教學目標:
1引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的章節。
引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻，感受詩歌的語言美和韻律美。
幫助學生認識6個新單詞，寫出11個新單詞，理解“渺小、羞愧、氣餒、無足輕重、奉獻、索取、幸福、沙丘、缺乏、鎖定、裝扮、關愛、遼闊、更美麗迷人、天涯海角”等單詞。
教學重點和難點:
理解課文內容，體會小草的無私奉獻，感受詩歌的語言美和韻律美。
教學準備:
演示文稿(字卡、草圖等。)
教學時間:2學時。
第壹類
教學目標:
1閱讀本單元指南，了解單元學習任務。
學習本課的新單詞和短語。
練習正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的語言美和韻律美。
4解決問題，閱讀課文，初步理解課文內容。
教學重點:
練習正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的語言美和韻律美。
教學難點:
在語言環境中理解和體驗新單詞。
教學準備:
演示文稿(單詞卡等。)
教學過程:
壹、明確單元學習任務:
1導語:今天，我們將開始壹個新的單元。這壹單元我們會讀到哪些有趣的故事？還有哪些能力需要註意？我們趕緊打開課本，看《單元指南》吧！
學生可以自由閱讀“單元指南”。
3交流經驗。
幫助學生明確引言由兩部分組成——課文內容和單元訓練要點(或學習方法)
總結:這個單元有那麽多有趣的故事等著我們去學習。相信同學們已經等不及了。但是，和以前壹樣，學生要學習思考，不斷提問(“概論”下面的“泡泡”)，通過自己的深入閱讀來解決。
二、解決問題，引入新課:
1板書項目，命名為問題解決:
題目中的“知”字是什麽？問題串在壹起怎麽說？(草之歌)
2啟發閱讀:
誰為小草歌唱？唱什麽？請打開妳們的書。讓我們壹起來學習這壹課。
三。學習本課的新單詞:
1檢查生詞自學情況:
出示生詞卡，檢查閱讀情況，對疑難或易錯單詞進行引導。
自己讀這首詩，畫出新單詞，讀有新單詞的句子。
3解釋:(根據學生掌握情況選擇)
總結:學生掌握了兒童的識別和閱讀，也對生詞有了理解。我希望通過學習課文，我能更好地掌握這些生詞和新詞。
第四，練習閱讀文本，初步感知詩歌的韻律美。
1模型閱讀文本。
練習自由閱讀課文。
3按名字讀。
誰願意把自己最喜歡的部分(壹段也可以)讀給大家聽？
②師生合作，點名讀全詩。
總結:多美的壹首詩，學生不僅要讀得美，還要背出自己喜歡的部分。
動詞 （verb的縮寫）任務:
1抄寫新單詞，放入“單詞筐”。
繼續練習帶著感情讀課文，背誦自己喜歡的章節。
從我收集的課文中抄下妳最喜歡的句子。
第二節課
教學目標:
1引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻，感受詩歌的語言美和韻律美。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重點和難點:
理解課文內容，體會小草的無私奉獻，感受詩歌的語言美和韻律美。
教學準備:
課前安排學生收集關於草的信息。
演示(草地圖片、洪水和沙塵暴的視頻等。)
教學過程:
壹.導言:
1導入:這節課，我們繼續學習第十七課，草之歌。
背誦妳最喜歡的部分。
3交換抄的句子。
總結:似乎所有的學生都喜歡這首詩。讓我們深入研究這首詩。
二、讀全詩，思考問題:
1顯示“自學提示”:
默讀詩歌，思考:詩歌是從哪些方面贊美小草的？談論這首詩的內容，然後提出妳不明白的地方，與妳的同學討論。
按照提示自學詩歌，理解內容。
3課內交流:
(1)哪些方面:
第壹部分:草給自然的多，取的少。
