馳(ch:)欲藏(yǐn)、隱(mǐ)、凝(nǐ ng)、成(chéng)、誘(yǐ u)、惑(xuān)、翔(tǐ ng)、瞬(jiān)。漢(Han)瘦(shòu)有骨(gǔ)，頭骨(lín) (xún)，頭(tóu)，眼(yūn)，眼(mù)，眼(Xà n)，心小(xiǎo)。微(wǎI)細致(gǒu)迸(beng)濺(jiàn)復(fán)密(mi)中(zhü)立(li)樂(líng)忍(r \u)然(rǐ n)然(rǐ n)苦()煮(áo)幼(chúng)形(xíng)富(fǎng)累(léi)累(léi)E (ù n)遊(xing)，乞(qǐ)，落(Lu ǎ)，逍遙(wú y不是Uwú l)，輕松愉快(xīnkuàngshényí)，陽光圓潤(yī nqí ngyu á nq)。Gabiāns和loss(désh和zh和胡安)感傷(du not ch ó ush à ng m n)天災人禍(ti ā NZ ā iré nhuê)突如其來(t rúqíláI)持(zhí)鞭在異國(yüguótāXiāng)。賞(chóu)奢(shē)望(wàng)無論(róu)林(l ē n)啊(hē)責(zé)悔(ao)煩(nùo)沈(chén)醉(zu ē)迷(mi)。釀造(niáng)出售(mài) liàng (nê ng)萬(w ǐ n)轉(zhu ǐ n)亮(li ǐ ang)黃(hu ǐ ng)暈(y ǐ n)烤(h ng)托(tu)繁。朵朵(hu ā zh和zh ā ozh m ℉ n)鑲嵌(xiāng)鑲嵌(qiàn)響(xi m ℉ ng)清(q ℉ ng)皮(j ℉)綠(lǐ)ng(píng)水(shuǐ)浴(z色(se)儲(zhù)滿(m n)匍匐(pú)匍匐(fú)磅(pàng)博(bó)廉(浙(Zhe)挑(tiāo)鬥(dòu)丁(zheng)丁(zheng)尤(yōu)古(gě)非(féi)碩(shuò)齊(qě)(xě)桂(Guě)博。(sǒng)??????????????????????4 mega(zhào)輕(q和ng)，盈(yíng)偶(yún)稱為(chēn)崩(bēng)潰(tā)溢(màn)征(zhēng) mega (zhào)壹時之間，靜(jìng)、靜(mì)、萵苣(w)、萵苣(jù)、薯(xiāng)、紅(hóng)、喙(hu ā n)、觀察(cè)、海(h m i)和域(y Xián sight(yáoyáozàiwàdàyàjīHuáng)、ya (yā)、cha (chā)、Ji (mi)、qiáo (qi)、Su (si)、Sha (shā)、jué (bié) She (se)縮(su not)斜(xié)禱(d?o)告(gào)告(bìng)蒂(dì)花(huā)蕊(ruí)慈(lián)憐(yín)蔭(bì)蔽(huá)止(jì)禦(yì)當(dāng)呈(chéng)報(bào)報(xià)報(jā ng)報(tóu)blink(zh m)ba(bā)twin(Luán)raw(shēng)itchy(y m ng)crisp(sū)crisp(sū)thinking(Liàng)Qiang。
二:句子模仿。
1，理想是壹塊石頭，敲出星星之火；理想是火，點亮熄滅的燈；理想是壹盞燈，照亮夜晚的道路；理想是引領妳走向黎明的道路。
2、彩虹，與雷早激戰後；理想是在與困難鬥爭後產生的。
