眾所周知，中國幾千年的文學發展就像長江黃河，滾滾而流，不息。詩歌不僅哺育和澆灌了壹代又壹代的詩人和作家，也浸潤了千百年來不同階層人們的心靈。作為壹個中國人，妳必須會讀古詩，更好的是，妳會寫詩。
在這次活動中，這個小組的成員制作了壹本小詩集，名為《詩行萬裏》。因為我希望我們辛辛苦苦寫出來的詩，可以行萬裏路，永不止步於萬裏，讓所有人都記住。這個群體的成員都有自己的能力，比如寫近體詩，寫古詩詞，畫畫，收藏古詩詞...所有成員都很開心，各有各的能力，所以這個活動進行的非常順利。
這次活動讓我受益匪淺，就像從現代穿越到古代，讓我感受到了詩歌的神秘和精辟。讀李商隱的《無題》，我仿佛看到老師像園丁壹樣哺育我們。讀孟浩然的《春曉》，我仿佛看到春雨灑滿大地的景象；讀李白的《望廬山瀑布》，仿佛眼前就有壹座瀑布...
叩開詩歌之門，誦讀詩歌，感受壹代代人的光輝歷程；去聆聽無限的詩歌音樂；去詩的海洋裏遊泳吧！
小學生六年級上冊第六單元作文怎麽寫00我最喜歡的詩00我最喜歡的詩——《水調》“轉諸葛，低調，不眠。
不應該有恨，為什麽總是對別人說再見？人們有悲傷和快樂，他們分離又重逢。月亮會變暗或發亮，會變圓或變圓。沒有什麽是完美的，即使在過去。
但願人長久，千裏之外。
正是因為它耐人尋味的遐想，才讓我喜歡！每次讀這首詩，我都忘不了它的“照”“睡”“圓”“難”這幾個字，都勾起我深深的回憶。
李白不是拿著酒杯看明月。思鄉之痛也讓我們久久難忘。當我讀到“願人長壽，蟬鳴千裏。”
怪作者怪月亮故意捉弄人的本質是借月亮寫親人不能團聚的惆悵。
中秋節，月亮好圓，我望著月亮。
我把思念和祝福托付給帶我去遠方的父母。從這個角度來看，嶽明並非沒有優勢。“為什麽事情總是在其他時候出現轉機？”為什麽有的人分開了就轉身了？人啊！妳在痛苦和分離的心情下只看到了滿月，妳抱怨月亮，但妳根本只看到了月亮的表面。“別圓了”可能是月亮對下壹次重逢的宣告？如果說《再會圓》是人們分離時看到的風景，而分離的痛苦永遠不會算在無辜的明月身上，以至於明月背上了壹個不雅的名字。如果離開時明月缺蔭，那麽人們並不是說明月非人，我在受苦。為什麽少了壹半？妳在笑我離開家人，壹個人！無論什麽樣的環鏡，人們都會責怪月亮，月亮也不是很委屈！很無奈？離別不是痛苦，卻可能預示著下壹次的重逢！拋開心中所有的停滯，打開豁達積極樂觀的情懷，從另壹個方向去看待壹件事情，壹定會讓妳有所啟發。
我最喜歡的壹首詩是《水貂頭》。妳最喜歡的壹句古詩是什麽？
人教版六年級第六單元作文400字我最喜歡的壹首詩，母愛，是壹首詩！——題詩是美的享受；詩歌是壹種快樂的體驗；詩歌是想象的花園。
壹首詩代表了作者內心世界的奇思妙想。壹首詩可以告訴我們人與人之間的真善美。壹首詩可以揭示人的道德修養...詩歌可以告訴我們太多。
歷代詩人都用詩歌來抒發感情，千首詩都是經典，讓人回味無窮。
在先秦諸子中，我們從孔子那裏讀到了壹種構建和諧的愛；我們在《孟子》中讀到壹股仁義之流來統治世界；我們在墨子中再次讀到，我們渴望幫助受苦的人；我們從韓非子那裏讀到壹雙冷眼，直面人生；我們還從老子那裏讀到了生命的辯證法，以及藝術的人生觀...莊子的詩，也是經典。
