《猜猜我是誰》教案1的設計意圖
隨著孩子年齡的增長，在尋找變化的過程中，他們開始註意到自己的變化，對自己的身體產生了興趣，開始每天關註自己的身體發生了什麽變化，開始想象自己以後會變成什麽樣子。結合孩子的興趣，這個活動旨在讓孩子初步感知人聲和自然界各種聲音的變化。
活動目標
1.對人聲的感知和自然界各種聲音的變化。
2.用多種方法讓孩子自己的聲音發生變化。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
要準備的活動
1，各種聲音的錄制(比如小雨的聲音，刺耳的聲音，穿高跟鞋慢走；大雨的聲音，沈重的聲音，穿著高跟鞋快步行走；嬰兒的哭聲，孩子的聲音，大人的聲音，老人的聲音)。
2.壹個眼罩和壹個錄音機。
活動過程
首先，聽兩組不同的聲音，比較壹下。
1，請聽第壹段錄音:雨聲，淒厲的聲音，高跟鞋的慢走聲。問題:妳聽到什麽聲音？
2.讓孩子聽第二段錄音:大雨的聲音，沈重的聲音，穿高跟鞋快步行走的聲音。問:妳聽到聲音有什麽變化嗎？
第二，讓孩子聽聽嬰兒的哭聲，孩子的聲音，大人的聲音，老人的聲音，比較壹下。討論:“人的聲音會有什麽變化？”讓孩子了解人的聲音在嬰兒期、嬰兒期、成年期和老年期的變化。讓孩子學習不同時期人的聲音。
三、討論嘗試:“如何改變自己的聲音？”(如變調、用手捏鼻子、用手捂嘴等。).)
四、遊戲“請猜猜我是誰？”
壹個孩子戴上眼罩，另壹個孩子壹邊輕輕拍打他的後背，壹邊用變化的聲音說“請猜猜我是誰”，然後讓被蒙住眼睛的孩子猜猜說話的人是誰。猜中後，雙方交換角色，繼續遊戲。
活動擴展
日常生活中，隨時和孩子玩“請猜猜我是誰”的遊戲。孩子可以改變聲音讓其他孩子猜。
“猜猜我是誰”課堂教案2遊戲:
班上的孩子們坐成半圓形。請壹個孩子背對所有人坐著，另壹個孩子走到他的椅子後面，輕拍椅背三次。坐著的孩子問:“誰在敲我的門？”敲門的孩子說:“是我。猜猜我是誰？”如果孩子猜不出來，可以再問壹遍“妳是誰？”答:“我是妳的好朋友。”如果猜對了，換個孩子，重新開始遊戲。
提示:
讓孩子根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。遊戲可以逐步深化要求。比如壹個敲門的孩子可以故意壓低聲音，或者兩個孩子同時敲門同時回答問題，猜測兩個同伴的聲音。
教學反思:
課堂環節緊湊，孩子們在輕松的環境中享受。因為遊戲過程中遊戲規則不到位，遊戲過程中孩子搗亂，氣氛過於活躍，導致我出現無法控制的場面。今後，我會加強對這個班級遊戲規則的培養，讓孩子們愉快友好地分享遊戲的樂趣。
“猜猜我是誰”課堂教案3活動目標:
1，進壹步感受動物世界的奇妙，產生關愛保護動物的情懷，體驗“猜”的快樂。
2.鞏固對熊貓、長頸鹿、松鼠、斑馬、袋鼠等動物的名稱和特征的理解，並嘗試說出它們的技能。
3、對科學活動感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4.培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
活動的重點和難點:
1.重點:體驗“猜”的快樂，感受動物世界的奇妙，鞏固對熊貓、長頸鹿、松鼠、斑馬、袋鼠等動物的認識。
2.難點:鞏固對長頸鹿、斑馬、袋鼠等動物技能的理解。
活動準備:
1.活動前邀請家長和孩子觀看《動物世界》等節目，考察孩子對“奇妙動物”的認識。
2.活動課件及相關音樂。
3.魚缸裏有40個小魚和動物玩偶。
活動流程:
1，節奏:動物模仿練習。
2、遊戲“猜猜我是誰”，看看小時候的照片，猜猜班上的小夥伴，激發孩子參與活動的興趣，體驗“猜”的快樂。
