問題1:“自然的語言”是物候學的直觀表述。以此為題，新穎引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。(或回答:用比喻修辭將物候學比作“自然的語言”，新穎而引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。)
問題2:解釋對象:決定物候現象來臨的因素。描述順序:邏輯順序。
問題3:因為高低的差異會影響物候的變化。(或者回答“春
問題1:“自然的語言”是物候學的直觀表述。以此為題，新穎引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。(或回答:用比喻修辭將物候學比作“自然的語言”，新穎而引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。)
問題2:解釋對象:決定物候現象來臨的因素。描述順序:邏輯順序。
問題3:因為高低的差異會影響物候的變化。(或者回答“春夏植物開花、開花等物候現象較高、較晚”。
問題4:“前者”是指“早春七種樹木平均日期1741至1750”，“後者”是指“早春七種樹木平均日期1921至1930”。
問題5:省略。
問題1:試題分析:語言是人們交流思想、調節各種活動的重要工具。它原本是人類獨有的。但千百年來，勞動人民發現自然界的許多現象，如植被的興衰、候鳥的來來往往、花香鳥鳴，也能向人們傳遞壹些消息，預測各種農耕。如果杏花盛開，我們應該迅速地耕種土地；桃花開了，要趕緊種谷子；布谷鳥叫，該割麥子插秧了。仿佛大自然也在用壹種特殊的語言與人交流。因此，本文作者用“自然的語言”作為本文的標題，介紹物候常識。這個題目，用比喻來說，不僅形象、貼切、有趣，而且新穎獨特，比“物候學概論”等其他題目更有吸引力。
點評:理解文章標題壹定要結合文章內容。如果要分析標題的含義，文章的標題壹定有它的深層含義。在分析中，壹定要分析全面，不要遺漏。語言概括和表達能力要在語文學習過程中不斷積累和提高。
問題二:試題分析:選文主要向我們介紹決定物候來臨的因素。決定物候到來的因素有四個。四個因素的影響程度由大到小，依次排列，很有條理。緯度和經度在地球上的位置不同。第三個因素是同壹個地方的不同。這三個因素都是空間因素，最後壹個因素是古今差異。從三個空間因素到壹個時間因素，這是壹種組織，所以選文的解釋順序是:邏輯順序。
點評:把握講解對象可以從兩個方面考慮:①看題目，很多題目都標明了講解對象。比如《中國石拱橋》這篇文章。②抓住第壹個包圍句和中心句。好的說明文往往用這類句子來突出要說明的事物和特點，這個題目就是如此。解釋順序有三種:時間順序、空間順序和邏輯順序。這篇選文是壹篇說明文，采用邏輯順序。
問題三:試題分析:這兩首詩所描述的現象是由於地理位置的海拔差異。每增加1000m，氣溫下降6度左右。海拔越高，平原地區和地方的溫差越大，所以氣溫上升緩慢，相應的氣候變化有滯後現象。這就是為什麽大部分地區的花已經開了，山神廟的桃花才剛剛開。
點評:根據詩歌中對物候的分析，主要是要掌握決定物候來臨的因素。答題時具體問題具體分析。
問題4:測試分析:感知課文內容，從文章中提取、總結信息，結合語言環境和語境，找出代詞所指的是什麽。壹般指代詞前的句子，找最近的句子。有時候需要註意的是，可能不是整個句子，而是壹部分。
點評:說明文的特點是科學、準確，學會在原文中尋找答案非常重要。學生要培養這種解題能力，突破說明文題型。
問題5:試題分析:在文章的選擇上，運用了例題、圖表等解釋方法。比如緯度差異影響物候現象時引用“春天，早春不同於晚春”，“早春的3、4月，南京桃花比北京早20天，而晚春5月初，南京刺槐開花只比北京早10天”。
點評:對於說明文的解釋方法，首先要知道是什麽，即舉例、圖形、比較、比喻、分類、定義。其次，要知道它的特點和作用。在平時的閱讀中，要不斷加強練習。