第二部分:草為環保做出了巨大貢獻。
第三部分:草是頑強的。
(2)提問:[學生在副黑板上的簡短提問]
(根據學生提出的問題，歸納整理，明確“通過閱讀可以理解什麽”；“課後查閱課外資料能解決什麽”；“需要結合課文內容深入理解的內容”)
(3)針對主要問題，交流對各部分內容的理解。
第壹部分:草給自然的多，取的少。
展示草的圖片，感受草的“小”。(也可以結合自己生活中所見來說說。)
展示綠草和草原的圖片，體驗“多奉獻，少需求”
帶著感情練習大聲朗讀:(引以自豪的語氣朗讀)
第二部分:草為環保做出了巨大貢獻。
播放洪水和沙塵暴的視頻，感受自然災害的兇猛。
帶著感情練習朗讀(重點引導學生從句子安排的特點中體會詩歌的韻律美)
解決問題
第三部分:草是頑強的。
介紹課外資料和其他文學作品來輔助理解。
三、總結全文，深化體會:
1總結板書，深刻理解。
(1)快速掃描文字，用“-”畫出小草自我評價的文字，用“~ ~ ~”畫出小草的表現。
②歸納板書:(學生可以寫)
小，不慚愧，不氣餒
微小，不氣餒，不在乎。
弱小無力擊退洪水
缺少鎖定沙丘的目標
……
(3)根據黑板，師生朗讀。
④思考:如果妳是壹棵草，妳會怎麽唱這首草的歌？
2總結:
小草雖然柔弱，卻有著無比的自信和驕傲。給了我們深刻的啟示，值得學生細細品味，深入思考。
為圖題字:展示素描，請學生補充贊美。
(老師馬上指導學生規範語言，預選單詞，調整句型，註意語言和節奏的美。)
四、作業:
1帶著感情讀課文，背自己喜歡的章節。
整理我的收藏書和字籃，繼續豐富內容。
練習朗讀和背誦P92《愛的奉獻》(《中華五大園林》中“積少成多”的內容)，進壹步體會詩歌的語言美和韻律美。【如果上課有時間，可以先指導學生閱讀】
*4小的寫作練習:我們身邊有很多像小草壹樣的“小”東西，但它們也是自信自強的。嘗試以《雅歌》為主題進行創作。(風格不限)
參考資料:
/yw07/ys_xczg/jxsj01.htm
受訪者:wide go-經理五級11-19 08:18。
教學目標:
1引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的章節。
引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻，感受詩歌的語言美和韻律美。
幫助學生認識6個新單詞，寫出11個新單詞，理解“渺小、羞愧、氣餒、無足輕重、奉獻、索取、幸福、沙丘、缺乏、鎖定、裝扮、關愛、遼闊、更美麗迷人、天涯海角”等單詞。
教學重點和難點:
理解課文內容，體會小草的無私奉獻，感受詩歌的語言美和韻律美。
教學準備:
演示文稿(字卡、草圖等。)
教學時間:2學時。
第壹類
教學目標:
1閱讀本單元指南，了解單元學習任務。
學習本課的新單詞和短語。
練習正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的語言美和韻律美。
4解決問題，閱讀課文，初步理解課文內容。
教學重點:
練習正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的語言美和韻律美。
教學難點:
在語言環境中理解和體驗新單詞。
教學準備:
演示文稿(單詞卡等。)
教學過程:
壹、明確單元學習任務:
1導語:今天，我們將開始壹個新的單元。這壹單元我們會讀到哪些有趣的故事？還有哪些能力需要註意？我們趕緊打開課本，看《單元指南》吧！
學生可以自由閱讀“單元指南”。
3交流經驗。
幫助學生明確引言由兩部分組成——課文內容和單元訓練要點(或學習方法)
總結:這個單元有那麽多有趣的故事等著我們去學習。相信同學們已經等不及了。但是，和以前壹樣，學生要學習思考，不斷提問(“概論”下面的“泡泡”)，通過自己的深入閱讀來解決。
二、解決問題，引入新課:
1板書項目，命名為問題解決:
題目中的“知”字是什麽？問題串在壹起怎麽說？(草之歌)
2啟發閱讀:
誰為小草歌唱？唱什麽？請打開妳們的書。讓我們壹起來學習這壹課。
三。學習本課的新單詞:
1檢查生詞自學情況:
出示生詞卡，檢查閱讀情況，對疑難或易錯單詞進行引導。
自己讀這首詩，畫出新單詞，讀有新單詞的句子。
3解釋:(根據學生掌握情況選擇)
總結:學生掌握了兒童的識別和閱讀，也對生詞有了理解。我希望通過學習課文，我能更好地掌握這些生詞和新詞。
第四，練習閱讀文本，初步感知詩歌的韻律美。
1模型閱讀文本。
練習自由閱讀課文。
3按名字讀。
誰願意把自己最喜歡的部分(壹段也可以)讀給大家聽？
②師生合作，點名讀全詩。
總結:多美的壹首詩，學生不僅要讀得美，還要背出自己喜歡的部分。
動詞 （verb的縮寫）任務:
1抄寫新單詞，放入“單詞筐”。
繼續練習帶著感情讀課文，背誦自己喜歡的章節。
從我收集的課文中抄下妳最喜歡的句子。
第二節課
教學目標:
1引導學生理解課文內容，體會小草的無私奉獻，感受詩歌的語言美和韻律美。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重點和難點:
理解課文內容，體會小草的無私奉獻，感受詩歌的語言美和韻律美。
教學準備:
課前安排學生收集關於草的信息。
演示(草地圖片、洪水和沙塵暴的視頻等。)
教學過程:
壹.導言:
1導入:這節課，我們繼續學習第十七課，草之歌。
背誦妳最喜歡的部分。
3交換抄的句子。
總結:似乎所有的學生都喜歡這首詩。讓我們深入研究這首詩。
二、讀全詩，思考問題:
1顯示“自學提示”:
默讀詩歌，思考:詩歌是從哪些方面贊美小草的？談論這首詩的內容，然後提出妳不明白的地方，與妳的同學討論。
按照提示自學詩歌，理解內容。
3課內交流:
(1)哪些方面:
第壹部分:草給予自然更多，索取更少。
第二部分:草為環保做出了巨大貢獻。
第三部分:草是頑強的。
(2)提問:[學生在副黑板上的簡短提問]
(根據學生提出的問題，歸納整理，明確“通過閱讀可以理解什麽”；“課後查閱課外資料能解決什麽”；“需要結合課文內容深入理解的內容”)
(3)針對主要問題，交流對各部分內容的理解。
第壹部分:草給自然的多，取的少。
展示草的圖片，感受草的“小”。(也可以結合自己生活中所見來說說。)
展示綠草和草原的圖片，體驗“多奉獻，少需求”
帶著感情練習大聲朗讀:(引以自豪的語氣朗讀)
第二部分:草為環保做出了巨大貢獻。
播放洪水和沙塵暴的視頻，感受自然災害的兇猛。
帶著感情練習朗讀(重點引導學生從句子安排的特點中體會詩歌的韻律美)
解決問題
第三部分:草是頑強的。
介紹課外資料和其他文學作品來輔助理解。
三、總結全文，深化體會:
1總結板書，深刻理解。
(1)快速掃描文字，用“-”畫出小草自我評價的文字，用“~ ~ ~”畫出小草的表現。
②歸納板書:(學生可以寫)
小，不慚愧，不氣餒
微小，不氣餒，不在乎。
弱小無力擊退洪水
缺少鎖定沙丘的目標
……
(3)根據黑板，師生朗讀。
④思考:如果妳是壹棵草，妳會怎麽唱這首草的歌？
2總結:
小草雖然柔弱，卻有著無比的自信和驕傲。給了我們深刻的啟示，值得學生細細品味，深入思考。
為圖題字:展示素描，請學生補充贊美。
(老師馬上指導學生規範語言，預選單詞，調整句型，註意語言和節奏的美。)
四、作業:
1帶著感情讀課文，背自己喜歡的章節。
整理我的收藏書和字籃，繼續豐富內容。
練習朗讀和背誦P92《愛的奉獻》(《中華五大園林》中“積少成多”的內容)，進壹步體會詩歌的語言美和韻律美。【如果上課有時間，可以先指導學生閱讀】
*4小的寫作練習:我們身邊有很多像小草壹樣的“小”東西，但它們也是自信自強的。嘗試以《雅歌》為主題進行創作。(風格不限)
註:*為可選作業。