大班美術教案:我的漫畫1活動名稱
語文教案——《詩:家》(中班)
活動目標
1.幫助孩子理解詩歌的內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導孩子模仿詩歌，培養孩子的想象力、創造力和嘗試精神。
3.讓孩子知道幼兒園是壹個大家庭，每個孩子都應該關心幼兒園。
要準備的活動
1.有藍天、樹林、草原、河流、鮮花、幼兒園的大背景圖片。
2.做了白雲，小鳥，小羊，小魚，蝴蝶和小朋友的棉絨學習工具。
3.有幾個頭飾是根據內容做的。
活動指導
壹，對工作階段的初步感知和理解
1.展示“家”的背景圖片，試討論:圖片上有哪些景點？它們是誰的家？
2.老師動情地背誦了整首詩。
3.讓孩子嘗試白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶回家的動作。
4.老師參照圖片背誦，小朋友輕聲跟著讀。
5.聽配樂詩《家》要求孩子在聽的時候想象這首詩的畫面，或者試著用肢體動作來表達自己的感受。
二、反復聽作品階段
孩子午睡前先躺下聽聽錄好的音樂詩，每次聽兩遍。4天左右，孩子就能順利背詩了。
第三，交流討論，表演，表演階段
1.集體朗誦交流討論:詩中的家是什麽？(小朋友回答後，老師展示背景圖。)
詩中提到的這些是誰的家？(小朋友回答後，老師和學生壹起粘貼，分別把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶和小朋友送回家。)
提出試探性問題，引導孩子討論:妳最喜歡誰的家？
老師讓孩子充分表達自己的觀點，同時讓他們知道幼兒園是我們每個孩子的家，每個孩子都應該關心和愛護幼兒園。
2.玩遊戲。
老師播放錄音，孩子們戴上自己喜歡的頭飾自由表演。通過嘗試自己的動作表演，提高孩子們對詩歌的感受力。
比如詩裏說“藍天是白雲的家”時，扮演白雲的小朋友可以想象白雲回家，飄回藍天的動作。(註:藍天也是小孩子玩的)
3.展示試題，引導孩子模仿詩歌。
詩中說，“藍天是白雲的家，密林是鳥兒的家。”除了白雲，藍天還能是誰的家？密林能是誰的家？(孩子們暢所欲言後，老師結合孩子們的模仿詩，讀給孩子們欣賞。)
示例:
藍天是鳥類的家園。
茂密的森林是蘑菇的故鄉。
綠色的草地是兔子的家。
這條清澈的河流是水生植物的家園。
紅花是蜜蜂的家園，
快樂的孩子是孩子的家。
孩子們試著畫出模仿的內容，然後交換模仿的詩。
孩子編的；藍天是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升機……)的家園。
茂密的森林是狐貍(孔雀、大象、狼、長頸鹿、啄木鳥)的家園...).
大班美術教案:我的漫畫2活動目標；
1.全方位感知和改變痣的圖像特征，學習痣的簡單畫法。
2.學會用語言表達繪畫內容，激發孩子創作漫畫的興趣。
3.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
孩子們聽過或看過鼴鼠的故事，自制的鼴鼠(身體的各個部分都可以分開)。
老師用馬克筆和紙畫了鼴鼠和雞的故事。
活動流程:
首先，認識小鼴鼠。
1.今天，老師給孩子們帶來了壹個新朋友。他有點害羞。讓我們數壹、二、三，叫他出來，好嗎？(展示鼴鼠的背影)誰知道？
2、老師說了壹個小兒歌:葫蘆頭上有三毛，身體胖，腳短。是鉆孔的小能手。
它的小腳呢？(原來老師忘記貼了，所以貼了。)還剩下什麽？(小手、眼睛、嘴巴)眼睛像燈籠，嘴巴是三角形的，老師就分開貼。少了什麽？(老師露出肚皮)問:這是什麽？肚子是什麽顏色的？比如什麽？(老師貼的)
3.誰能告訴我鼴鼠在做什麽？妳怎麽知道他在打招呼？
改變鼴鼠的動作，問，它在做什麽？(撓著耳朵想——)改變鼴鼠的動作，問:它在做什麽？(哭，害羞-)還能是什麽意思？妳怎麽知道的？(看它的手勢)
4.老師總結鼴鼠的心情。
5.現在老師做幾個動作。妳能猜出這是什麽意思嗎？
6.我們再來看看鼴鼠。問:它現在在做什麽？(走，跑開-)
7.不同的動作表達不同的意思。我們可以通過把許多不同的動作聯系在壹起，給妳講壹個有趣的故事。漫畫就是這樣制作的。
第二，欣賞動畫片
1.老師畫了壹幅關於鼴鼠的漫畫。妳想看嗎？
2.放第壹張圖:小鼴鼠在幹什麽？(走在路上)妳發現了什麽？(石頭，雞蛋)展示第二張圖:它想用雞蛋做什麽？(帶回家)妳怎麽知道？老師模仿走路，問:它留下了什麽？
放第三張圖:怎麽回事？(雞出來)妳怎麽知道？痣(頭、腳)呢？(開心)妳想要什麽？(觸摸)展示第四張圖:怎麽回事？(小雞跑開)還有呢？(踢它)妳怎麽知道？(頭上頂著個包)也許是別的？(摔跤)妳怎麽知道？(躺在那裏)這個手勢還能是什麽意思？(睡覺，打滾-)
3.老師設計漫畫有意思嗎？他的名字是鼴鼠和雞的故事。妳想設計壹個關於鼴鼠的故事嗎？妳打算和誰壹起設計鼴鼠的故事？
4.鼓勵孩子大膽說話。
第三，孩子在老師的指導下自主設計漫畫，鼓勵孩子設計不同於他人的漫畫，展示孩子的作品，讓孩子互相講述自己的漫畫。
教學反思:
作為教師，要善於發現孩子的不同特點，給予每個孩子鼓勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，讓他們獲得成功的體驗，感受手工活動的樂趣，從而增強自信心。