3、春天的顏色是冷綠的，如碧波，如嫩葉，充滿希望；
夏天的顏色是金黃色的，如麥浪、稻草，表示豐收的希望；
秋天的顏色是火紅的，如夕陽，如紅葉，標誌著事物的極致；
冬天的顏色是死灰，如植被和土壤，宣告舊生命的終結。
三:詩歌直接聽寫
1，《看海》——曹操(三國)面朝東方_ _ _石看海。什麽是水_ _ _ _ _ _，還有山島_ _ _ _ _。有許多樹林，
百草豐足。秋風_ _ _ _ _ _，洪波湧起。日月之行，出其不意；明星是輝煌的，走出它。我很高興用這首詩來表達我內心的渴望。
2.北堡山下壹泊——王灣(唐代)，青山下我們蜿蜒，我和我的船，沿著綠水。直到退潮時河岸變寬，沒有風吹動我孤獨的帆。大海和太陽是_ _殘廢的。
夜晚，舊的壹年融化在清新中。我終於可以派我的使者返回_ _ _ _ _ _ _ _ _了。
3、錢塘湖春遊——白居易(唐代)家庭西北的孤山寺，水位較低。早期幾次爭奪樹木的鬥爭，
誰的新_ _春泥。爭先恐後的花_ _ _ _ _迷人眼，淺草能馬蹄。我喜歡東行的湖，和綠蔭中的白沙堤。
4、天井沙——秋思——馬致遠(元代)枯槁_ _ _老樹幽幽_ _ _小橋流水人家，古道西風瘦馬。_ _ _楊
_ _ _，日日斷腸人_ _。
5、烏龜雖長——曹操(三國)烏龜雖長，時間還是有的。_ _ _蛇騎霧，原來是塵。舊_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
英寸殉道者_ _ _年，不是_ _ _年。盈縮期不僅在天上；滋養恩典的祝福可以永遠持續下去。我很高興用這首詩來表達我內心的渴望。
6、故人莊後——孟浩然(唐朝)故人_ _ _ _ _ _，妳在妳的農場招待我。我們看著綠樹環繞妳的村莊，青山_ _ _斜斜。
開_ _面圃，手捧杯講桑麻。等到山上放假，再來_ _菊。
破山寺後的佛寺——昌建(唐朝)在壹個純凈的早晨，在古寺附近，早期的陽光照射在樹梢上。我的路彎彎曲曲，穿過壹個隱蔽的山谷，_ _ _有深深的花和樹。小山
輕鳥自然，池空心。萬_ _ _這個首都是_ _，但是鐘裏面有_ _。
8.聽說王昌齡往左移龍標瑤，有此消息——李白花落_ _ _ _，聽說龍標瑤過五溪澗。我心有戚戚，明月當空，我將隨風而去，直到夜_ _ _西。
9、雨夜給北方友人的字條——李商隱(唐代)君問歸期未定，巴山楚在秋池中崛起。,
。
9.在“聽說王昌齡左移，龍表堯有此信”中，用擬人手法表達詩人對朋友感情的句子是
, 。
10李商隱的詩《雨夜給北方壹個朋友的字條》寫了壹首關於親人盼望歸期的詩，從而表達了詩人與親人之間相互思念的真摯感情。
句子是:。表達詩人想見親人願望的詩句是:。
11，晏殊在《浣溪沙》中用詩入詞，該詩集中表現了當今的感傷，被稱為“千古奇聞”的名句是:
, 。
12、杜牧《伯秦淮》:渲染水上壹片迷茫冰冷的夜景的那句話是，
。這首表達詩人憂患意識，反映官僚生活的詩是:
, 。
13.在《讀書隨想》中，比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。
。
五:文言文關鍵詞。
1，誌:故物外有息:結構助詞，“的”。2、用:徐噴著煙:介詞，“用”。
昂首挺胸:代詞，“它指的是夏天的蚊子”。以灌木為森林:介詞“吧”
心的方向不是壹千就是壹百:用在主謂結構中，取消可以是老師:介詞，“依靠”。
