以事表誌，以事贊人。總而言之，壹句話，只有多讀多記，理解意思，才能不至於落到“書用了就用了”的地步。
比如壹篇網上作文:北。冬天。
弦月。霓虹。
第壹場雪開始飄散。壹個人坐在雪霧的窗簾後面，聽著雪落下的聲音。
飄落的枯葉很快被雪覆蓋，像壹粒塵埃壹樣消失，隨我的記憶壹起沈沒。好像每個冬天都是這樣度過的，蜷縮在我溫暖的小屋，點上壹盞冰壺燈，聽著音樂，喝著熱氣騰騰的茶，看著自己喜歡的書，看著風霜雨雪年復壹年地從窗前滑過。
我願意這樣住在我的城堡裏，看著歲月靜靜流逝，如水。不知道時間的痕跡有沒有掛在臉上，刻在心裏。
我知道有壹天，我的眼睛不再像雪花壹樣清澈。多年的大雪過後，妳還會記得雪背後的女人，往事如雪的心嗎？
擡頭看著路上的行人，每個人都行色匆匆。冬天的至日還沒有到來，此刻的寒冷並不刺骨。我想，壹個人走在路上，看著不會落下的樹葉，會讓我感到壹絲傷感，感受到家的溫暖，不由自主地加快腳步。
讓我想起了那句古詩“柴門聞犬吠，夜雪歸人”。想到這些，我就忍不住笑，不是笑別人，是笑自己。
整天坐在屋子裏胡思亂想，虛實模糊，很多場景沒經歷過也永遠體會不到，卻莫名其妙的熟悉和驚恐。仿佛心中生了翅膀，穿越時空，為我飛來飛去。
原來想象可以這麽真實，也可以這麽荒誕。突然想起多年前的壹首老歌:收起妳的情緒，留下妳的記憶空白，忘記妳曾經擁有的過去，永遠不再說愛...我喜歡這些天真的老歌，幾句話就解決了我所有的煩惱。
那壹年的縹緲承諾，有幾個字可以實現？我不知道，也無法證明。我只知道，它永遠不會帶來絲毫的興奮或眩暈，就像夜空中綻放的煙花。美麗只屬於她壹瞬間，風吹走，繁華落盡，壹切都是空的。
月光和雪影滾進窗戶，灑在窗邊的桌子上，灑在我的額頭上，滋潤了我的靈魂。指尖再次舞動，傾吐她的孤獨。
這只是壹個遊戲和壹個夢。只是這個遊戲的規則是無常的。這個夢可以看到彼岸，但不會遊泳。這部劇很精彩，該上演的時候就該上演，該結束的時候就該結束。
這個遊戲很無奈，從清晰到模糊，從春花到秋露。像壹縷風，壹景雪，隨意起伏，不知何去何從，不知何去何從。
“說吧，說吧；去和來之間急什麽？”朱自清先生的《匆匆》讓我感嘆。原來壹切都註定匆匆，我壹輩子都追不到。詩歌是文學領域中永不雕零的花朵，是五彩繽紛的瑰寶。
她有著耐人尋味的獨特風格——灑脫的詩歌、含蓄的詩歌、優雅的詩歌、陰郁的詩歌、豪放的詩歌、婉約的詩歌...詩歌是文學的精華，是生活的縮影。詩歌表達抱負。
因為詩歌本身側重於反映詩人的性格和誌向，所以詩歌的品味更多地取決於詩中所表達的誌向的價值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸遊的《書怒》，都反映了曹操為實現統壹中國的政治理想而廣納賢才的心情，或表達了作者重誓報國的情懷。
難怪朱自清先生稱贊“借詩言誌”是我們詩壇的“開拓性綱領”。詩因情而美，詩往往深深地依附於詩的境界。正所謂“詩以情為詩，情則悲，情則樂。”
無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《海上詩》，前者表達了詩人長期漂泊、舊病纏身、孤苦伶仃的復雜情感，後者則表現了詩人在打開風氣之前的樂觀思想。這樣的例子數不勝數，可見“詩歌的工作應該是表達情感。”
