楊雅婷身材苗條嬌小，但她站在領獎臺上卻氣勢如虹。因為她從初中開始就喜歡地理課，立誌要做壹名地理老師，“把地理包裝成遊戲”是她最大的興趣。
在“2017兩岸智慧課堂”比賽現場，楊雅婷面對壹群剛認識杭州錢江新城實驗學校的七年級學生，不慌不忙地打開電子白板，給學生布置了四項任務。題目立即從電子白板“推”到各組的平板電腦上，學生們討論後再“提交”上傳。任務從簡單到困難，從在地圖上尋找等高和畫等高線，到進壹步想象妳是壹個帶領軍隊的小戰略家。烽火臺應該設在哪裏？攻頂哪條路線最省力？這些高級任務就像青少年最喜歡的策略遊戲，壹路都要經過，非常* * *，全程沒有沈默，即使下課也是如此。
在楊雅婷的巧妙思考下，這門課不僅將大多數人覺得枯燥的“輪廓線”變成了圖像，還將登山的概念與電子遊戲的設計相結合，以此來抓住學生的眼球。再加上智能系統的先答後分功能，課堂氣氛歡快，節奏明快悠閑，師生互動強烈，是評委口中的制勝關鍵。
生性靦腆的楊雅婷今天是如何成為課堂上的大師的？她依靠過去7個月近50節“磨礪課”，壹節接壹節來自自信，也是為了磨礪在危機中表達自己的能力。
“我從小就是家裏最不會讀書的，姐姐哥哥都比我好。”幸運的是，楊雅婷覺得無論是初中還是高中，都遇到了非常擅長教學的地理老師，激勵她向前看，如願成為壹名地理老師。