幼兒園大班語文教案《落葉》包含對1教學經驗的反思；
1，能根據孩子的興趣生成教育活動，讓孩子積極參與活動。孩子們在與同伴和老師的活動中獲得了全新的體驗。
2.提供良好的提問環境，鼓勵孩子大膽提問，積極解惑。改變了傳統的老師講，孩子聽的模式。“妳真好！”大大增強了孩子提問的信心；壹句“多麽精彩的演講！”進壹步提高孩子解惑的興趣。
3.為孩子提供使用語言的機會。在孩子做模仿之前，可以分組或三三兩兩地討論，讓每個孩子都有說話的機會，說話的欲望得到滿足。
4、綜合藝術，兼顧所有，讓每個人都能參與想象和講述活動。讓孩子把模仿的內容以繪畫的形式畫出來，便於孩子在活動結束後再次交流。
設計意圖:
在“秋天的童話”主題活動中，我帶著孩子們出去散步。壹路上，孩子們對地上的落葉非常感興趣。有的孩子把葉子撿起來當扇子，有的孩子說:“我要拿回去給我妹妹，讓她放在書裏當書簽。”有的孩子幹脆把葉子扔到河裏，興奮地說:“看，葉子船。”.....原來葉子會給孩子帶來如此豐富的想象力，散文詩《葉子》雖短，卻妙趣橫生，想象力豐富，優美而富有動感。通過欣賞教學，孩子們可以感受到大自然的美麗和神秘。詩中的句子簡短重復，也是模仿的好教材，所以我設計了以下活動。
活動目標:
1，了解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、可以參考原著進行聯想和模仿。
3.大膽質疑，積極解決問題。
4.能夠分析故事，培養想象力。
5.理解故事內容，記住主要情節，學習人物的簡單對話。
要準備的活動
1，四張圖片(掛圖編號大班第壹冊15)。
2、音樂閱讀磁帶、錄音機。
3.我學了《秋葉》這首歌。
4.每人有壹張畫落葉的紙和壹根油畫棒。
活動過程
(壹)小朋友都唱《秋葉》這首歌，引出題目。
老師:孩子們，妳們想知道這些美麗的秋葉都到哪裏去了嗎？
揚:飄到河裏。
少年:飄在路上，飄在花園裏。
少年:秋葉也會飄到屋頂。
少年:樹葉飄向草地。
……
老師:秋葉飄的地方真多。今天老師就請大家欣賞壹首散文詩叫葉子。聽聽這首散文詩裏這些美麗的秋葉落在哪裏，好嗎？
(2)欣賞散文，理解其內容。
1.老師帶著表情背誦了這首散文詩。
老師:聽完散文詩，散文詩說樹葉都落在哪裏了？
楊:樹葉掉到院子裏了。
楊:樹葉掉到河裏，掉進溝裏。
幼:樹葉落在地上，被蟲子當成了家。
2、
老師又用圖片背誦了壹遍散文詩，並組織孩子們壹起討論自己的問題。
孩子們說得很好。接下來，老師再背壹遍散文詩。這壹次，請在聽的時候記住妳不理解的句子。以後再壹起討論吧。
老師:聽完散文詩，有什麽不明白的嗎？
楊:樹葉掉到溝裏了。螞蟻為什麽把它當成船？
楊:因為是臭水溝。
楊:不，陰溝裏的小螞蟻不去。
幼:因為溝裏有水，小螞蟻過不去，劃著樹葉當船。
老師:是的，有了船，小螞蟻就可以安全地過溝了。還不明白？
少年:小魚遊過來當傘用？
老師:哪個孩子知道這句話的意思？
少年:小魚在樹葉下遊來遊去，就像“搶”了壹把傘。
司；它是壹把傘，不是嗎？
楊:是的。
少年:老師，樹葉掉到院子裏，燕子看見了。妳為什麽相信他們？
老師:通過，那很好，那麽哪個孩子知道為什麽？
當樹葉落下時，它們告訴燕子秋天來了。
老師:為什麽？
少年:因為秋天天冷的時候葉子會掉。
老師:大家都說真的很好。許多樹葉從樹上落下，那就是秋天來了。燕子看到落葉，就像看到壹封信說秋天來了，所以燕子會說:“信。”
楊:那為什麽燕子說要催我們去南方呢？
小燕子:因為南方比較溫暖，所以小燕子喜歡住在溫暖的地方。
少年:是的，我媽媽告訴我，燕子喜歡溫暖的地方，因為那裏有他喜歡吃的蟲子，所以他不會餓死，也不會凍死。春天天氣暖和時，燕子會飛回來。
老師:孩子們講得很好，那誰知道散文詩為什麽說“催”我們去南方呢？
