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“閱讀中國古詩詞”主題課講義
宋月娥2006-02-65438
中國文化特別是詩歌文學博大精深，這種博大精深、燦爛輝煌的民族文化是中國人成長不可或缺的精神營養。其中有治國安邦之策，有教子理家之道，有慶賀之情，有抒發之情，有歌頌事物的比喻，有記錄歷史的諷喻。字裏行間蘊含著豐富的世界觀人生觀哲理。“為澄明而燭，為真理而學”，讓學生盡快熟悉壹些有價值的詩詞，可以直接引導學生探索生命的本源，便捷地學習生命的智慧，站在巨人的肩膀上，快速成長。
從進入壹年級開始，我們班就采取了不同的形式讓學生誦讀數百首詩詞和名言，而這次以“誦讀中國古詩詞”為主題的班會就是這壹活動的拓展和延續。
本次班會的目標是讓學生加深對中國古代詩歌的理解，在主持人的指導下，從學習、吟誦、敘事、抒情、表意、比喻等方面幫助學生理解，從而豐富學生的知識，鍛煉學生的記憶、理解、表達和寫作能力，同時陶冶學生的情操。
整節班會課包含近百首中國古詩詞和短語，通過多種形式的朗讀和表演，充分調動學生的積極性和註意力，讓學生積極參與班會活動。
學生的首要任務是學習，所以《論語》第壹部分關於學習的精彩言論也可以教育學生端正學習態度，努力學習，不要羞於提問，學習與思考並重。
第二部分是讀以詠物為主題的詩歌。在抑揚頓挫的閱讀中，生動的事物形象浮現在學生腦海中。
第三部分是本次班會的壹大亮點，以表演小戲的形式再現了曹植著名敘事詩《七步詩》的創作場景，生動逼真。
人有悲歡離合，喜怒哀樂，古代作家把各種感情刻畫得非常細膩。第四部分從親情和鄉愁兩個方面將抒情詩展現的淋漓盡致，朗讀的形式多種多樣，有單人朗讀、小組朗讀、班級朗讀、班主任朗讀等。
在古詩詞中，很多作品都蘊含著深刻的哲理，至今仍指導著我們的思想和行為。因此，第五部分從古詩詞中提煉出蘊含哲理的詩詞，借助小品這種通俗的表達方式呈現出來。然後選出24句經典名句朗讀，為班會畫上句號。
最後，班主任做了總結，鼓勵學生積極大膽地探索古代燦爛的文化寶庫。
我的心滿溢著悠閑的思緒。
——古詩詞朗誦主題班會
活動目的:
1.通過活動，讓學生感受中國古代文化的博大精深，領略古詩詞的意境，體會詩人的情感，培養審美情趣，提高審美能力。
2.調動學生在班級集體活動中的主動性和創造性，強化他們作為班級集體主人的意識。
活動準備:
1，找個好主機
2.各隊組織熟練背誦古詩詞，根據詩詞畫壹幅四季圖，並撰寫有關古詩詞的書法作品。
3.各種節目準備:相聲、舞蹈、合唱、器樂獨奏。
循序漸進的活動:休閑-友情-親情-懷舊-熱愛國情。
活動流程:
開場:
女1:五千年的悠久歷史，
孕育了深厚的民族文化。
男1:歷史悠久的古典詩詞，
它是文化藝術園地中的壹顆不朽的瑰寶。
女2:它像夏天的星星，閃耀著耀眼的光輝。
男2:就像春天百花齊放，散發出濃郁的香味。
女1:那首感人的詩，
給了我們壹種美的藝術享受。
男1:那部大作，
給了我們無盡的教訓。
女:今天，讓我們走進古詩詞的世界。
去感受詩人淳樸真實的感情。
滿賀:今天，讓我們徜徉在古詩詞的長河中。
感受博大精深的中國古代文化。
第壹部分(休閑)
1，小提琴獨奏《漁舟唱晚》配詞朗誦《春江花月夜》
帶入詩意的境界
女1:走在暮色中，伴隨著悠揚的小提琴獨奏，
我們來到了春江，讓我們壹起欣賞“春江花月夜”。
2.看圖背詩
女1:壹首《春江花月夜》，
它向我們展示了壹幅浩瀚、寧靜、多彩的畫卷。
男1:神奇美麗的四季風光，
人們能不驚嘆大自然的鬼斧神工嗎？
看，各隊的小畫家們給我們帶來了詩人筆下的自然風光圖片。
隊伍(1):(展示圖片)燕子成雙成對飛，桃花捉上岸，
這幅畫描繪了宋代(貝奇)詩人徐福的壹次春遊。
隊(2):(出示圖片)這壹池的藍葉和反射太陽的荷花，讓我們想起了楊萬裏的名句——連天時葉無限藍，反射太陽的荷花顏色不壹樣。
隊(3):(展示圖片)晚霞，楓葉在流動。接下來，我們小組朗誦了杜牧的《山行》(貝奇)