讀詩，人見人愛。讀詩重在理解詩歌。只有用心去品味，用感情去感受，才能真正體會到詩韻的不凡！在我看來，春天是所有季節的開始。從春夏到秋冬，年復壹年，周而復始，周而復始。
“冬天來了，春天還會遠嗎？”每到壹年的最後壹個季節——冬天，我都會想起這句話，急切地期待春天的到來。我喜歡春天。春天，萬物復蘇，草越來越茂盛，處處呈現出欣欣向榮、生機勃勃的景象。從遠處看，感覺是淺綠色，走近看，看不到任何綠色。這大概就是韓愈說的“草色遠矣。”我喜歡春天。春天代表綠色，但綠色代表生機和活力，代表旺盛的生命力，代表春天的來臨。我喜歡春天。當蒙蒙春雨從天而降的時候，我總覺得渾身舒坦。尤其是春雨過後，空氣很清新，彩虹也笑了。我國有壹句關於晴天下雨預報的農業諺語，像“初壹落，初二落，初三落，初三落。”& gt作為四季的開始，春天必然會以嶄新的面貌再次出現在我們面前。
要想寫好壹篇有詩的文章，必須:壹、精選，古詩詞積累的精髓說得好:“讀破萬卷書，下筆如有神”“積薄發。”只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如神”。
但我們發現，在“積累”的過程中，尤其是在新課標的大力提倡語文積累是為了提高學生語文素養的今天，很多老師開始給好的單詞、句子、名段起名字。
2.如何用名篇寫古詩詞，這是中國文化的精髓。它是壹種以高度凝練的語言、豐富的想象力、強烈的節奏感和韻律美來反映社會生活、表達思想感情的文學體裁。
它是世界上最古老和最基本的文學形式。古詩詞中的名句廣為流傳，是傑出的文學精華。
能從古至今廣為流傳的古詩詞、名句，都是經過歷史長河磨礪、經得起考驗、被人們接受的文化範例。之所以經久不衰，不僅僅是因為它的語言簡潔、音韻優美，更因為它在選材、寫法、技巧等方面都值得借鑒。
從內容和材料上，可分為記敘文、景物描寫、抒情、誌、理...從寫作方法和技巧上，可分為比喻、情感表達、誇張和寫實...它有自己的特點，不盡相同。從某種意義上說，壹首詩是壹篇文章的提綱。
所以古詩詞名句的系統訓練，就是接觸和積累各種寫作素材，學習掌握各種寫作方法和技巧。學生寫作能力的提高可見壹斑。
壹、讀古詩詞名句，積累素材文章，缺乏營養，幹澀是大多數現代學生的通病。原因是學生缺乏積累。
巧婦難為無米之炊。壹個學生肚子裏沒有墨水怎麽能寫出漂亮的文章？作為古代文學的國粹——古詩名句。語言不僅經歷了很多風雨，而且修辭華麗，內容豐富，如寫景、記筆記、說理等等。
是學生語言積累的最佳素材。有了豐富的積累，就會有話要說，有感情要表達。
俗話說，積累才能發財。所以我利用學生采蜜書的陣地，每天讓學生抄寫十首古詩名句，讓學生閱讀背誦。
經過壹段時間，學生積累了很多名句，為練習打下了良好的基礎。二、詩詞散文的交流，練習寫作的同學積累了，如果不能表達和運用，就相當於壹張白紙，沒有任何意義。
如何讓學生學會表達自己？首先，讓學生理解所讀的古詩名句的含義。為了讓學生更好地理解古詩名句的內容，教師應該對古詩名句的相關內容進行擴展，如作者、寫作背景、詩人當時的心情、關於古詩名句的典故等等。學生深刻理解其含義後，可以進行多角度的訓練。
1，圍繞名句的段落訓練古詩和名句中的意象層次分明，但對意象的描寫很少，還有很多空白，包括意象和情感。這為學生的練習提供了豐富的寫作素材。