句子獨立，沒有翻譯。上萬:介詞，“用”。
下車引用:代詞，他(指方圓)壹個人瘸了:因為
大家都掛在上面:代詞，他可以當老師:介詞，靠，靠。
鄰居的父親也說:結構助詞，“的”。仁以責之:介詞，“把”。
3，和:突然有個妖怪，拔山倒樹:桌子擺設，無法翻譯。
當妳死了，妳失去了妳的財富:表修改。丁壯打了壹串:整容。
舌頭壹吐，兩條蟲就吞了:連詞表示繼承，可以翻譯為“JIU”落折:表示繼承。
時不時的學習:連詞，表示繼承，翻譯成“然後”互留:連詞，表示繼承。
人們不知道，但也不關心:連詞，表示轉折，譯為“闕”。而懷疑鄰居的父親:這是壹個轉折點，“但是”
路漫漫其修遠兮:連詞和表並列，翻譯過來就是“和”
4.然而，突然出現了壹個怪物:形容詞後綴，翻譯成“的樣子……”。果然，鶴也:副詞後綴，不譯。
突然，風壹吹，灰塵好厚:形容詞後綴翻譯成“的樣子……”。
但是我們已經很多年沒有見面了:但是，然而，連詞表示壹個轉折點。
5.魏:舌吐二蟲吞:譯作“貝”6。氣:蹲在他身上:代詞，譯為“自己的”
知道妳所知道的就是知道妳所知道的。我們必須仔細考察它的質地:代詞，譯為“其”。
項強:翻譯為“因為”。其赦:副詞，譯為“大概，也許”。
以灌木為森林。他的兒子說:代詞，他的
對別人不忠:“取代”的翻譯殺其財:助詞，不譯。
為什麽這不是壹件幸事？翻譯“是”折:代詞，his，指“善騎”之子
7.觀:擡頭看:看為白鶴觀青雲:壹景
8.所以，外面有東西才有趣。因此，我們可以通過復習舊的東西來學習新的東西。形容詞是名詞，“舊知識”
因此也被稱為“鬼市”雲。所以，這是跛行的唯壹原因。
9.顏:三人行，必有我師。也是壹個詞，相當於“於”，其中“於”是介詞，“之”是代詞，表示“在這些人中間”。
10，時間:因此，它有樂趣以外的事情:昌七歲:然後有時誌:經常。
11，傅:宋代有錢人:形容詞，富家好馬:動詞，有很多，有錢。
12、死亡:黃昏死亡:丟馬無故死亡:逃跑。
13，引:下車引:拉丁丁壯引弦打:撿起來拉走。
14，數:見數十宮:表示不定數。圖層索引:點數，計算。
15，詞類的靈活運用:
鞭子:幾十條鞭子把妳從醫院趕跑。名詞做動詞，翻譯過來就是“鞭子，用鞭子打”。
所以:溫故而知新:形容詞作名詞，“舊知識”新:溫故而知新:形容詞作名詞，“新知識”
仁:仁承擔責任:名詞做動詞，實現“仁”的理想。
低:久而久之，樓越來越低，看不到頂:形容詞做動詞，“更低”。雨:下雨了，墻破了:名詞當動詞:雨
Close:人近塞:形容詞作動詞，close，close。有錢:家財萬貫，馬好:形容詞作為動詞，有很多，有錢。
好:技巧好的:形容詞當動詞，擅長，擅長。選擇好的並跟隨它:優勢，好的地方。
智慧:他家很有智慧。他的兒子:形容詞的用法是意動的:他認為...很聰明。
16，可互換單詞
項強:“強”過“僵”，僵。不如說:“說”通“悅”，開心，快樂。
女人知道的:“女人”與“妳”和妳交流。是知識:“知識”通向“智慧”，智慧。
壹切都是虛無:“烏克蘭”連接“虛無”，虛無。像明星壹樣剪:“剪”和“傳”，只有
尊君在嗎？“沒有”就是“沒有”，這是個問題。
17，關鍵詞
壹群鶴在空中跳舞的私人計劃:私人:心。與...相比。是的。
徐慢慢噴煙:蓋依·蟾蜍:所以。方恍惚:剛剛好。
對準舞臺:讓。關註細節:專註。人們不知道，但他們不在乎:他們知道。憤怒，憤怒。
學會思考是沒有用的:迷茫。學而不思是危險的:有害的。是的，我知道:這個，這個。
