牧羊人把小牛趕回來，獵馬，帶鳥回來。相顧無熟人，長歌懷蔡威。
註:這首詩在藝術上以質樸自然著稱..全詩寫的是秋天的山野，在閑適的趣味中，也流露出詩人莫名的苦悶。
【註】(1)高東:山西河津縣高東村，詩人隱居之地。(2)搬遷[音“Xi B”]:流浪。
(3)夕陽:落日的余暉。(4)小腿:小腿。
蔡威:“《詩經》。打電話給南方。《草蟲》有:“移至山南，談食。見君子而悲。”
在《詩經·瀟雅·蔡威》中又有壹篇:“蔡威·蔡威，而衛尉也止。回到家鄉，18歲的妳不會止步，妳會被城市和家庭毀了。這就是妳不住在繁華之地的原因。”在這裏，這兩首詩的意思是用來暗暗表達妳的苦悶。
黃昏時分，我站在高東村口向下看，心中沒有任何想法，四處徘徊。每棵樹都枯黃了，每座山峰都塗上了夕陽的余暉。
放牛的孩子騎著小牛回家，獵人騎馬帶回獵物。我看到這些人互不相識，我就郁悶了，於是就唱了《詩經》裏的那首《采薇》。
- .“我希望我會期待它，我會依靠它。”
高是壹個水鄉。高東是指他的家鄉江州龍門的壹個地方。
退休後，他經常遊歷北山和高東，自稱“東高子”。“靠”就是流浪的意思。
“妳想要什麽？”用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鶇南飛，繞樹三轉，無枝可倚”的意思，表現出厭煩和猶豫的感覺。下面四句描寫黃昏中所見的景色:“萬樹皆秋，唯有丘陵山色輝。
牧羊人把小牛趕回來，獵馬，帶鳥回來。“所到之處，都是壹片秋色，在夕陽的余暉中越來越暗淡。
在這安靜的背景上，牧羊人和獵馬的特寫，帶著田園詩般的田園氣息，讓整個畫面活躍起來。這四首詩就像壹幅秋夜的山居圖。光與色，遠景與近景，靜態與動態搭配得很好。
而王績卻無法像陶淵明那樣從鄉村中找到慰藉，於是最後說:“不相識，長歌愛魏。”他說，他在現實中是孤獨的，所以他不得不追逐古代隱士，並與像伯夷和舒淇這樣的人交朋友。
2.初中古詩詞鑒賞急考點分析近年來，各地中考試卷中古詩詞鑒賞考試火熱，但學生往往無從下手，失分較多。
知己知彼，百戰不殆。下面總結壹下古詩文鑒賞的考點。古詩詞鑒賞的考查壹般有幾個方面:劃分詩詞節奏，分析詩詞內容，鑒賞藝術特色，比較兩首詩詞的異同。
考試形式壹般有兩種:壹種是客觀選擇題；壹種是主觀填空，表達問題。實例分析1。劃分讀詩停頓的節奏。比如:1。下列句子閱讀節奏正確的壹組是()(2004年遼寧省中考試題)a .梳洗/罷，獨/椅/姜樓。
b、右手/抓/耳，左臂/掛/籃。c、無奈/花落/去，似曾相識/相識/顏歸/來。
d、采菊/東/籬下，悠然/見南/山。這種題型壹般以讀古詩為目標，相對容易，也不難做。只要註意不要切詞斷句(句意)，上下句的對應就不會出錯。
同時也要知道，詩歌閱讀節奏的劃分有兩種方式，壹種是按音節劃分，壹種是按意義劃分。應該特別註意表達完整意思的單詞和短語。
所以b是正確的。二、分析詩的內容，比如:下面是對《望嶽》這首詩的分析。不正確的說法是()泰山多麽雄偉啊！？走出齊魯，依然可見綠色的山峰。
神奇的自然匯聚成千上萬的美麗，南方的山脈北方的清晨和黃昏之間的分離。彩雲lave？我的胸懷灑脫，鳥兒在我緊張的眼前來回飛翔..