唐朝是詩歌的全盛時期，大多數著名詩人都出自這個朝代——李白、杜甫、杜牧...在眾多的詩歌中，我最喜歡的是孟郊的《遊子頌》:壹位慈愛的母親手中的線，為她任性的兒子的身體做衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。
誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
每次背的時候，腦子裏好像都有壹個畫面:我英勇的兒子坐在簡陋的小屋裏看書。
不遠處，滿頭銀發的老母親正埋著頭弓著背，在微弱的豆油燈下為即將遠行的兒子縫制衣服。
密密麻麻的每壹根針，都蘊含著母親對兒子無比深沈的愛。
每壹句臺詞都代表著壹個母親對兒子真摯的愛情。
這濃濃的母愛都傾註在這壹根線裏。
海洋深處，母親和她的孩子，母親無私的愛何時才能作為兒子得到回報？俗話說“可是寸草有多少愛，我得到了三個祝福。
“母愛不僅無私，而且偉大！母愛如水，好清涼；母愛像雪，那麽白；母愛如雨，滋潤著年輕的心靈；母愛就像太陽，用她最樸實的愛，照耀著她年輕的生命；母愛像風壹樣，輕輕撫摸著每壹張可愛的小臉。
母愛就像四季，春天播種愛，夏天培育愛，秋天收獲愛，冬天儲存愛。
母愛是春天的太陽，照耀著祖國的花朵；母愛是夏天的雨，它“澆滅”炎熱，帶來涼爽；母愛是秋天的大樹，結滿了豐碩的果實；母愛是冬天的火，點燃了冬天的* * *啊！母愛是無價的，無私的。
就像孟郊的詩壹樣，那麽迷人，那麽難忘！母愛也很經典，是詩！我會珍惜壹輩子。
六年級語文第壹冊第六單元作文如何寫母愛同樣經典，是詩！詩歌是美的享受；詩歌是壹種快樂的體驗；詩歌是想象的花園。
壹首詩代表了作者內心世界的奇思妙想。壹首詩可以告訴我們人與人之間的真善美。壹首詩可以揭示人的道德修養...詩歌可以告訴我們太多。
歷代詩人都用詩歌來抒發感情，千首詩都是經典，讓人回味無窮。
在先秦諸子中，我們從孔子那裏讀到了壹種構建和諧的愛；我們在《孟子》中讀到壹股仁義之流來統治世界；我們在墨子中再次讀到，我們渴望幫助受苦的人；我們從韓非子那裏讀到壹雙冷眼，直面人生；我們還從老子那裏讀到了生命的辯證法，以及藝術的人生觀...莊子的詩，也是經典。
唐朝是詩歌的全盛時期，大多數著名詩人都出自這個朝代——李白、杜甫、杜牧...在眾多的詩歌中，我最喜歡的是孟郊的《遊子頌》，壹位慈愛的母親手中的線，為她任性的兒子的身體做衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。
誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
每次背的時候，腦子裏好像都有壹個畫面:我英勇的兒子坐在簡陋的小屋裏看書。
不遠處，滿頭銀發的老母親正埋著頭弓著背，在微弱的豆油燈下為即將遠行的兒子縫制衣服。
密密麻麻的每壹根針，都蘊含著母親對兒子無比深沈的愛。
每壹句臺詞都代表著壹個母親對兒子真摯的愛情。
這濃濃的母愛都傾註在這壹根線裏。
海洋深處，母親和她的孩子，母親無私的愛何時才能作為兒子得到回報？俗話說“可是寸草有多少愛，我得到了三個祝福。