選擇好的並跟隨它:跟隨。學者不能不成為弘毅:心胸寬廣，意誌堅定。
沒什麽:很快，暫時不會。危樓:高樓。碎片:形容匆忙。
要麽靠，要麽站:有的人。依靠。不同的形狀:不同的形狀。厄爾:很快，暫時不會。
愉快的:快樂的樣子。空中撒鹽:撒。大致，差不多。類似。
如果柳絮不是因為風，不如比較壹下。陳太秋和他的朋友約會:約定。太尉社曲:留著吧。
不人道:真的不是人！。離開:離開，放棄。走:離開。我丟下妳走了。)
尊稱:對他人父親的尊稱。嘉俊:謙虛的話，叫人家妳爹。
方圓的條目被忽略:回頭看。壹個聰明人會懷疑他的鄰居:他認為...是明智的。大家都掛了:都。對他的不幸表示安慰。
待幾個月:之後。何偉:為什麽，這是個反問句。
六:詩歌欣賞
1，北堡山下壹泊:這是壹首五言詩。駐足顧北山腳下的詩人所見的江南晚冬風光與情懷。
第壹副對聯勾勒出了江南旅途中所見的美景:無邊無際的河流和淡淡的青山。
顓頊抓住了初春獨特的江湖景象。“平”、“寬”、“立”、“掛”等詞準確生動。“寬”是“平”的結果，只有河水漲了，河才變寬。“直立”既有“和風”的意思，也有“水平”的意思，這使得這首詩生動地描述了河流的上漲。
天快亮的時候，壹輪紅日從河裏噴湧而出。雖然已經是冬天，但壹輪紅日給周圍的景色帶來了生命的光彩。“生”與“入”突出了江南早春的特點。這種聯系不僅在於描寫了景色的銷魂，而且富含人生哲理:新事物脫胎於舊事物，舊事物孕育著新事物，表現出積極樂觀向上的精神。
眼見大雁北歸，以為新年將至，如今身在異鄉，詩中自然引出詩人淡淡的鄉愁。
全詩景物生動傳神，意境開闊，抒情自然。
2.《錢塘湖春遊》:這是壹首七言律詩。全詩通過對早春西湖美景的描寫，表達了詩人對早春西湖繁華景色的無比喜悅。
第壹副對聯寫的是詩人經過孤山寺和賈公亭西側時看到的景象、天空和水。《初平》描寫春水初起，湖堤平坦，《雲足低》描寫遠處白雲朵朵，似與湖水相連，描繪了壹幅開闊清澈的春天畫卷。
顓頊寫晏嬰的活動。迎迎是春天的歌者，顏是春天的使者。它們的出現給人壹種生機勃勃的早春感覺。“早”和“新”這兩個詞用得很巧妙:它們是詩的詩眼。作者抓住了早春的獨特景象，表達了他在西湖看到早春景象時無比的喜悅。
項鏈特寫，遍地盛開的五顏六色的野花讓人眼花繚亂，剛剛長出的春草剛剛跨過馬蹄。
結尾對聯中的詩人陶醉於湖東白沙堤下的青楊綠蔭，以至於流連忘返。
全詩層次分明，由遠及近，動靜結合，情景交融。
3.《路過老人村》:這是壹首五言詩。全詩描寫了與朋友聚會的生活場景和山村美景，表達了朋友間樸素的友誼和詩人對田園風光的熱愛。
我的老朋友準備了壹頓飯，邀請詩人到家裏做客。通過寫朋友的熱情好客，表現了他們之間真誠的友誼。
三四句話描述了小村莊的美景，綠樹青山環繞。小村莊特別美麗，表達了詩人對山居生活的熱愛。
五六句話描述妳打開窗戶看到的風景，妳舉杯暢談的話題。愛情和風景融為壹體。
最後兩句說明了下次再來的時間和目的，表達了詩人對朋友和小村莊的眷戀。
全詩語言凝練，敘述簡潔雋永，結構嚴謹分明。
4.“破山寺後禪居”:這首詩生動地描繪了破山寺的清靜，表現了詩人隱居山林的情懷。
全詩以從寺外到寺內的序列為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，入禪堂。五六句表達了詩人的主觀感受，最後兩句是關於聽古寺的鐘聲。
詩中，萬籟俱寂，但靈魂得到了實現；白寫鐘卿之聲，卻寫出現實中的靈魂震撼。穿越空的現實主義，博大精深，意境深遠，寓意深刻。