設法登上山頂:它使我們腳下的所有山峰都相形見絀。a .第壹副對聯中的詩人第壹眼看到泰山就驚嘆、贊嘆，巧妙的用“青未盡”的親身經歷和齊魯之間的距離來襯托泰山的高度。
b、轉聯是最後壹句“衛青”的註腳。“中”字，使自然深情；“切”是壹個普通的詞，但用在這裏，卻是壹種奇怪的風險，凸顯了山只有高。
c、頸聯寫出了詩人對祖國山河的熱愛，同時“歸鳥”二字也表現了詩人羨慕鳥歸，打算隱退的願望。d、尾聯中“將當”是必須的；《靈機頂》誌存高遠，意氣風發；“蕭”有俯視壹切的自信。
這兩首詩表達了杜甫不畏艱難、敢於登頂、俯視壹切的誌向和精神，這是杜甫成為偉大詩人的關鍵。這類題型要結合整句或全詩，從詞、詞、句的意義入手，仔細閱讀和理解其內容，綜合考慮詩人的生平和這首詩的寫作背景。
為了準確回答這個問題，我們必須明白，這首詩是杜甫現存詩歌中最早的壹首，字裏行間充滿了青年杜甫旺盛的生命力。題目是詩人“欲退”，顯然是誤解了，所以這個問題應該選C。第三，欣賞藝術特色。例如，下列詩句是不正確的:(1)錢塘湖春遊在白居易鼓山寺北面的嘉亭以西，水位低。
幾只早起的黃鸝競相飛到陽光溫暖的樹上，它們的新燕子在巢裏帶著泥。五顏六色的春花會漸漸迷住人們的眼睛，淺淺的春草只能勉強遮住馬蹄。
我最愛西湖東岸的美，我看不夠，尤其是綠楊下的白沙堤。a .詩人途經孤山寺、嘉亭時的天水景前兩句勾勒出了早春西湖的輪廓。
B、III、IV兩句話，從鶯燕的動態中，生動地描述了春天的生機和秋冬大自然從沈睡中醒來的春天。c、五六句寫騎馬春遊的人，包括詩人本人。
以人的情懷書寫西湖春色。d、在兩句話的結尾，詳細寫出湖東的白沙堤。在青楊的樹蔭下，更美。
詩歌運用的藝術特色主要包括修辭手法、表達方式、情感基調、語言風格等諸多方面。詩歌常用的表現方法有借景抒情、托物言誌、以靜寫動、以動寫靜、以小見大、細節化內容。
不難看出，閱讀選項與詩歌相比，D是錯的。在這裏，應該是勾畫，而不是詳述。詩中前六句詳細描寫了早春西湖生機勃勃的景色，還有湖東的景色，這是壹個過去式，但很簡短。
比較兩首詩的異同，例如:1。比較以下兩首詩，選擇分析不正確的壹首()黃鶴樓壹別孟浩然去揚州李白故友西留黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠航藍天，我卻能看見長江在天空中流淌。
衛城曲王衛城，面對雨城輕塵，客舍青柳色。真心勸朋友幹壹杯酒，西出陽關，難逢親人。
A.兩首詩的主題都是送別，但李白在送別依戀中向往孟浩然的位置，王維離別時的心情是淒涼的，表現出對故人孤獨寂寞的無限牽掛。b、施立“先說事”後寫風景，王石先寫風景，後寫情懷，在情懷中說事。
c，這兩首詩是為抒情做鋪墊，達到情景交融的境界。d、兩首詩語言平實，詩人的感情自然流露在平實的語言中。
比較兩首詩的異同，壹般是從詩歌的內容、所包含的思想感情、所采用的表現手法等諸多方面進行比較。對於這類問題，需要鎖定相關詩詞，仔細對比，明辨是非。答案是:a。
詩人在黃鶴樓邊送行，看著朋友的小船掛著帆，漸行漸遠，越來越小，越來越模糊，只留下壹點點影子，最後消失在水天交界處，而詩人依然久久佇立，看著河水流向天空，仿佛將自己的情意托付給了河水，陪伴著隨行的小船，送朋友到目的地。不是詩人自己向往朋友的地方。
以上從四點總結了這類題型的考試內容，考試形式目前以主觀題為主。比如讀下面的古詩，完成練習。