老師可以以此作為學生作文的有機補充，有選擇地練習寫作。在練習寫作時，為了讓學生更深刻地理解詩歌，教師可以給學生提供豐富的名句信息。
在學生理解了詩歌的內涵後，讓他們從各種角度練習、拓展、改寫、寫出讀後感或對壹首詩的感想，給學生發揮想象力的自由。壹定程度上解決了學生寫什麽的問題。
此外，學生對古詩詞名句進行拓展是必要的，這也降低了寫作難度，避免了學生句子不通順的現象。經過長期的訓練，學生會放飛想象力，興致盎然，進入詩意的境界，感悟自己的感受，寫出精美的文章。
2.給學生壹段話，讓他們用自己積累的壹句古詩名句來概括。學生習題的覆蓋面越來越廣。如果僅僅停留在拓展古詩詞名句的基礎上，就很難適應其他體裁的練習。
提高學生的寫作水平和語文素養，學生不僅要積累大量的好詞好句，還要在理解的基礎上學會運用。讓學生用學過的古詩詞總結壹段的訓練，讓學生明白如何運用。
從現實生活中總結壹段話，其實就是告訴學生，在這樣的情況下，我們可以用這句名言。久而久之，學生在描述壹幅圖畫時，自然會想到這句古詩詞句子，避免了冗長繁瑣的敘述，讓學生的練習變得清晰簡潔。
3.方法的滲透，它能引導古詩詞中的名句廣為流傳，不僅因為華麗凝練的修辭和鮮明的思想，更因為作者高超的寫作方法和技巧，直接影響著古詩詞的魅力和中國文學的發展方向。新課程下如何教作文，如何為了教作文而教作文，如何讓學生“自由表達”，如何讓學生自由表達。
寫作方法和技巧缺壹不可。古典古詩詞的每壹句名句都有自己獨特的表達方式。
句子是文章的單位。學生認真琢磨古詩詞名句的寫作規律和技巧，並運用到自己的作文中，具有積極的意義。例如:1，拿著東西表達抱負“壹旦爬到山頂，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。”
這首詩出自杜甫二十五歲左右寫的《望嶽》。那時候的他，心胸寬廣，心胸寬廣。
身在嶽麓山下，登上嶽麓山之巔，他的文筆如虎添翼。雖然沒有“登峰造極”，但泰山的本來面目已落入眼簾。
表達了詩人不畏艱難向上攀登的誌向，表現了他不屈不撓的性格和遠大的政治抱負。通過學習，讓學生明白可以假借事物來表達自己的誌向和抱負，這對於解決學生作文直白、缺乏含蓄美等弊端很有幫助。
2、寫壹幅山水“日出江紅勝火，春江綠如藍。”這句話生動地詮釋了江南的春色，突出了江花和紅綠河流的鮮艷色彩，給人以耀眼的印象。
其中既有同色之間的相互對比，也有異色之間的相互對比，充分顯示了作者良好的上色技巧。由此可見，描寫景物的文章要抓住事物的特點，選擇恰當，抓住鮮艷的色彩，可以對比，也可以對比，從而襯托出景物的美。
3.借景抒情往往告訴學生，對環境的描寫是心境的寫照，借助景物可以表現* * *的感覺。但是學生自己操作的時候，就是感情的回歸，東西的回歸。還有古詩詞的名字。
3.如何將詩詞運用到構圖中，描寫風景時可以用；表示感嘆的時候可以用；它可以用來概括文章的中心思想。
以事表誌，以事贊人。總而言之，壹句話，只有多讀多記，理解意思，才能不至於落到“書用了就用了”的地步。
比如壹篇網上作文:北。冬天。
弦月。霓虹。
第壹場雪開始飄散。壹個人坐在雪霧的窗簾後面，聽著雪落下的聲音。