少年:催是告訴燕子快點去南方。
楊:是的，如果燕子不快點飛，那就太晚了。
楊:會凍死的。
……
3.讓孩子們邊看圖邊欣賞配有音樂的散文詩。
我們的孩子今天真的很聰明，解決了這麽多問題。讓我們再次欣賞這首優美的散文詩。
(3)教師做模仿示範，少數幼兒試編。
散文詩裏的樹葉落在地上、溝渠裏、河流裏、院子裏，被蟲子、螞蟻、小魚、燕子看見，就當作房子、船、傘、信。請想壹想樹葉會落在哪裏，誰會看到它們，它們會是什麽？
引導孩子互相討論，然後抄寫。
幼:樹葉掉到院子裏，小螞蟻看見了，拿它當被子。
年輕人:樹葉落在草地上。小白兔看見了，把它當扇子。
幼:葉子掉在地上，小蟲看見了，把它當成了餅幹。
少年:樹葉落在車上，小鳥看見了，把它當降落傘。
老師:想想吧，孩子們。除了大冷天飛去南方的燕子，還有誰要去南方過冬？
幼:鵝。
少年:葉子落在地上，鵝看見了說，信，催我們去南方。
……
(4)結束活動。
孩子們都講得很好。現在，讓我們把妳的仿寫詩畫出來，講給大家聽，好嗎？兒童
落葉圖加圖，邊畫邊練仿詩。老師可以觀察和聆聽個別孩子臨摹的詩歌。引導孩子課後互相講述。
活動反映:
“落葉”這個活動是我們很少接觸的詩歌鑒賞。由於孩子們對身邊的落葉很熟悉，所以他們對活動更感興趣，因為他們最近壹直在參加關於樹葉的主題活動。尤其是最後壹首模仿詩，我發現孩子們對周圍的東西觀察得非常仔細。袁帥說:“葉子落在草地上，瓢蟲爬過來趴在上面，把它當搖籃。”汪涵說:“葉子掉在草地上，小豬撿起來當扇子。”等等，孩子們好像對模仿詩很感興趣，我就把他們的句子組合成了詩。孩子們聽說是自己造的句子，都很興奮，更讓他們精神抖擻。
上次活動雖然持續了近半個小時，但時間似乎太短了。於是，我讓孩子們在活動結束後找個好朋友壹起編輯，或者給老師編輯。活動結束後，我想，孩子對模仿詩這麽感興趣，為什麽不讓他們把編好的句子拿到幼兒園讓父母寫，然後再編新詩貼在班裏，孩子肯定會更開心。
幼兒園大班語文教案《落葉》包含反思2的活動目標；
1，欣賞散文，理解內容，感受作品中體現的優美意境，培養孩子對文學作品的興趣。
2.能夠動情地背誦，理解並掌握“落”字。
3.鼓勵孩子發揮想象力，根據散文的句子結構進行大膽模仿。
4.願意欣賞散文，感受散文語言的優美和幽默。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
1，知識準備:組織孩子到戶外撿樹葉。
2.素材準備:多媒體課件。
活動的重點和難點:
1.重點:通過看、聽、說，幫助孩子理解散文的內容。
2.難點:在理解散文的基礎上，進壹步拓寬孩子的想象力，嘗試模仿。
活動流程:
先看落葉，做落葉的動作，引出話題。
老師:現在是什麽季節？妳在哪裏看到的？
老師展示落葉，讓孩子觀察落葉的顏色。
老師:樹葉是怎麽從樹上掉下來的？
讓孩子用肢體科學做樹葉落下的動作。
老師:想想看，這些美麗的小葉子會飄到哪裏去呢？
少年:飄在路上，飄在花園裏。
二、老師朗誦音樂讓孩子感受作品的優美意境。
1，老師:樹葉飄的地方真多。今天老師帶來了壹篇漂亮的作文。這篇文章的名字叫葉子。請仔細聽。小品裏的樹葉飄到哪裏去了？(老師帶著表情背誦散文。)
2.提問:
(1)小朋友，聽完散文，誰來告訴我這篇散文的名字？
散文裏提到的樹葉都落在哪裏了？(少年:樹葉落在地上，落在溝裏，落在河裏，落在院子裏。)
(3)散文中有哪些小動物？(蟲子、螞蟻、小魚、燕子)
第三，展示多媒體課件，通過聽、看、說，幫助孩子理解散文內容。
1.完整播放課件。
老師:小葉子落在不同的地方。小動物看到了。他們拿它做什麽？讓我們壹起來看看。
●問題:妳知道樹葉落在哪裏嗎？誰看到了拿走了做什麽？
(提問幫助孩子掌握句型:樹葉落在()上，()被看到，就當作()。