“母愛不僅無私，而且偉大！母愛如水，好清涼；母愛像雪，那麽白；母愛如雨，滋潤著年輕的心靈；母愛就像太陽，用她最樸實的愛，照耀著她年輕的生命；母愛像風壹樣，輕輕撫摸著每壹張可愛的小臉。
母愛就像四季，春天播種愛，夏天培育愛，秋天收獲愛，冬天儲存愛。
母愛是春天的太陽，照耀著祖國的花朵；母愛是夏天的雨，它“澆滅”炎熱，帶來涼爽；母愛是秋天的大樹，結滿了豐碩的果實；母愛是冬天的火，點燃了冬天的* * *啊！母愛是無價的，無私的。
就像孟郊的詩壹樣，那麽迷人，那麽難忘！母愛也很經典，是詩！我會珍惜壹輩子。
我喜歡這首詩，“草長鶯飛二月，柳暗花明醉春煙。”。
孩子們放學回來早，忙著借東風度蜜月。
“這是詩人高定寫的《村居》，是我最喜歡的詩。
為什麽？因為這首詩寫的是春來時如畫的情景，令人陶醉，令人浮想聯翩。
而且作者把孩子們的天真活潑寫得惟妙惟肖，仿佛就出現在我們眼前。
這壹天，詩人高定走出家門，在鄉間小路上散步。
他看見壹對黃鸝飛向樹枝。妳啄我，我啄妳。多麽深情！我不禁想起了小時候和同伴玩耍時的快樂場景。
這時，壹片被春風吹起的柳絮緩緩飄落在他的眼前，岸上的柳樹隨風起舞，真是迷人又驚艷。
突然，遠處傳來壹陣銀鈴般清脆的笑聲。
是誰呀？高定不禁好奇起來。回頭壹看，哎呀，原來是隔壁的小朋友在放風箏！為什麽他們放學後不做作業？這些淘氣的男孩！看，他們壹邊小跑，壹邊慢慢放開了線。動作嫻熟，讓人忍不住想玩。
黃色的蝴蝶風箏越飛越高，好像在拍打著它的大翅膀說:“看我飛得多高啊！連鳥都比不上我。
”時間過得很快，已經是黃昏時分了。
孩子們的父母出去找他們了。
幾個孩子依依不舍地道別，其中壹個不停地說:“上帝保佑，明天會是個晴天，我們再去放風箏吧！”詩人高定看到這壹切，感到非常舒服，於是寫下了《村居》這首詩。
這首詩生動活潑，通俗易懂，從此廣為流傳，連小孩子都會背。
我最喜歡的壹句詩，“除草時已是正午，汗水滴下泥土。誰知道中餐每壹粒都是硬的？”。
“每當我讀到這首古詩，我就會想起雪白的稻谷和農民伯伯辛勤的汗水。
去年暑假，我和爸爸回到了家鄉。我在外婆家收割了水稻，體驗了農民伯伯們辛苦又歡樂的勞動生活。
每天早上天壹亮，村裏的大人和能幫忙的孩子就起床了。
他們匆匆奔向朝霞映照下的金色稻田，匆匆開始工作。
突然，鐮刀割麥谷的“刷刷”聲，腳踏脫衣機的“嗡嗡”聲，大人偶爾的笑聲，孩子清脆的歌聲，鳥兒的鳴叫，匯成壹曲動人的交響樂。
我被美麗的風景和音樂陶醉了。
雖然涼風習習，但忙碌的農民很快就汗流浹背了。
他們沒有擦汗，仍然不知疲倦地工作。
和我差不多大，甚至比我還小的孩子，正在地裏撿稻穗。
我也加入了他們，成為了他們的朋友。
太陽爬上頭頂，嚴酷地烤著稻田，人都濕透了。大人們叫孩子們回去，但他們仍然堅持工作。
壹車來自黃澄澄的大米被運到打谷場，桿子被壓彎了。
“咯吱咯吱”的聲音，似乎在說，“鋤草的日子到了中午，汗水順著泥土往下滴，吃中餐每粒都是硬的”！烈日下，農民伯伯揮汗鋤地，感嘆糧食來之不易，也間接告訴人們要珍惜糧食。
我最喜歡的壹首詩:上學以來，我背了300多首詩，但其中，我最喜歡的是《春江花月夜》這首詩。
因為這首詩的題目很吸引人。
春、河、花、月、夜，體現了人生最美的場景。
《春江花月夜》是我背過最長的壹首詩，大概270首。...