(2004年黃岡市考試)第壹次獎勵樂天揚州(劉禹錫)巴山楚水荒涼處，23年荒廢。回來是人，我和柯藍人壹樣，只會吹笛子，空自惆悵。
在船的壹邊，千帆競賽；病樹之首，萬年沐逢春。今天，聽妳唱壹首歌，喝壹杯酒，振作起來。
(1)這首詩充滿了情感，但語氣不同。前四句和後四句形成鮮明對比。(2)請描述“沈船上的千帆，病樹前的萬木春”這幅畫，並揭示這首詩的含義。
第壹題考察詩歌的情感基調，第二題其實是客觀題的反要求，但是這個。
3.求:初中語文版所有中國古代詩詞歌賦(原文、註釋、翻譯、賞析)。七年級【觀海】曹操在東邊碣石附近觀海。
大海如此廣闊無垠，島嶼高高聳立在海面上。樹木和百草枯草，非常茂盛，秋風吹得樹木發出悲傷的聲音，大海正在湧動巨浪。
太陽和月亮的運行似乎來自浩瀚的海洋。日月之旅，若出其不意；韓是才華橫溢的明星，若出其不意。
我很高興用這首詩來表達我內心的渴望。(北堡山下壹泊)王萬堂在青山下，我和我的船，沿著綠水蜿蜒前行。
直到退潮時河岸變寬，沒有風吹動我孤獨的帆。...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
終於我可以派我的信使野鵝，歸巢洛陽。【錢塘湖春遊】白居易湯谷山寺在嘉亭西北面，開始時水位較低。
幾只早起的黃鸝競相飛到陽光溫暖的樹上，它們的新燕子在巢裏帶著泥。五顏六色的春花會漸漸迷住人們的眼睛，淺淺的春草只能勉強遮住馬蹄。
我最愛西湖東岸的美，我看不夠，尤其是綠楊下的白沙堤。【西江月】辛棄疾歌嶽明不驚鵲，清風夜半吟。
涼爽的晚風似乎傳到了遠處的蟬。在稻花香中，人們談論著壹年的收成，耳邊壹片蛙鳴，仿佛在壹個豐收年。
舊時茅店近林，路轉溪頭。【天凈沙】馬致遠袁枯藤老樹昏啼，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。【龜雖然長壽】曹操神龜雖然長壽，有時。
蛇騎霧，終化為塵。老馬蹲伏，誌在千裏；烈士們在晚年充滿勇氣。
盈縮期不僅在天上；滋養恩典的祝福可以永遠持續下去。我很高興用這首詩來表達我內心的渴望。
孟浩然，唐給我準備雞肉和米飯，老朋友，妳在妳的農場招待我。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。
打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。
【斷山寺後的禪境】常清晨進入古寺，晨曦指向樹梢。壹條蜿蜒的小路通向壹個隱蔽的地方，佛寺被樹枝和鮮花包圍著。
在這裏，鳥兒在山光中存活，人的心靈在池塘中感受寧靜。壹千種聲音安靜下來，只聽見鐘聲。
【聽說王長齡遷龍標瑤送此信】李白，唐，落喪，文道龍過五溪澗。我把悲傷的思念托付給月亮，希望陪妳到夜郎的西邊。
【雨夜給北方朋友的壹封短信】李商隱唐駿問不合時宜的歸期，晚雨漲秋池。當* * *剪西窗燭，卻談晚雨。
【博秦淮】杜煙籠冷水月籠沙，夜泊秦淮酒家附近。商人和女人不懂得恨亡國，卻依然唱著花過河。
【浣溪沙】顏姝宋軼曲辛詞酒，去年天氣舊，夕陽幾時還？無事可做，花開花落，似曾相識燕歸來。獨自徘徊的小花園芳香小徑。
【後宋元陳楚氣功店】楊萬裏宋莫言下嶺，不難賺行人愛；剛進萬山圈，壹山擋壹山。【如夢】李清照宋昌濟西亭黃昏，沈醉不知歸路。總是玩到盡興而歸，卻輸給了朱峰泳池深處的泳池。