5.聽說王長齡搬到了左邊的龍標窯。這是壹首七言絕句，也是壹首贈言詩。它將感情融入風景，表達了詩人對朋友的深切關懷。同時也表現了詩人優雅豪放的性格。
第壹句隨景而起，為讀者描繪了壹幅寒冷荒涼的晚春畫卷。從“飄來的白楊都沒了，杜鵑悲啼”暗示作者對朋友貶謫窮鄉僻壤的同情與悲傷，再轉向敘事，以跋涉五溪來說明道路的遙遠與艱難，暗示對朋友貶謫的深切關懷。最後兩句是擬人化的，希望在明月的幫助下，跟著清風去夜郎遙遠的西邊。
全詩想象豐富，感情真摯。
6.伯秦淮:這是壹首政治諷刺詩，體裁為七言絕句。詩人夜宿秦淮的所見所聞，想到南朝統治者的生活和陳王朝的滅亡，反映了詩人對晚唐權貴只顧個人享樂，不顧國家存亡的反復局面的不滿和怨恨。
前兩句描寫了秦淮河上的夜色朦朧，表達了詩人深深的焦慮。後兩句描寫了達官貴人的真實生活，飲酒作樂，表達了詩人對國家和人民的關心。
全詩語言簡潔含蓄。將歷史與現實巧妙地結合起來，“籠子”兩個人物形象生動，情感深刻。
7.雨夜給北方朋友的筆記:這是壹首七言絕句。第壹句“何時歸來”，是寫親人思念詩人，“還沒有”是詩人的回答。第二句解釋了“不定期”的原因:因為詩人當時住在偏僻荒涼的巴山，又遇上了連綿的秋雨。在問答中，我表達了對親人思念自己和親人的深情和真誠。最後兩句是詩人希望我們以後見面的時候，可以把今晚的事告訴親人，表達詩人深深的思鄉之情和與親人團聚的強烈願望。
全詩觸景生情，與景融為壹體，含蓄深沈，傾訴了骨肉分離的痛苦，暢想了壹家人團聚的幸福場景。全詩的主題是“相思”。
8.路過宋元晨煮漆鋪:這是壹首七言絕句。第壹句話內容豐富，包括艱難爬山的全過程，以及對所經歷困難的各種感受。“莫言”這個詞，像是在自我告誡，也像是在提醒別人，耐人尋味。第二句與第壹句相得益彰，“賺”字幽默，對比了行人眼中下山的輕松與實際的艱難。三四句話說明了第二句留下的懸念:上山的過程中要翻越多少座山，下山的過程中又會遇到多少座重山。“壹放壹堵”讓山成為壹個有生命、有靈性的東西，同時也透露出行人的感受——意外、驚喜、厭倦，直到恍然大悟。蘊含著壹種樸素的人生哲學:凡事都要做好充分的心理準備，遇到困難也能順利解決。
9.《讀書隨想》:這是壹首七言絕句。全詩講的是詩人突然理解壹本難懂的書時產生的聯想和感受。前兩句用了比喻的修辭手法，寫出了方塘的清澈。表面上是對景物的描寫，實際上是對景物的隱喻。方塘之所以清澈，是因為源源不斷地註入淡水，意思是人要想頭腦清醒，就要努力學習，不時補充新知識。後人把這句話濃縮成成語“源頭活水”，用來形容事物發展的源泉和動力。
全詩語言簡潔樸素，比喻恰當。
七:綜合學習
壹、這是我:(活動形式)1自我介紹；②自薦；3模擬面試
活動方案設計:
活動目的:1。通過向大家介紹自己，讓學生和老師盡快認識和了解自己。2.在活動中，充分體現靈活學習和運用漢語的特點，提高妳的語言表達能力。3.讓活動豐富我們的課外生活。
活動步驟:1。確定時間和地點，組織全班同學參加“自我介紹”活動。2、組織全班開展“自我介紹”活動。3.請班主任(或語文老師)點評活動效果。
二、漫遊中文世界:(活動形式)1調查生活中的中學語文現狀；2.編輯中學生生活中的中文小冊子(如對聯、店名、廣告、錯別字示例等。);3 .組織討論“如何學習漢語”活動。
活動材料:草在生長，請勿打擾(草坪標誌)。誰知每壹粒糧食都是辛苦的(食堂口號)又悄悄來了(閱覽室口號)。