3.看《小時候的動物》，猜猜是誰，鞏固對大刺猬的認識。
4.看看“動物之家”，猜猜誰住在這裏，鞏固對國寶熊貓的認識。進壹步感受動物世界的奇妙，產生愛護動物的感情。
5.聽聽誰在叫，壹起做動物韻律練習。
6.通過看尾巴猜測動物，鞏固對馬、松鼠、長臂猿的認識。
7.比較動物身上的斑紋，鞏固對斑馬和長頸鹿的認識。
8.競猜並畫壹首詩“烏龜”，請小朋友參與。
9.孩子們選擇動物玩偶，參加動物派對。
活動擴展:
1.展示魔法包，讓孩子觸摸“是誰”，激發進壹步探索動物奧秘的欲望。
2.邀請家長帶他們的孩子參觀動物園，以豐富他們對動物的了解。
教學反思:
兒童對事物的認識具有形象化、具體化的特點，喜歡直接參與嘗試，尤其對操作體驗型活動感興趣。這種科學活動符合兒童動手和探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供既註意材料的共性，又充分註意材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試用不同的材料和不同的方法去探索和體驗成功的快樂。
《猜猜我是誰》課堂教案4遊戲性:
1.班上的孩子們坐成半圓形。請壹個孩子背對所有人坐著，另壹個孩子走到他的椅子後面，輕拍椅背三次。坐著的孩子問:“誰在敲我的門？”敲門的孩子說:“是我。猜猜我是誰？”
2.如果孩子猜不出來，可以再問壹遍“妳是誰？”答:“我是妳的好朋友。”3.如果猜對了，換個孩子，重新開始遊戲。
遊戲提示:
1.讓孩子根據聲音區分同伴，練習說疑問句。
2.遊戲可以逐步深化要求。比如壹個敲門的孩子可以故意壓低聲音，或者兩個孩子同時敲門同時回答問題，猜測兩個同伴的聲音。遊戲:解開繩結目標:能夠解開綁在繩子上的結，不怕失敗。
材料:有壹些小孩子穿珠子的繩子。每根繩子打5 ~ 8個結；設置時鐘；小蘋果貼花。
遊戲玩法:
1.隨意拿出壹根打結的繩子，觀察繩結。
2.按照自己的方法壹個壹個解開繩結，直到繩子上的結全部解開。
3.繼續拿壹根打結的繩子，解開繩結。
4.堅持10分鐘。每次解開3根繩子就可以在自己身上貼壹個小蘋果貼紙。
遊戲規則:
1.必須解開壹根繩子上的所有結，才能解開第二個結。
2.遊戲開始，老師必須設置好時鐘，在規定時間內解開三個結，然後貼上小蘋果貼花。
“猜猜我是誰”課堂教案5活動目標:
1.試著根據聲音、動作和當地特征來識別猜測動物。
2.觀察、比較、猜測的能力是在猜測的過程中發展起來的。
3.體驗猜活動的樂趣。
4.願意探索，交流，分享。
5.教孩子養成細心認真的學習態度。
活動準備:
1.體驗準備:對常見動物的聲音、形狀、飲食有初步了解。
2.材料準備:教PPT《猜猜我是誰》，猜猜設計表。
活動流程:
先說說表演動物，引起對動物的興趣。
1.談論最喜歡的動物
老師:妳喜歡動物嗎？妳喜歡什麽動物？
2.表演妳見過的動物
老師:誰能用表情和動作表演出妳喜歡的動物？讓我們猜猜。
總結:小朋友認識這麽多動物。剛才我們用表演猜小動物。妳會用聲音嗎？
二、根據聲音猜動物，初步感受猜的樂趣。
1.根據聲音猜動物
(1)老師(逐壹扮演小貓小羊):聽，是誰？
(前兩個比較簡單，孩子能猜出來是什麽，所以直接是孩子猜，老師展示動物驗證，表揚。如果是中班的孩子，他會立刻聽出來，猜出來。)
總結:每個小動物都可能發出不同的聲音，妳可以通過聲音猜出是誰。
(2)老師:(狗叫和公雞叫同時播放):還有誰？
(在這個環節中，孩子們聽到壹種動物的名字就說出來。老師可以讓孩子等壹等，或者直接告訴孩子說錯了。動物不止壹種，然後放圖片驗證壹下。)
總結:耐心和認真聽講似乎很重要。
2.根據聲音和特征猜動物