人教版六年級語文第六單元作文如果記憶是壹把珍珠，那麽校園生活就是裏面最亮的壹顆；如果說回憶是花的海洋，那麽校園生活就是最美的花；如果記憶是壹串葡萄，那麽校園生活就是最紫的壹串。
時間過去了，但那爽朗的笑聲總是回蕩在耳邊，讓我難以忘懷...這樣可以嗎？如果不能，就是在說。
下面總結壹下人教版六年級上冊語文第六單元的寫作活動。
先寫寫我們是怎麽開展這個活動的，因為我們老師先讓我們去學校的閱覽室看關於詩歌的書，然後摘抄了我們喜歡的詩歌，我們還開了詩歌讀書會，所以主要寫了活動的收獲。
這是我的活動總結:為了做好綜合學習:敲開詩歌的大門，老師特意帶領我們從閱覽室借了壹些關於詩歌的書籍，讓我們認真閱讀。
老師告訴我們，詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。
所以壹定要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，也可以增長見識。
通過這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，也收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為裏面充滿了詩情畫意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以得到豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達自己。
我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1。理解單詞的意思。接觸現實生活3。想象壹下圖片4。比較各種詩詞。
所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助，我們也有了放飛想象力的途徑，那就是寫詩。
這是壹次難忘的綜合學習，因為它會影響我們的壹生。
在此期間，我們開展了“與詩同行”綜合學習活動。
在活動中，我們了解了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，學會了如何在生活中運用詩歌，並嘗試自己寫詩，從而體會到了中外詩歌文化的博大精深。
活動中，同學們分別收集詩詞的資料，我負責收集宋詞的資料。
我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。
我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。
散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。
讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我行色匆匆，無奈寒雨中來來去去。”
看到李清照的夢，沈浸在“爭渡，爭渡，起壹池鷗鷺”的美好意境中...通過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。
按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...我知道自古以來詩人輩出。
春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。
有壹些讀詩的好方法。比如在讀李白的《古浪逐月圖》時，可以想象畫面，感受意境，去體會“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山頭”的精彩描寫。妳可以用所學過的中國地形知識來理解“這就像壹條向東流的河流”這句話，妳也可以閱讀高適的“對比”來理解詩人與朋友分別時的感受等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
同學們，妳們有沒有在全校師生面前當過版主？去年學校藝術節開幕，我很榮幸被老師們選為主持人。
聽到這個消息，我又驚又喜又怕。值得高興的是，我居然成為了這個藝術節的主持人，這是壹個難得的機會！我怕的是這是在全校師生面前主持的。如果我突然忘了臺詞，會很尷尬的！我看了看手稿，啊！有三個大的！“我能背這麽多稿子嗎？”我非常擔心。
李老師看著我，似乎明白了我的心思。
她溫柔地看著我，輕輕地向我點了點頭。說也奇怪，就兩個小動作壹下子讓我心裏充滿了信心和希望！我轉過頭，向輔導員老師點點頭，表示願意。
我跟我媽說這件事的時候，我媽只看了我壹眼，就明白了我的想法。她對我說:“婷婷，有誌者事竟成。只要努力，就能把杵磨成粉。”
第六單元如何寫出有趣的童年故事我記得小時候發生的壹件又好笑又好笑的事，以至於現在想起來都會忍不住笑出來，那就是幾年前的“鬼屋大冒險”。所謂“鬼屋”，就是我家對面倉庫後面的危房。那裏很黑，不時有“吱吱聲”。甚至還有令人毛骨悚然的陌生來電。我的小夥伴也故作神秘的說看到兩個像翡翠的東西，有點像鬼眼...我從來不相信有鬼，但是為了揭開鬼屋的神秘面紗，我們幾個小夥伴自發組織了壹個“探險精英隊”，大家壹致推選我為隊長，因為我是這些人中最有勇氣的。星期天下午，我們去了傳說中的“鬼屋”。有人“全副武裝”——有人帶了玩具沖鋒槍，有人帶了手電筒，有人帶了“音波炮”。每個人都戴著黑色墨鏡，看起來像壹個“探險隊”。外面越來越暗了。“吱，吱”的聲音又出來了！我們顫抖著向前走。突然，我摸到了壹些又濕又粘的液體。我發出壹聲尖叫:“這是什麽？”馬上有人拿著手電筒拉著我的手，“啊”的壹聲尖叫。原來我碰了血！在它旁邊，我能清楚地看到壹只死老鼠，臟得要命，還是壹具無頭屍體。我差點吐了。這具無頭屍體給鬼屋籠罩了壹層恐怖。突然，有人驚叫起來，黑暗中，我看到壹雙綠得像鬼火的眼睛，把大家嚇得魂不附體。我趕緊抓起朋友的手電筒，照在鬼身上，讓燈滅了。現在我明白了真相。原來這壹切都是這只貓的傑作。原因是鬼屋裏老鼠多，所以經常聽到吱吱的聲音。無頭屍就是這只野貓殺死的老鼠，導致到處都是血。鬼眼就是貓眼，因為在黑暗中，貓眼會像翡翠壹樣。我想這次。我們不僅可以揭開鬼屋的神秘面紗，還可以增長見識。同時，我們從此不用再懷疑和恐懼鬼屋了。當我們知道壹群“小屁孩”敢“深入研究”這個鬼屋，我們都被贊為“小英雄”，我們為此感到非常高興。這是我小時候的趣事，怎麽樣？妳佩服我是“大英雄”嗎？