怎麽劃壹條船出來，不小心，卻嚇了壹群奧盧。【看書的感覺】朱的半畝方塘打開的時候，天空烏雲密布。
問渠何處如此清，因有源頭活水。七年級【山中雜詩】吳郡南朝見山煙來，斜陽窺竹。鳥兒飛到屋檐上，雲從窗戶裏出來。【竹亭】王，獨自倚在密竹中，我在彈琵琶，哼著歌，輕得誰也聽不見，除了我的同誌明月【峨眉山月歌】李白堂，峨眉山，半月秋色，映入平強河水，夜深清溪去三峽，四君不見渝州。[春天的夜晚，我聽到了洛杉磯的笛聲。散落在洛杉磯的春風。誰經不起故鄉的思念？【迎京使者】唐故裏遙望東，雙袖龍鐘無淚幹。見面即刻不用紙筆，留言報平安。【西溪滁州】魏唐獨憐草邊，樹上有黃鸝鳴。春潮遲來雨，無人渡舟。【花落時順流而下遇李龜年，又遇君主。(送去見大師)劉長卿唐從寺廟裏，在它的嫩竹深處，傳來晚鐘的低鳴，而朝聖者的帽子帶著夕陽，在青山下越來越遠。【邀請嘉賓】趙師秀宋、黃、梅三季家裏下雨，草塘裏青蛙遍地。午夜過後不來赴約，就敲棋子，掉鼻煙。【論詩】趙壹清的《杜麗詩》流傳至今，並不新鮮。
江山代有才人出，每個領導都* * *了幾百年。八年級的杜甫和唐代宗怎麽樣？走出齊魯，依然可見綠色的山峰。
神奇的自然匯聚成千上萬的美麗，南方的山脈北方的清晨和黃昏之間的分離。彩雲lave？我的胸懷灑脫，鳥兒在我緊張的眼前來回飛翔..
設法登上山頂:它使我們腳下的所有山峰都相形見絀。【春望】杜國雖四分五裂，山河長存，草木皆春。
傷心之態，不禁淚流滿面，鳥語驚人，離愁恨。戰爭持續了半年多，家書難得，十萬黃金。
惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。【李世豪】唐代杜甫在黃昏時分投奔石昊村，壹些官員在夜間抓人。
老人翻墻走了，老婆婆出去看。官員們為什麽生氣？女人哭又何苦呢！聽老婆講話前:三個男人守著鄴城。
壹人附書，兩人戰死。那些茍且偷生的人，逝者已矣。
房間裏沒有人，只有壹個嬰兒和壹個孫子。孫有木沒去，進出也沒穿衣服。
老身雖弱，請官夜歸來。如果妳急著要給厲中河和楊上菜，還不如準備壹下早上的飯菜。
夜很長，很寂靜，像在哭泣，像在窒息。黎明將升到未來，留下老人壹個人。
【歸園】東晉陶淵明種豆，草滿豆，苗稀。清晨早起鏟除雜草，夜幕降臨月光下扛鋤頭歸來。
植被覆蓋的羊腸小道，夜露沾濕了我的衣服。弄濕衣服不可惜，但希望不要違心。
【趕得上堵車】王的自行車想問邊，又是久居的國。蓬蓬也飄出了韓，北去的大雁也飛上了天空。
茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。小關每次都騎，而且都是在楊希嫣保護的。
【荊門渡口送別友人】荊門外的李白堂杜源，很快妳就要和南方人在壹起了。山脈的盡頭和平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野。
月亮像鏡子壹樣升起，海雲像宮殿壹樣閃爍。水給妳帶來了家的感覺，讓妳的船行駛三百英裏。
【巡山西村】陸遊宋小莫的農家樂酒香滿堂，豐年養足了雞和海豚。山叠水流曲折正愁無路可走，柳綠花開間突然出現壹個山村。
小顧跟著春社，衣著樸素古雅。以後，如果妳能在月光下出門，我壹定隨時用拐杖敲妳的門。
【長歌行】漢樂府民歌青青園裏，向日葵在陽光下曝曬。春天，布德澤，萬物燦爛。常常害怕寒冷的秋天來臨時，葉兒的樹黃了，百味草也枯萎了。
百川東去海，何時歸西天？少壯不努力，老大徒傷悲。