老師:散文詩中妳最喜歡的壹句話是什麽？大膽說出來。
2.分段播放課件，進壹步理解散文詩的內容。
●播放課件①:
(1)問題:秋風習習，天氣如何，樹上的葉子發生了什麽變化？樹葉是怎麽落下的？
⑵老師講解“落下”的含義，引導孩子們用肢體動作表達落葉。
秋風起了，天氣冷了，壹片片樹葉從樹上落下來。豐富詞匯:下降)
●播放課件②:
問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
樹葉落在地上，蟲子爬過來躺在裏面，把它當房子。)
●播放課件③:
問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過去坐在上面，把它當船。)
●播放課件④:
問題:樹葉落在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
樹葉掉到河裏，小魚遊過來躲在樹下，把它當小雨傘。)
播放課件⑤:
(1)問題:樹葉最後去了哪裏？誰看到了拿走了做什麽？上面寫了什麽？
葉子落在院子裏，燕子看見了，說:“有信來了，催我們去南方。”)
(2)問題:燕子為什麽會相信？
當樹葉落下時，它們告訴燕子秋天來了。
老師:燕子為什麽去南方？
小燕子:因為南方比較溫暖，所以小燕子喜歡住在溫暖的地方。
老師:孩子們說得很好，那麽誰知道散文詩為什麽說“催促”我們去南方呢？
少年:催是告訴燕子快點去南方。
楊:是的，如果燕子不快點飛，那就太晚了。
3.引導孩子帶著感情背誦散文。
第四，模仿散文。
●組織兒童討論:
1，孩子們讀得真好，現在請大家想壹想，落葉會落在哪裏？誰看見了，把它當成什麽了？
2.讓孩子們模仿我們剛學過的散文中的句型:“樹葉落在()上，當()看到它們時，就把它們當作()。”組成壹個完整的句子。讓我們看看誰最聰明，誰最會說話。
●引導孩子互相討論，然後抄寫。
(比如樹葉落在草地上，兔子跳過去坐在上面，把它當沙發...)
附散文內容:
落葉
秋風起，天氣寒冷，壹片片樹葉從枝頭落下。
樹葉落在地上，蟲子爬過來，躺在裏面，把它當房子。
樹葉落在溝裏，螞蟻爬過去坐在上面，把它當船。
樹葉掉到河裏，小魚遊過來躲在樹下，把它當小雨傘。
樹葉掉到院子裏，燕子看見了，說:“有信來了，催我們去南方。”
活動反映:
散文《落葉》語言優美，很多描寫性的句子場景很棒。所以我覺得這次語言活動的重點是引導孩子理解這些句子，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。所以，活動壹開始，我就說:我們在課前收集了很多樹葉的圖片。我們去看壹看，欣賞壹下，好嗎？I:有這麽多漂亮的樹葉。妳能用句子描述他們嗎？小朋友:有紅的，黃的，綠的，都很好看。我:有紅黃綠三種顏色，可以用壹個字來說，五顏六色。我:五顏六色的樹葉從樹上落下來。閉上眼睛，想象它是什麽樣子。孩子:喜歡小扇子，喜歡小鳥，還有蝴蝶。我:很多五顏六色的葉子落下來，是什麽樣子的？孩子:像地毯、被子，太好看了，我都想玩。
經過以上準備，我把散文的圖片展示出來，結合圖片引導孩子觀察和講述。重點是通過結合問題引導孩子理解壹些比喻句。如:像壹個穿著金色裙子的小女孩，飄在屋頂上，屋頂變成金色，飄在河上，水面上飄著許多小船...最後，我帶領孩子們看圖，輕聲背誦。在我的建議下，孩子們也溫柔舒緩安靜地閱讀起來，壹股溫柔的源頭在整個活動室流淌。朗誦結束後，大家相視壹笑。我知道大家對散文所表達的寧靜自然之美已經有了壹定的體會。
總結本次活動的收獲:
第壹，貼近生活，創設體驗情境
