發興趣
1，在《送妳壹朵玫瑰》的音樂中，老師和小朋友壹起跳舞，激發遊戲興趣。
2.給我看看玫瑰。“我今天跳舞的時候很開心。妳看，我也有漂亮的玫瑰。妳覺得我的花好看嗎？”
3.組合盒蓋:“妳看，這也是玫瑰花。”(教案來自屈老師。教案網)“我也想變美。孩子，妳能幫幫我嗎？”
“妳要怎麽幫我打扮？”
第二，觀察材料，想象創意
1，小朋友根據自己的喜好，選擇壹種材料，談談自己的創意。
2.看老師的例子，談談自己的感受。
第三，提出創作要求
1，個人或團體，拿盒蓋選料。
2、有序裝修，選擇合適的粘合材料。
四、創意裝修，老師指導。
關鍵點:
1，裝飾材料的和諧，色彩的搭配。
2、裝飾畫的完整性。
動詞 （verb的縮寫）組合顯示
1.結合盒蓋，把它變成壹朵大玫瑰，體驗成功的快樂。
2.欣賞彼此的特色，感受藝術的多樣性。
反思:
1，材質:盒蓋尺寸要統壹，要選擇兩種天然材質，比較復雜。
2、創作方式:選擇壹種美術方式(三維手工)進行裝飾，個別作品也要有美術技巧的滲透，組合作品時效果會更好。
3.評價:兒童裝飾強調色彩鮮艷，但缺乏整體協調性。
調整:
1，統壹選擇素餅的盒子，用松果等天然材料粘貼裝飾。
2.將壹朵大玫瑰和兩朵小玫瑰組合在壹起，提高審美情趣。
幼兒園大班語文課件第二部分《夏天的花》
活動目標
1.感知夏天常見的花，知道它們的名稱和外觀特征。
2.通過觀察了解花卉的基本構造，加深對夏季花卉的認識。
3.知道花是給大家欣賞的，好好愛護。
要準備的活動
1，課件:動畫-夏天的花
2.幻燈片:夏天的花
活動過程
第壹，進口
1.小朋友，妳喜歡花嗎？誰來告訴妳，妳見過什麽樣的花？
(讓孩子們互相談論他們見過什麽樣的花)
老師:孩子們見過的花真多。妳知道哪些花在夏天開放嗎？
第二，拓展
1.玩動漫，賞夏花。
(1)老師:現在，讓我們去公園看看夏天都開了哪些美麗的花。
(2)交流:妳看到了什麽花？
鼓勵孩子在小組面前大聲介紹。
2.觀察與感知-夏花。
(1)幻燈展示，要求幼兒逐壹觀察各種花。
老師:看這些花的花、葉和莖。他們有什麽特別之處？妳發現了什麽？
引導孩子仔細觀察，與孩子自由交流。
(2)讓孩子選擇自己喜歡的花，並描述它們的形狀和特點。
老師和孩子壹起梳理植物的概念——根、莖、葉、花、果。)
(3)有針對性的觀察——康乃馨。
這是什麽花？
這些花是什麽顏色的？
花瓣是什麽樣的？比如什麽？
鼓勵孩子用簡潔的語言大膽表達自己的感受。)
總結:康乃馨是世界上應用最廣泛的花卉之壹，顏色多樣鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是流行的切花之壹，代表著健康和美麗，深受大家的喜愛。
幼兒園大班語言《夏天的花》課件第三部分
目標:
1.欣賞各種梅花的顏色和形狀之美，並嘗試在梅枝上點畫出花瓣和雄蕊圍繞著花芯。
2.註意畫面的布局，用大小畫筆表現花瓣和雄蕊。
3.體驗用彩色水墨畫表現梅花的樂趣。
準備:
大小刷子，壹人壹把，筆筒；濃紅色和淡紅色顏料和油墨；畫著樹幹的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂《山流水》等等。
流程:
首先，談論、回憶和表達已有的關於梅花的經驗
老師(展示壹幅梅花圖):這是什麽？妳在哪裏看過梅花？
老師:妳看到的梅花是什麽？(兒童充分表達。)
老師:妳看梅花有什麽感覺？(兒童充分表達。)
(解析:老師以“妳在哪裏見過梅花”為題，讓孩子充分表達已有的關於梅花的經驗，既調動了孩子參與活動的興趣，又為孩子進壹步欣賞梅花的顏色和形狀做了鋪墊。)