飄落的枯葉很快被雪覆蓋，像壹粒塵埃壹樣消失，隨我的記憶壹起沈沒。好像每個冬天都是這樣度過的，蜷縮在我溫暖的小屋，點上壹盞冰壺燈，聽著音樂，喝著熱氣騰騰的茶，看著自己喜歡的書，看著風霜雨雪年復壹年地從窗前滑過。
我願意這樣住在我的城堡裏，看著歲月靜靜流逝，如水。不知道時間的痕跡有沒有掛在臉上，刻在心裏。
我知道有壹天，我的眼睛不再像雪花壹樣清澈。多年的大雪過後，妳還會記得雪背後的女人，往事如雪的心嗎？
擡頭看著路上的行人，每個人都行色匆匆。冬天的至日還沒有到來，此刻的寒冷並不刺骨。我想，壹個人走在路上，看著不會落下的樹葉，會讓我感到壹絲傷感，感受到家的溫暖，不由自主地加快腳步。
讓我想起了那句古詩“柴門聞犬吠，夜雪歸人”。想到這些，我就忍不住笑，不是笑別人，是笑自己。
整天坐在屋子裏胡思亂想，虛實模糊，很多場景沒經歷過也永遠體會不到，卻莫名其妙的熟悉和驚恐。仿佛心中生了翅膀，穿越時空，為我飛來飛去。
原來想象可以這麽真實，也可以這麽荒誕。突然想起多年前的壹首老歌:收起妳的情緒，留下妳的記憶空白，忘記妳曾經擁有的過去，永遠不再說愛...我喜歡這些天真的老歌，幾句話就解決了我所有的煩惱。
那壹年的縹緲承諾，有幾個字可以實現？我不知道，也無法證明。我只知道，它永遠不會帶來絲毫的興奮或眩暈，就像夜空中綻放的煙花。美麗只屬於她壹瞬間，風吹走，繁華落盡，壹切都是空的。
月光和雪影滾進窗戶，灑在窗邊的桌子上，灑在我的額頭上，滋潤了我的靈魂。指尖再次舞動，傾吐她的孤獨。
這只是壹個遊戲和壹個夢。只是這個遊戲的規則是無常的。這個夢可以看到彼岸，但不會遊泳。這部劇很精彩，該上演的時候就該上演，該結束的時候就該結束。
這個遊戲很無奈，從清晰到模糊，從春花到秋露。像壹縷風，壹景雪，隨意起伏，不知何去何從，不知何去何從。
“說吧，說吧；去和來之間急什麽？”朱自清先生的《匆匆》讓我感嘆。原來壹切都註定匆匆，我壹輩子都追不到。詩歌是文學領域中永不雕零的花朵，是五彩繽紛的瑰寶。
她有著耐人尋味的獨特風格——灑脫的詩歌、含蓄的詩歌、優雅的詩歌、陰郁的詩歌、豪放的詩歌、婉約的詩歌...詩歌是文學的精華，是生活的縮影。詩歌表達抱負。
因為詩歌本身側重於反映詩人的性格和誌向，所以詩歌的品味更多地取決於詩中所表達的誌向的價值。無論是曹操的《短歌行》，還是陸遊的《書怒》，都反映了曹操為實現統壹中國的政治理想而廣納賢才的心情，或表達了作者重誓報國的情懷。
難怪朱自清先生稱贊“借詩言誌”是我們詩壇的“開拓性綱領”。詩因情而美，詩往往深深地依附於詩的境界。正所謂“詩以情為詩，情則悲，情則樂。”
無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《海上詩》，前者表達了詩人長期漂泊、舊病纏身、孤苦伶仃的復雜情感，後者則表現了詩人在打開風氣之前的樂觀思想。這樣的例子數不勝數，可見“詩歌的工作應該是表達情感。”
讀詩，人見人愛。讀詩重在理解詩歌。只有用心去品味，用感情去感受，才能真正體會到詩韻的不凡！在我看來，春天是所有季節的開始。從春夏到秋冬，年復壹年，周而復始，周而復始。
