幼兒園的小班是春天來的。教學計劃1目標:
1，能感受和發現春天的天氣和花草樹木的變化。
2.我願意在老師的指導下觀察早春的景色，熱愛春天。
準備:
1，選花木，變化明顯，有迎春花的地方就有。帶領孩子邊走邊觀察發芽的樹木。
流程:
1，春天真舒服——戶外感受春天的天氣。
帶孩子到戶外曬太陽，鼓勵孩子表達陽光灑在身上的感覺，感覺春天來了，真的很溫暖。
2.花草樹木怎麽了？觀察春天的花草樹木。
(1)，帶領孩子觀察迎春花。通過看、聞、說，我們知道春天來了，迎春花最先開了。
(2)和孩子壹起散步，欣賞春天的花草樹木，我知道春天的花是五顏六色的，草變綠了，樹長出了綠色的嫩芽。
3.我發現春天-表達我的發現。
(1)，找到春天了嗎？它藏在哪裏？
(2)引導孩子使用恰當的詞匯表達。
(3)帶孩子去戶外玩。
擴展:
在日常生活中，繼續引導孩子在戶外觀察、尋找春天。
幼兒園的小班是春天來的。課程計劃2活動來源:
俗話說“壹年之計在於春”，代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣轉暖，萬物復蘇，具有明顯的季節變化特征，非常適合兒童觀察春天的變化，以有效利用自然界的現有資源。將自然資源融入幼兒園的日常生活活動中，我專門為幼兒園小朋友設計了“柳樹發芽”的科學活動計劃，旨在培養小朋友對科學活動的興趣和參與自然科學活動的熱情，表達他們熱愛春天和大自然的感情。
活動目標:
1，通過觀察，我知道柳樹發芽了，我學會說“春天，發芽了”這幾個字。
2.體驗春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天和大自然的感情。
活動的重點和難點:
柳樹發芽了，表明春天來了。
活動準備:
1，彈簧磁帶，錄音機。
2、冬春柳圖，春天的教學課件。
活動流程:
首先，介紹壹下
老師:孩子們知道他們想再試壹次什麽季節嗎？妳怎麼知道？
二、知春
1.老師播放《春天》的課件，引導孩子們認真觀看課件。
2.老師問:妳剛才看到了什麽？柳樹怎麽了？
3.老師在課件中展示柳樹嫩牙的放大圖，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒春天到了，柳樹發芽了，並指給幼兒看。
4.老師出示冬天的柳樹圖，問:這是春天的柳樹嗎？為什麽？
5.老師展示春天的柳樹，問:這是春天的柳樹嗎？為什麽？妳還看到了什麽？
6、老師換了春天的兒歌，壹邊做形體節奏，壹邊引導孩子跟著老師做形體節奏。
附兒歌:春天來了。
春天來了，(舉起手臂，揮動雙手)
柳芽，(雙手合十，掌心相對，緩緩開口)
大雁飛回來，(手自然張開上下擺動手臂飛)
我們太幸福了！(雙手合十，掌心相對，微笑)
三、總結:
春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了。我們壹起去外面看看春光吧！
幼兒園的小班是春天來的。春天，也被稱為春天，是壹年中的第壹個季節。時間範圍是指從立春到長夏這段時間，包括立春、下雨、驚蟄、春分、清明、谷雨等節氣。下面我們來看看幼兒園兒童園春季小班教案。
活動目標:
1，熱愛春天，知道春天花草樹木的變化。
2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。
3.了解詩歌的句式特點，學會簡單模仿詩歌。
4.讀關鍵詞:屋檐，池塘，草原，孩子。
活動準備:
1，知識經驗準備。
活動前，老師組織幼兒園小朋友觀察春天的景色；學習歌曲春天。
2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡；讀詩人壹本書，小卡片，頭飾(燕子，蝴蝶，蜜蜂，兔子10)。
3.環境準備。
打造主題墻“春天來了”。
活動流程:
壹.籌備活動
老師和小朋友互相問候，有節奏的活動“春天”，幼兒園小朋友拍手，隨著音樂有節奏地跳舞。
感知與理解活動1。老師和幼兒園小朋友壹起討論看到的春景。
“剛才，我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
2.說春天。
導語:“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
讓幼兒園的孩子們壹個壹個地說出來，並討論幼兒園的孩子們使用的適當的詞匯表達。
3.老師展示掛圖，背誦詩歌，引導幼兒園小朋友說春天已經來到了河流、池塘、草原。
春天來了，為什麽屋檐上有流水？老師隨機出示大卡片“屋檐”，讓幼兒園小朋友模仿流水的聲音。
“屋檐上流水的聲音是什麽？”
春天的河流是什麽樣的？春天河水發出什麽樣的聲音？幼兒園的孩子模仿流水的聲音。
春天誰會來到池塘裏？老師出示大卡片“池塘”，讓幼兒園小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽？
誰在春天來到草地上？他們是“嘻嘻，哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導幼兒園小朋友想象小朋友在草地上做什麽，比如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。老師隨機出示大牌“草”和“孩子”。
5.討論:他們喜歡春天嗎？為什麽？
第三，體驗活動
1，老師播放詩歌磁帶，幼兒園小朋友看書讀詩。
2.幼兒園小朋友表演詩歌配詩。討論:妳喜歡春天嗎？為什麽？
幼兒園小朋友看完書後，有條不紊的收書。
第四，遊戲活動
遊戲:尋找春天。
在場地上畫若幹個圈，圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。幼兒園的孩子玩小動物。根據老師說的話，他們迅速站在有相應大卡片的圈裏，說出春天在哪裏。
動詞 （verb的縮寫）創造性活動
老師指導幼兒園小朋友以屋檐、池塘、草原等為場景進行詩歌創作。
如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳；池塘裏的蝌蚪遊啊遊；草地上的蜜蜂，嗡嗡作響...
幼兒園的孩子們試著表演他們創作的詩歌。
不及物動詞結束活動
交流總結，播放音樂，幼兒園的小朋友有條不紊的整理自己的物品。