老師(扮演兔子):再聽壹個。
(小朋友聽不出聲音，猜不同答案，老師露出兔子耳朵進行提示，小朋友猜對後驗證圖片)
總結:有時候不僅要聽，還要用眼睛看。
第三，根據當地特色猜動物，體驗猜的樂趣。
1.根據簡單的局部特征進行猜測
(1)老師(展示大象鼻子和長頸鹿脖子):看，會是什麽動物呢？妳怎麼知道？
(特點明顯簡單，孩子能猜出來。老師要問猜的過程。)
總結:根據每種動物的特殊之處，我們可以猜測它是誰。
(2)老師(展示蝴蝶紋，斑馬紋，老虎紋):再來壹個，是誰？
(特征相似，不明顯。孩子在猜測的過程中容易產生困惑或錯誤。請其他同行闡述並與資源互動。)
2.根據局部相似特征猜測
老師(展示雞下來):這是誰？
孩子有不同的答案，比如猜雞或者鴨。老師統計孩子的答案，問孩子猜的原因。然後露出爪子和腦袋尋求暗示，最後用歌聲驗證:毛茸茸的，胖乎乎的，嘰嘰喳喳的，唱歌的。驗證幼兒猜測的結果，並嘗試在過程中激發幼兒參與的興趣。)
總結:有時候我們不能憑壹個特征去猜測，需要多了解小動物。
第四，嘗試設計動物拼圖，進壹步體驗猜謎的樂趣。
1.理解設計表，明確操作要求。
老師(展示小測驗設計表):剛才，妳們通過表演、聽和看來玩猜動物的遊戲。妳能通過畫壹幅畫來玩問答遊戲嗎？
老師演示設計，讓學生猜。
自己動手
老師:每個人都有自己喜歡的動物。在這張紙上的空白處寫下妳喜歡的動物的特征。
孩子們通過畫動物的特征來設計。
玩猜謎遊戲
老師:孩子們，拿著妳們設計的動物謎語，我們出去玩猜謎遊戲。
活動反映:
“猜猜我是誰”從小朋友喜歡和熟悉的動物入手，以猜的形式開展活動，真正受到中學生的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更重要的是，讓孩子在猜測的過程中用各種方式識別動物，在質疑猜測的過程中詢問他們的思維路徑，讓孩子的觀察、比較和猜測能力得到相應的提高。本次活動的興趣點調動還在於老師現場語言的運用，如“有點難度，敢不敢挑戰？”同等詞語的使用。
百科:動物是壹種生物。它們壹般以有機物為食，能自主感覺、活動和移動。移動或能移動的東西。包括人。
《猜猜我是誰》課堂教案6壹、活動目標。
1，引導孩子理解猜謎語的方法。
2.體驗猜謎語的樂趣。
二、活動準備。
1，各種秋果相關回答。
2.每個孩子都學過1-2謎語。
三、活動流程及指導要點。
1，謎語，引出主題。
謎語:上毛，下毛，中間壹顆黑葡萄，五官。
2.介紹謎語。
老師:“謎語，起源於中國民間，由謎語、謎語和答案三部分組成。謎語是描述奧秘的文字，如“上毛，下毛，中間壹顆黑葡萄”就是謎語；謎語是答案的限定範圍，它的作用就像路標，指明方向去猜測；答案很簡單，就是謎語提出的問題的答案。
3.引導孩子把自己知道的謎語分享給大家。
4、遊戲:“猜燈謎。”
(1)老師:美麗的秋天是壹個收獲的季節。有很多好吃的可以邀請小朋友玩謎語。讓我們猜猜是誰，好嗎？
(2)教師出謎語，引導幼兒猜謎語。每次猜中後，老師都會展示實物，以確保孩子猜對，從而引起孩子的興趣。
謎語壹:壹個小罐子，裏面裝著餃子，吃著餃子，吐出珠子。(答案:橘子或柑橘)
②謎語二:壹位紳士，天生傲慢，解開扣子，露出雪白的肚子。(答案:香蕉)
(3)謎語三:麻房間，紅色窗簾，裏面有壹個白胖子。(答案:花生)
謎語4:有壹個頭上留著胡子的老人。他脫下綠袍，披上佛珠。(答案:玉米)
5.猜謎比賽。
(1)將孩子分成兩隊，進行猜謎比賽。
(2)老師講遊戲規則:遊戲開始，壹組小朋友說謎語，另壹組小朋友來猜。在規定時間內，看哪組說的謎語多，哪組就贏，並給予表揚。
第四，活動延伸。
孩子們繼續學習更多的謎語，和父母壹起玩謎語。