“冬天來了，春天還會遠嗎？”每到壹年的最後壹個季節——冬天，我都會想起這句話，急切地期待春天的到來。我喜歡春天。春天，萬物復蘇，草越來越茂盛，處處呈現出欣欣向榮、生機勃勃的景象。從遠處看，感覺是淺綠色，走近看，看不到任何綠色。這大概就是韓愈說的“草色遠矣。”我喜歡春天。春天代表綠色，但綠色代表生機和活力，代表旺盛的生命力，代表春天的來臨。我喜歡春天。當蒙蒙春雨從天而降的時候，我總覺得渾身舒坦。尤其是春雨過後，空氣很清新，彩虹也笑了。我國有壹句關於晴天下雨預報的農業諺語，像“初壹落，初二落，初三落，初三落。”& gt作為四季的開始，春天必然會以嶄新的面貌再次出現在我們面前。
要想寫好壹篇有詩的文章，必須:壹、精選，古詩詞積累的精髓說得好:“讀破萬卷書，下筆如有神”“積薄發。”只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如神”。
但我們發現，在“積累”的過程中，尤其是在新課標的大力提倡語言積累是為了提高學生語文素養的今天，很多老師開始把好的單詞、句子、名段壹氣呵成。
4.如何靈活運用古詩詞寫作文？其實我總是把詩分成幾個字，比如文的抱怨“天藍如水，夜輕雲淡”。
它可以寫成:
“藍天如水，晴空萬裏。這是壹場夢，還是壹種幻覺。夜月已經飄進我的眼裏，融入我的心裏。”
簡單來說就是擴句，擴句。
但是要引用的話，可以在排比和重復的基礎上換個句式。
比如:
那是琵琶的聲音嗎？即使在她演奏之前，我們也能感受到她的感受。(來自琵琶)
還是“說好”的無奈聲音？(出自壹首松源，記不太清了)
還是我的馬在壹次又壹次地嘶叫？(摘自李白《送別朋友》)
又是“不用唱壹首歌”的沈寂？(不記得是從哪裏來的了。反正是歌詩。)
可以有更多的變化，但壹定是類似的東西，有點不好想。
我是壹名初中生。如果妳是高中生，甚至是大學生，妳應該知道的更多。自己帶進來就好(* _ *)。
另外，
如果文章想古體，妳只需要盡量體現字裏行間的古體就可以了，不壹定要引用。
我們所追求的更高境界，就像E大盛唐夜歌。沒有壹句是完全引用的，但是每壹句都是引自經典，有典故！如果妳能利用這壹點，妳就強大了~
希望能幫到妳~
5.在寫作中善用7-1=0這首詩，以數學方程式為題，暗示七個背包中“誠”的重要性，去掉“誠”，其他如“美”“錢”等就失去了。
同理，“1 >；題目“6”以數學中的特殊不等式為題，也強調了“誠實”的“1”背包比其他6個背包更重要。精誠修德，修德是仿照名句“靜以修身，儉以修身”
因為“誠”這個題目是“誠”與“信”的結合，二者都是人存在於世間的根本，都是靈魂支配的道德自律和意識，“誠以修身，信以修身”這個題目很好地說明了“誠”對壹個人道德完善的重要性。總之，這個題目引用了周華健唱的《老友記》中的壹句歌詞:“朋友壹生同行...壹句話，壹輩子。”
《朋友》這首歌廣為傳唱，其中的“壹言為定終身”突出了朋友之間的坦誠，寓意“壹諾千金”、“君子壹言，駟馬難追”。誠信，做人的底線，是傳統道德中以物待人的起碼原則。古人雲:“人不信任，不知道能做什麽。”
這就意味著，人如果不誠實，恐怕就不是真正意義上的“人”。“誠信，為人的底線”用比喻表達了這個意思，這個標題很好。
人生“誠”是珍貴的。我們都知道裴多菲的詩“生命可貴，愛情更貴”。在詩中，“誠”就是“真”。這個標題運用雙關修辭，巧妙地把“真實”變成了“誠實”，顯示了作者的機智和靈活。背著誠信的背包，走完壹生的標題，可謂直白直白。
那個年輕人不是扔掉了“誠實”的背包嗎？作者好像在說:不！讓“誠”伴隨妳壹生。類似的好話題還有《用誠信擺渡人生》《沒有誠信我們能走多遠》。