第二，欣賞各種梅花，感受梅花的顏色和形狀。
老師:春天，孩子們在梅花山看到了各種各樣的梅花。那麽梅花到底是什麽樣的呢？有哪些好看的顏色？讓我們壹起來看看。
1.在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
老師:仔細看。這些梅花是什麽樣的？有哪些好看的顏色？這些梅花的顏色看起來像什麽？
老師:看了這麽多顏色的梅花有什麽感受？
老師(總結):梅花有各種顏色。(教案來自屈老師。教案網)有紅色、玫瑰色、粉色、黃色、綠色和白色...它們在春天盛開，很美。
2.欣賞壹張梅花單幅圖，感受梅花的形狀。
(1)整體感受梅花的形狀。
老師(展示兩張花瓣不同的梅花圖片):梅花到底長什麽樣？主要有哪些部分？
老師:這兩朵梅花有什麽區別？
(2)重點觀察五瓣梅花的形態。
老師:原來梅花的花瓣是不壹樣的，有的多，有的少。
老師(展示壹張五瓣梅花圖):這梅花長什麽樣？有多少花瓣？(五瓣。)
老師:花瓣是什麽樣的？(圓)它們是如何排列的？(花心周圍。)
老師:花的中間是什麽？雄蕊是什麽樣的？比如什麽？
老師:這朵花開了。未開放的花叫什麽名字？花蕾看起來像什麽？(圓的，有的大，有的小。)
老師:梅花長在哪裏？
老師(總結):這朵梅花有五片花瓣，呈圓形，長在花心周圍；中間有壹根細長的雄蕊，從中心向四面八方蔓延，像水母的觸角，像太陽的光芒……非常漂亮。這些圓圓的，大大小小的，沒開的都是芽。它們都長在梅樹枝上。
(解析:教師利用多媒體，在優美的古箏音樂《山水間》的背景下，引導孩子欣賞精心挑選的梅花圖，將孩子帶入詩畫之中。老師們也鼓勵孩子發揮想象力，大膽表達自己真實獨到的想法，讓孩子積累了豐富的感性經驗，體會到了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1.最初欣賞作品。
老師:梅花很美，很多畫家都愛畫。這幅梅花圖好看嗎？畫家用什麽材料畫梅花？樹枝是用墨水畫的，梅花是用紅色國畫顏料畫的。)
2.仔細觀察圖片的顏色和布局。
老師:這個大梅花是什麽顏色的？(紅色)這個小的怎麽樣？(粉色)這裏的梅花畫怎麽樣？(有的地方多，有的地方少)什麽是不開放？(花芽。)
老師(總結):畫家畫的梅花顏色深，顏色淺；有的大，(教案。來自:屈老師。教案網)有的小；有的地方比較密集，有的地方不太密集。畫家還畫了壹些花蕾。畫家畫了這麽多不同的梅花，它們看起來很漂亮。這些梅花都是畫在樹枝上的。
(解析:在欣賞國畫大師的精美作品《紅梅圖》時，老師通過提問和提問，不斷引導孩子們仔細觀察梅花，有條不紊地感受畫面的色彩、構圖和布局，為孩子們獨立創作彩色水墨畫打下良好的基礎。)
第四，兒童創作
1.對繪畫材料和繪畫方法的簡單感知。
師:今天請小朋友當小畫家，畫壹幅梅花圖。看看桌子上有什麽。
老師:樹幹和樹枝已經畫在紙上了。接下來，我們來畫梅花。每個人都有壹個大刷子和壹個小刷子。妳覺得大畫筆適合畫什麽？適合畫畫的小刷子是什麽？為什麽？
老師:怎麽畫？先拿壹把大刷子，在小盤裏舔壹下蘸點水，然後蘸紅漆。妳可以先試試紙上的深度。梅花畫在哪裏？(在樹枝上)輕輕指出樹枝旁邊的花心，圍繞花心畫五片花瓣(如果想把花瓣畫大壹點，可以按住筆壹會兒)。花瓣畫好之後，換個小刷子蘸上濃墨，像太陽的光壹樣輕輕畫出壹朵花苞，再加上壹朵花苞。
2.優美的古箏音樂中的兒童創作與教師導覽。
指導要點:(1)在樹枝上畫梅花。(2)註意顏色、大小、密度等。(3)正確握筆。
動詞 （verb的縮寫）作品欣賞與交流
老師:妳喜歡哪壹個？為什麽？
老師:妳是怎麽畫的？妳覺得哪裏最滿意？