隊伍(4):(出示圖片)白雪皚皚，白茫茫壹片，我們隊伍給妳帶來岑參的名句——就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。
3.學生可以自由背誦。
男1:四季景色如畫，詩人筆下的每個季節都有其迷人的魅力。
女1:讓我們以小組為單位展開壹場比賽，比壹比哪壹組同學背誦了更多描寫自然風光的古詩詞，而且有聲有色，有行動。(各隊討論準備後上臺表演)
準備期間欣賞古典舞《晚安》。
第二部分(友誼)
女人2:在詩歌的意象中，
我們正在欣賞鐘靈美麗的自然風光。
男士二:在詩歌的意象中，
我們感受到了文人的閑適閑適。
女2:“所有的風景詞都是情話”，
詩歌是真情的表達。
男子2:“折了花，送給龍頭人家。”
是萬裏之隔的朋友之間真誠灑脫的問候。
女2:“我壹個人流了壹千滴淚，翻開萬裏書。”
是故土難歸的人，是故人魂牽夢繞。
男2:“同校的朋友，同誌當朋友”，
朋友之間的感情是珍貴的。
女二:“莫愁前路無知己，天下人皆知妳。”
讓我們壹起朗誦感人的友誼詩篇，在生活和學習中找到知音！
念題:送元二十安Xi，唐冬達，芙蓉客棧與新建別，贈王倫。
唱壹首古詩詞改編的《黃鶴樓送別孟浩然去揚州》。)
第三部分(感情)
1，女聲合唱《流浪者》
女1:人的情感世界可謂五花八門。
在人類美好情感的花園裏，
有壹種特別鮮艷芬芳的花。
他:那是最熾熱、最深沈、最無私的親情。
女1:請聽女聲合唱《流浪的兒子們》。
{播放《遊子頌》(唱與念的結合)}
旁白:壹聽，唱出了壹首樸實真摯的母愛頌歌。
b沒有規勸，沒有眼淚，壹種純粹的母愛之情，凝聚在臨行前默默縫紉的場景中。
2.相聲《母親的心》
女1:壹首《流浪的兒子們》深深觸動了人們的心弦。
贏得了千百年來無數讀者的強烈* * *感。
男1:父母對教育的愛會得到孩子的回報。
接下來請聽相聲《媽媽的心》。
3.男生背誦《在山上度假想起我的山東兄弟》
女1:拳愛，壹目了然。
男1:沐浴在親人無私的愛裏，我是多麽幸福。
女1:“每逢佳節倍思親”，身在異鄉的遊子更掛念遠方的親人。
讓我們邀請男同學為大家朗誦王維的《在山上度假想我的山東兄弟》。
第四部分(懷舊)
1.表演和朗誦關於靜夜的詩歌
女2:壹首短詩流露出濃濃的情意。
男2:淡淡的憂傷，送來遠方深深的思念。
女2:“老家東邊很遠，但是我不想哭。”
這是持續的思鄉之情，
男士二:古老而深厚的故鄉情懷，
牢牢紮根在人們心中。
女2:在思鄉詩中，李白的《靜夜思》是最有名的。讓我們壹起來朗誦。
2.女學生朗誦《同學會書》
女2:“小孩子遇到陌生人，會笑著問客人是哪裏人。”
男士二:壹幅幅生動的畫面，展現了壹個久別的遊子的滄桑和喜悅。下面請女同學為大家朗誦何的《歸鄉書》。
3、吟誦《雜詩》
第五部分(熱愛國家)
女1:誰不愛家鄉？
誰不愛自己的家鄉？
這是孩子對媽媽的壹種關心。
男1:祖國是故鄉的延伸。
“家國”二字，從來都是緊密相連的。
女1:國家遭受戰亂時，
詩人拿起他們的筆，
寫了壹首慷慨激昂的愛國詩。
男1:“我死於國難，突然覺得自己死了”，
這撐出來的，無疑是壹顆為國捐軀的拳頭的心。
讓我們請各隊的同學背誦著名的愛國文章和句子！
(個人朗誦並上臺展示書法作品)
青少年壹生都在努力，
不要對時間偷懶。
結尾:
男1:從胸口流淌出來的壹行行字。
女1:跳動的真誠的心。
壹起:它震撼了我們的心。
男1:“路漫漫其修遠兮，但在修遠路漫漫其修遠兮。我就上上下下。”
女1:詩人們那種鍥而不舍，孜孜以求，寧死無悔的精神，激勵著我們為祖國的未來而努力學習。讓我們記住
-展示妳的作品(壹個少年努力了壹輩子，不要對時間偷懶)
結尾:
男1:休閑，友情，親情，懷舊，愛國，
多麽迷人的情感風景。
女1:那種真摯的感情，
在我們心中的回音壁上喚起遙遠的回聲，
余音如縷。
男士二:中國古詩詞浩如煙海，
女2:中華文明燦爛輝煌。
男:讓我們多了解中國的經典文化，傳承民族的優秀傳統。
齊河:讓我們站在擁有五千年文化的歷史巨人的肩膀上，面向世界，創造未來。