活動方案設計:
活動目的:1。通過對課外學習漢語的現狀進行調查，了解生活中使用漢語的現狀。2.在生活中編輯中學生語文小冊子的過程中培養大家收集整理資料的能力。3.讓活動豐富學生的課外生活。
活動步驟:1。分組開展課外語文現狀調查。2.各組對課外漢語學習現狀調查的數據進行整理和編輯。3.在班裏展示編好的活動資料，請學生代表匯報活動情況，交流感受。4.請語文老師對本次活動進行點評和總結。
三、感受自然:(活動形式)1組織壹次親近自然、感受自然的郊遊；組織壹次介紹自然的“朋友”活動；3組織交流喜歡的季節
活動方案設計:
活動目的:1。通過觀察自然，引導學生更多地了解自然。2.培養和提高學生仔細觀察事物的能力。3.豐富學生的課外生活，增進友誼。
活動步驟:1。確定踏青的時間和地點，做好分工。2.組織郊遊活動觀察自然事物，並整理觀察結果。3.在全班展示觀察自然的成果，交流郊遊的感受。4.請語文老師對本次活動進行點評和總結。
四、探索月球之謎(活動形式)1，妳對月球之謎了解多少；2.觀察月亮的運動；3.收集多彩的月亮文化。
活動信息:
1.《與月亮有關的神話傳說:中國》最早見於《山海經》、《楚辭》、《淮南子》。
傳說和童話有:嫦娥奔月，朱元璋抗袁。
2.關於月亮的詩:zhuó在月亮的中間，但光線應該更清晰。(杜甫《到月壹百五十天》)
3、賞月:明月當空，八月顯然不同凡響；山山秀，巫山秀秀很。
中秋賞月，天滿月缺；遊子想家，家鄉卻甜。
樓雖高，但任已過；小池可寄明月。
4.月亮的名聲和外號:玉兔、夜光、素娥、玉盤、廣寒宮、單鵑、蛤蟆等。
5.與月亮有關的參考書目和網站:自然科學寶庫(太陽、月亮和行星卷)
從地球到月球(凡爾納)
(中國首次載人航天飛行)
動詞 （verb的縮寫）我愛我家(活動形式)1講述老照片的故事；介紹家裏的壹個寶；
八:名著介紹
1，星星和泉水:主題是“母愛，純真，自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第壹位著名的女作家。這兩部作品是在印度詩人泰戈爾的《鳥集》的影響下寫成的。包括三個方面:
壹個是對母愛和純真的贊美。如“媽媽！天上風雨來了，小鳥躲在巢裏；心裏的風暴要來了，只能躲在妳的懷裏。詩歌中的母愛往往具有雙重內涵:壹是母愛對詩人的滲透，二是詩人對母愛的深切贊美。
二是對自然的崇拜和贊美。作者認為人類來自於自然，屬於自然，應該與自然和諧相處。比如“我們都是天生的嬰兒，躺在宇宙的搖籃裏。”
三是對人生的思考和感悟。叫做“哲理詩”。比如妳欣賞墻角的花，世界就變小了。
作品的藝術成就如下:
第壹，他結合了中國古典詩歌和泰戈爾哲理詩的長處，善於捕捉瞬間的靈感，用寥寥數語表達內心的感受和思想。表格簡短而有意義。
第二，語言清新淡雅，晶瑩明亮，清晰流暢，情感韻味悠長。
2.伊索寓言:主題是“生活的智慧和想象力的魅力”。
伊索寓言是世界文學史上最受歡迎的寓言集之壹。包括三個方面:
壹是影射了當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。如:狼和羊，貓和雞。
二是展現勞動人民的生活經驗和智慧。如:農民和蛇，狐貍和山羊。
三是通過動物形象嘲諷人類的缺點。如蚯蚓、狐貍、螞蟻和蟬。
作品的藝術特點是:壹是往往簡單客觀地講述壹個故事，最後壹句話道出真相。二是篇幅短小深刻，擬人手法運用廣泛。