[王業]王繼堂·高東正看著暮色，什麽是遷徙的願望？樹都是秋天的顏色，山和山只是閃閃發光。牧羊人把小牛趕回來，獵馬，帶鳥回來。
相顧無熟人，長歌懷蔡威。【早寒江孕】孟浩然pometia雁南渡，水冷帶壹股北風。
我的家在河邊徘徊，雲海在遠方。思鄉的淚水在旅途中，在地平線上看到風帆的背影。
風中的煙霧模糊了渡口可在何處，夕陽下浩瀚的河水泛起漣漪。[洞庭湖致張總理的壹封信]孟浩然唐在這裏的第八個月的湖水，與天堂是壹個空氣。
雲土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動整個嶽陽。我要渡水去找船和槳，返家的神聖時代真是慚愧。
我坐在這裏，看著壹個漁民鑄造，誰有仙魚的感覺[黃鶴樓，，唐]很久以前壹只黃鶴載著壹個聖人去天堂，現在只剩下黃鶴樓。黃鶴壹去不復返，千百年來不見悠悠白雲。
青川。
4.初中文言文閱讀技巧古人說，背300首詩，就算不會寫詩。
也就是說，多背幾首詩，自然就多背幾首，課文也是如此。教材選的課文都是大家的作品，很有欣賞價值。多背詩詞，自然會提高寫作能力和對語言的理解和運用能力。方法/步驟1要想快速學會課文，首先要加深對課文作者的了解。
在學習壹篇課文之前，妳可以詳細了解作者。當然，不同作者的作品風格不同。了解作者有助於妳理解文本的風格，從而加深妳對文本的理解，有助於妳理解文本。2.深刻理解課文內容。
在老師講解的過程中，我們可以深入了解課文的內容，課文的寫作背景和原因，作者在這期間經歷了什麽。還需要了解文中講述的事件，了解故事的幾個要素:人物、時間、地點、起因、過程、結果，這樣妳腦子裏就能有壹個課文的大致框架。
3註意記憶技巧。知道壹篇課文的作者和大致內容，這樣就能掌握課文的主線，現在就能學會了。背課文時，最好先仔細閱讀，在理解的基礎上再背。在背誦的過程中，要時刻思考故事的發展過程，這樣會背得更快。
增加背誦次數，及時復習。心理學研究表明，當我們對壹個內容記憶熟悉到150%時，我們記住的東西是最不容易忘記的，背課文也是如此。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，最近學的越多，遺忘的速度越快，所以及時復習可以有效減緩遺忘的速度。註意事項，理解和記憶。
多背幾遍。及時復習。
5.高壹文言文鑒賞。從《水貂頭》中，我們可以讀出他的大氣風範，品味他的瀟灑，實現他的抱負。在《承天寺夜遊》這首詩裏，他吐露了自己被貶時的心情，但他並沒有崩潰，畫出了自己的心情，沈浸在這迷茫而又舒適的月光裏，心情閑適，話語不多。
4.這兩篇關於月光的文章啟發了我。環境描寫要受情緒制約。心情，取決於人對生活的態度，是對周圍環境的壹種感受。心情美好的時候，壹切都是美好的，無窮的樂趣湧現出來；妳抑郁的時候，就像壹片枯萎雕零的黃葉，毫無鬥誌。就算妳看所有美好的東西，都是過眼雲煙。不如用閑適的心情代替憂郁，在逆境中用委婉的笑來代替哭泣，以為苦難不是永恒的，自己壹定會渡過難關。這樣妳就會有壹個好心情，既瀟灑又從容，處理任何事情都會更加得心應手。
給妳的心情上色，讓妳的生活多壹些憧憬，少壹些惆悵，讓困難成為妳人生的阻礙。妳突破的障礙越多，妳的人生就越有價值。
給心情上色，充滿五顏六色的喜怒哀樂，不要讓心情停留在壹個空間，浸泡在輕柔的音樂裏，讓輕柔的春風吹響，帶領我們的心情穿越生命永恒的國度...