六年級語文第六單元活動總結作文的題目是什麽？通過這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌和收集很多關於詩歌的故事更有幫助。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為它充滿了詩意的情懷和渴望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，思維可以跳躍，想象可以跳躍。
我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1。理解單詞的意思。接觸現實生活3。想象壹下圖片4。比較各種詩詞。
所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助，我們也有了放飛想象力的途徑，那就是寫詩。
這是壹次難忘的綜合學習，因為它會影響我們的壹生。
在此期間，我們開展了“與詩同行”綜合學習活動。
在活動中，我們了解了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，學會了如何在生活中運用詩歌，並嘗試自己寫詩，從而體會到了中外詩歌文化的博大精深。
活動中，同學們分別收集詩詞的資料，我負責收集宋詞的資料。
我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。
我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。
散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。
讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我行色匆匆，無奈寒雨中來來去去。”
看到李清照的夢，沈浸在“爭渡，爭渡，起壹池鷗鷺”的美好意境中...通過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。
按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...我知道自古以來詩人輩出。
春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。
有壹些讀詩的好方法。比如在讀李白的《古浪逐月圖》時，可以想象畫面，感受意境，去體會“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山頭”的精彩描寫。妳可以用所學過的中國地形知識來理解“這就像壹條向東流的河流”這句話，妳也可以閱讀高適的“對比”來理解詩人與朋友分別時的感受等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
.....雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。
我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。
我從詩歌中學到了漢語。中國文化源遠流長，尤其是詩歌，是中國文學的精華。
從《詩經》到現代詩歌，中國的詩歌經歷了幾千年的風雨。
“白露為霜，所謂伊人在水壹方。”簡單的詩表達簡單的感情。
“乘馬奔騰，來吾國先導夫”，短詩抒發了屈原對楚國的忠義之情。
曹操在晚年雄辯地表達了自己老當益壯的誌向。
“采菊東籬下，悠然見南山”，仿佛又能看到陶淵明獨有的閑適與自然。
詩歌在唐代達到頂峰，其內容變得更加多樣化。
“然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”，王波站在分手的十字路口，告訴他的朋友不要“用孩子碰毛巾”。
“誰知道他是否還在唱歌？，誰會再聽我的？”，王洛賓身陷囹圄，只能望著《蟬》而嘆息。
李太白的《夢登天目山》中有壹句詩，叫我對那些永遠不會被人看到真誠面孔的達官貴人卑躬屈膝，表達了他不與權貴同流合汙的誌向。
“雖國破，山河長存，草木皆春”，亂世中的杜甫，只能嘆國殤之恨。
王維的《若遠知兄弟攀何處，山茱萸中便少壹人》，岑參的《如春風來，夜來吹開萬株梨樹的花瓣》，韓愈的《天瀟瀟酥，但草不近人》， 李商隱的“春蠶到死，夜燭盡吸”，杜牧的“南朝四百八十殿，煙雨幾塔”。
這首無窮無盡的美麗詩篇在訴說著中國文化的發展。
到了宋代，詩歌繼續以詞的形式發展。
蘇軾的《老人聊少》...
25歲之前，林肯沒有固定工作，四處謀生。成年後，他成為了當地的土地測量員。因為他精通測量和計算，他經常被要求解決邊界爭端。經過努力，林肯壹直是個愛讀書的年輕人，晚上看書的燈總是亮到很晚。年輕時，林肯閱讀了所有莎士比亞的作品和美國歷史。他也讀了許多歷史和文學方面的書。他通過自學使自己成為壹個博學多才的人。他在壹次政治集會上發表了他的第壹次政治演講。由於他抨擊奴隸制，並提出壹些有利於公共事業的建議，林肯在公眾中產生了影響。另外，他有著傑出的個性。1834年當選州參議員。兩年後，林肯通過自學成為了壹名律師。不久，他成為州議會的輝格黨領袖。1834年8月，25歲的林肯當選為州議員，開始了他的政治生涯。同時，他在朋友的幫助下管理農村郵局，從事土地調查，學習法律。幾年後，他成了壹名律師。在積累了州議員的經驗後，於1846.1000081686當選為美國眾議員，參加了國會議員選舉，獲得成功，並第壹次來到華盛頓特區。大約在這個時候，關於奴隸制的辯論成為美國政治生活中的壹件大事。在這場辯論中，林肯逐漸成為奴隸制的反對者。他認為奴隸制最終應該被消滅，並且應該首先在華盛頓特區廢除奴隸制。代表南方種植園主利益的奴隸販子瘋狂地反對林肯。195438+0850，美國奴隸。
轉載請註明出處。六年級上冊語文第六單元活動總結作文450字