散文來源於生活，又走向生活。為了實現散文的生命，我在教學前讓孩子們在花園裏尋找各種落葉，並在課堂上用課件向學生展示落葉之美。孩子們在觀察中親身感受到了五顏六色的樹葉。因此，當被要求描述落葉的美麗時，他們的回答五花八門。有人說落葉像飛舞的蝴蝶，有人說落葉像美麗的扇子，有人說落葉像小女孩的辮子，有人說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子現有生活的積累，極大的調動了他們的學習興趣，也為落葉比喻成散文中各種有趣的東西做了鋪墊。
第二，註重體驗，讓人格高飛
在教學中，我註重引導孩子思考散文的語言，咀嚼語言的美，體會語言中蘊含的思想感情。這種體驗不是老師強加給他們的，而應該引導孩子在自主學習活動中自己去感受體驗。所以，在引導孩子大聲朗讀課文時，我鼓勵他們用個性化的語言表達自己的觀點，說說看到美麗的落葉時的快樂和激動。結合孩子的年齡特點，請他們說話，表演。聆聽孩子們個性化的演講，觀看他們大膽有趣的表演。我仿佛抱著壹顆個性清新的童心，陶醉在孩子天真爛漫的燦爛世界裏。
幼兒園大班語文教案《落葉》包含反思3活動目標；
1，了解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、可以參考原作聯想、模仿。用動作畫表達妳對詩歌的感受。
3.願意欣賞散文，感受散文語言的優美和幽默。
4.幫助孩子理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體會散文中的樂觀。
活動準備:
兒童書籍，掛圖，錄音。
活動流程:
第壹，通過交談，激發孩子的學習興趣。
秋天來了，壹片片樹葉從枝頭落下。樹葉都到哪裏去了？
二、幼兒充分欣賞老師背誦的音樂散文詩，初步理解作品內容。
1.這首詩的題目是什麽？
2.落葉都去哪裏了？
第三，老師帶著感情展示圖片、朗誦詩歌，幫助孩子加深對作品的理解，學習短句。
1，樹葉掉在地上，誰爬過來了，它拿樹葉做什麽？
2.樹葉掉到溝裏了。誰爬過來了？它拿樹葉做什麽？
3.樹葉掉進了河裏。誰爬過來了？它拿樹葉做什麽？
4.樹葉落在院子裏。誰看見他們了？上面寫了什麽？
第四，孩子們壹邊表演，壹邊欣賞不同角色的散文詩。
第五，啟發孩子聯想和模仿。
樹葉還會落在哪裏？誰會看到？樹葉有什麽用？
第六，背自己的詩。
教學反思:
在教學過程中，孩子們積極配合，努力嘗試，在獨立實踐中獲得經驗，在集體實踐中感受快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也順利完成。
幼兒園大班語文教案《落葉》蘊含反思4的設計思想；
散文詩《葉子》是大班語言場的壹課。它的選材來源於我們身邊的自然事物。大自然神奇的變化總能吸引孩子們的註意力和好奇心，激發他們的探索欲望。
綱要指出，在幼兒園語言教育中，要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，讓他們感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助他們加深對作品的體驗和理解。”
所以，在這次活動中，我通過多種形式的活動，為孩子們營造了壹個語言環境，讓孩子們在環境中對語言產生興趣，激發他們想說、愛說、想說的欲望，同時將各個領域的內容有機融合，讓孩子們多維度地感受美、欣賞美、體驗美、表達美。
活動目標:
1，能專心欣賞散文，理解內容，感受秋葉的美好意境。
2.理解散文中擬人、誇張的修辭手法，然後用聯想和想象去模仿。
3.通過各種形式的活動加深對作品的體驗和理解，運用各種方法進行表現。
4.培養孩子對大自然的熱愛。
5、能分析故事，培養想象力。
6、能認真聽故事，理解故事主線。
活動準備:
1，體驗準備:家長、孩子、老師* * *收集相關信息，引導孩子感受秋天氣候的變化；了解氣候變化在相關季節對人類、動物和植物的影響。