明明懂我的心。這個題目和上面的“壹言以蔽之，壹生壹世”壹樣，是我們非常熟悉的壹句歌詞。這個“明”心，就是恪守誠信的心，從不說謊，不欺騙。
我手裏的白花。這是壹座沒有妳的城市。我漸漸相信命運給了我們相遇，壹次又壹次的相遇和分離。
因為我們是風中飄落的花朵。花開雕零。
但妳纖細的手指似乎仍縈繞著我。我感受到的溫暖肌膚。
還有妳的承諾。妳的眼睛像潮水壹樣覆蓋了我。
走了很久。我們沒有地方可呆。
夜色中的雨滴冷冷地打在我的臉上。在朦朧的時光裏離別。
妳輕輕地俯下身子。輕輕地。
我只想像壹朵花壹樣開在妳的手心。純白色。
芳香。也是無聲的，悲傷的。
為妳綻放壹瞬間就能看到就好。
妳可以看到我的純潔和陰郁。在黑暗中，妳看到那個穿著華麗衣服的女孩。
為了自戀的美麗，而獨行。妳給她唱了首歌。
妳的歌聲很孤獨。每壹次離別都是壹個沒有眼淚的人。
我們留給彼此的是風吹過的聲音。我只想要妳平靜溫暖的手。
抱緊我。即使我們說再見。
妳讓我走的那壹刻。我再次感到絕望。
妳讓我成為壹個簡單快樂的女孩。這是壹朵純白色的花。
它在時間的陰影中短暫的明亮。我們見面，然後離開。
我們激烈而頹廢的承諾。愛情壹次又壹次讓我們幻滅，但此時此刻，妳的手緊緊握住我。
在人群中，我是妳脆弱而潔白的女孩。妳的小寶貝。
當妳俯身親吻我的頭發時，溫柔而無助地對妳微笑。我告訴過妳我喜歡妳的沈默嗎？
平靜而激烈。癡迷頹廢。
這是我們的方式。還有誰會像我壹樣理解妳？
或者像妳壹樣理解我的人。這是壹座沒有妳的城市。
沒有妳的微笑和眼睛。習慣了在陽光下瞇著眼想妳。
下雨時，我習慣給妳寫信。習慣簡單安靜的生活。
習慣深夜等妳的長途電話。在這個城市裏，我是壹條自由而漂泊的魚。
生活在我想象中的清水裏。孤獨而美麗。
沒想到會永遠這麽遠。我不相信會持續這麽久。
在人群中，妳牽著我的手。妳是壹個溫柔樸實的人。
妳很堅定。妳知道我相信妳。
相信妳的溫柔。妳的痛苦。
相信這壹切。妳給我的承諾。
妳想給我的是長久的，永遠的。如果我能像壹朵花壹樣死在妳的手心裏。
或者死在我無聲的幻滅中。風中的煙火此刻，妳是我的。
我可愛的孩子。妳的睫毛是春天枝頭的綠葉。
我想用手指輕輕地觸摸它們。用我溫暖的淚水濕潤他們。
它們是我的。妳說。
妳的每壹部分。妳擁有的壹切。
都是我的。妳低沈的聲音似乎不屬於這個喧囂的世界。
在夜裏，它像壹只流浪的鳥壹樣飛到它能停留的地方。在壹個遙遠的城市。
妳是壹個有著漂亮臉蛋的男人。向我敞開妳柔軟的靈魂。
是兩個孩子在半夜。愚蠢又可愛的孩子。
溫柔的迷戀和需求。痛苦。
奢侈。這是我們的方式。
妳說。因為我們是可以暴力談戀愛的人。
因為隱藏在裏面的黑暗和野性。因為我不再相信愛情。
像壹朵美麗的煙花在整個天空綻放。如此明亮。
好溫暖。在風中漸漸熄滅成冰冷的塵埃。
但是我們很快樂。開心又沈淪。
是世界末日前的沈淪嗎？我們見過嗎？我們默默無聞，容易幻滅。
有時候很敏感。而且麻木。
需要極致的感覺。所以會冷酷無情。
但這是妳給我的最無望的纏綿。我們太想要了。
非常喜歡。小寶貝，我想帶妳回家。
妳說。妳的聲音在黑暗中觸動了我。
愛情是絕望的。妳的承諾很溫暖。
讓我們看完煙火。在風中輕輕握住我的手。
別讓我看到離別。曖昧，我渴望。