2、材料準備:
(1)關於兒童秋遊看秋景，收集落葉的視頻資料。
(2)動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
(3)準備各種落葉、玩偶、外掛模仿操作卡、落葉制作的表演道具(皇冠、面具、扇子、服裝等。)、壹本落葉的書，以及兒童拓片、拼貼活動的材料(如畫圖、膠帶、剪刀、彩筆、顏料)。
活動流程:
壹、題目:經驗講述。播放幼兒秋遊的視頻片段，讓幼兒根據自己的經歷，談談自己在觀賞秋景、撿拾落葉時的發現。)
1，交談話題:小朋友，上次老師帶妳去秋遊，妳看到了什麽？妳有什麽發現？
2.孩子們吵鬧地談論著他們不同的發現，老師的鏡頭引出了今天要學的技巧:散文詩《葉子》
二、播放動畫課件，引導孩子欣賞散文，通過看、聽、說，幫助孩子理解散文的內容。
(1)欣賞散文。(利用動畫課件素材，引導孩子欣賞配有音樂的散文詩，讓他們感受作品的優美意境。)
1，老師介紹:小朋友們，現在讓我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩。(播放動畫課件給孩子欣賞。)
2.問題:小朋友，聽完這首優美的散文詩，妳有什麽感受？
3.孩子可以自由回答，老師可以適當引導。
4.再問:妳最喜歡的壹句話是什麽？為什麽？
5、小朋友跳舞說自己的感受。教師激發興趣，根據答案給予進壹步的指導。
(2)逐段演示課件配以肢體動作，引導幼兒認識和理解詩歌。(利用課件的動畫畫面和肢體動作，引導孩子分段欣賞作品中擬人化、誇張化的內容(比如蟲子爬過來，趴在裏面，把它當成房子。)
1.播放動畫，分階段學習，用問答的方式和肢體動作加深孩子對作品的理解。
A.播放課件1，老師問:秋天來了，樹上的葉子怎麽了？(豐富詞匯:墜落)
b、播放課件2，老師問:樹葉掉在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
C.播放課件3。問老師:樹葉掉在哪裏了？誰看到了拿走了做什麽？
d、播放課件4、老師問:樹葉掉哪兒了？誰看到了拿走了做什麽？
E.播放課件5。問老師:葉子最後去了哪裏？誰看到了拿走了做什麽？上面寫了什麽？
2.組織小朋友討論:燕子為什麽會相信？燕子為什麽去南方？
(1)小朋友分組討論；
(2)集體交流分享；
(3)根據小朋友的回答。
老師總結:孩子說的真的很好。是的，當樹葉變黃落下時，它們告訴燕子秋天天氣變冷了，提醒燕子去南方過冬，因為南方可以暖和。
3.老師總結:孩子們今天表現得真好。通過對這首散文詩的學習，我們知道了季節變化的特點，同時也知道了季節氣候變化對動植物的影響，就像秋天來了，樹葉變黃了，從母親的懷抱裏掉了下來；當秋天來臨，天氣變冷時，燕子會飛到溫暖的地方。
(3)背誦散文詩，進壹步理解散文詩的內容。
孩子們，我們剛剛壹起學習了散文詩。現在，請讓孩子們跟著動畫背誦這首散文詩。
第三，模仿散文詩。
1，老師指導:落葉可以做房子，船，傘，信。落葉會落在哪裏？還有誰看到了？妳拿它做什麽？誰能想到和別人不壹樣的東西？
2、引導孩子互相討論然後抄寫。
3.分享交流:在小組面前大膽說出自己的詩。
4.自己畫詩。
5.展示作品，互相評價。
第四，小組活動(拓展活動)
1，利用樹葉制成的皇冠、面具、服裝等表演道具，配合音樂播放散文詩、音樂《小葉子》等。，讓孩子表演散文內容或者表演歌曲。
2.提供玩偶，讓孩子可以操作手中的玩偶表演角色或講故事。
活動反映:
落葉是壹首美麗的散文詩。在活動中，我用了圖片教學的方法，讓孩子更容易理解詩歌。而且每個環節都給孩子創造了說話和表達的機會，達到了語言的落腳點。模仿環節，孩子大膽想象，敢於表達。
也正因為如此，孩子們的表現更加活躍，將活動推向了高潮。