6.初中中國古詩鑒賞:經過文天祥的努力，他失去了所有的明星。
山河破碎風飄，人生經歷跌宕起伏。恐懼灘頭說恐懼，海洋裏有壹聲嘆息。
自古以來，沒有人在生命中死去，留下壹顆照耀歷史的心。回過頭來看，我早年入科舉的時候經歷了很多磨難，現在戰爭已經過去四個星期了。
國家危如狂風中的柳絮，個人如陣雨中的浮萍。恐懼海灘的慘敗至今讓我心有余悸，零度以下的海洋被困魯元，哀嘆我的孤獨。
自古以來，沒有人能長生不老。想留下壹顆愛國的心來反映南宋愛國詩人文天祥(1236-1283)的歷史。字善，字宋瑞，名文山蘆嶺(今江西吉安市)人。
南宋末年，他奮力抗敵，戰敗被俘，始終沒有屈服於元人的威逼利誘，最後從容而死。他後期的詩歌主要描寫了抗擊元軍的艱難歷程，表現出堅定的民族氣節，慷慨悲壯，感人至深。
這首詩是文天祥被俘後寫的。詩人回顧自己壹生的壹兩句話，但限於篇幅，在寫作中，他舉了兩件事:入仕和敗仗。
中間的四句話與“戰亡”息息相關，清楚地表達了作者對時局的認識:國家動蕩，亡國悲劇不可避免，個人命運更無從談起。然而，面對這壹巨變，詩人想到的並不是個人的出路和前途，而是對兩年前在空中航行中未能取得軍事上的勝利，從而扭轉局勢的深深悔恨。
同時也為自己的孤立感到特別難過。從字裏行間，不難感受到作者國破家亡的巨大痛苦，以及自責與自嘆交織的淒涼心境。
最後兩句是壹個詩人對自己命運的毫不猶豫的選擇。這讓之前的感情和恩怨平添了壹份悲壯激昂的力量和自信，呈現出壹種獨特的清高之美。
這既是詩人人格魅力的體現，也是中華民族特有的精神美，遠遠超出了語言和文字的範疇。揚州第壹次會議上給的禮物的解釋樂天，在巴山楚水這些荒涼的地方度過了23年。
群山蒼涼，群山沈寂了二十三年。思念故人，徒然誦簫賦，久而歸已非往日。
回來是人，我和柯藍人壹樣，只會吹笛子，空自惆悵。沈船旁，有路過的千帆，但病樹前，有春天的掙紮。
在船的壹邊，千帆競賽；病樹之首，萬年沐逢春。今天聽了妳給我朗誦的詩，暫時可以用這個酒振奮壹下。
今天，聽妳唱壹首歌，喝壹杯酒，振作起來。赤壁失戟沈沙鐵，未賣，將洗洗認前朝。
如果東風不給周瑜方便，結局恐怕是曹操勝利，二喬被關在銅雀臺。杜牧(803-約852)，字，京兆萬年(今陜西Xi壹縣)人。
晚唐詩人。進入官職後，厭倦了當官，轉到了食品部。
派系之爭時被李德裕排擠，後又被重用。入朝，官達中書。
《全唐詩》將其詩作匯編成冊。他關心國家大事，反對藩鎮割據，支持中央集權，主張禦敵入侵，反對腐敗，同情人民。
曾撰寫《原十六周年》《罪言》等軍事論文，分析了藩鎮割據的原因和邊防的防守。他的意思很透徹，但沒人在意。他喜歡兵法，評論過孫子。他的詩也受兵法影響，跌宕起伏。
他答莊重書說“文以意為主，氣為輔，言以守兵”，比喻用兵法創作。他的詩和李商隱的壹樣有名。
他的政治詩，如長詩《為情作詩》中* * * 53韻，取材於杜甫的《北伐》、《詠懷五百字》。反映現實的韻文，如河湟、藻言等，都包含著對時政批判的深刻諷刺。
最具藝術特色的是抒情風景的七大奇觀。《過清宮》《赤壁》等詩詞飽含情感，《江南春》《博秦淮》《山行》等則寓意深刻，格調高雅。因為國民熱每況愈下，這些詩往往流露出感傷的情懷。
他的《阿房宮賦》也受到好評，標誌著文學風格的形成。見《我的生活》新唐書(卷166)。
有《樊川文集》。蘇軾(1037—1101)宋代文學家、畫家。
字子瞻，名東坡居士，世稱蘇東坡。梅州眉山(今四川)人。
出生在壹個貧窮的地主家庭，受過文化教育。祖父蘇緒是詩人，父親蘇洵善於運籌帷幄，母親程親自授書。
什麽時候會有明月？我從遠處拿酒杯。我不知道天上的宮殿，也不知道幾月幾時。
我願乘禦風回天，我怕在細玉的樓閣裏，經不起九天寒氣。跳舞找出影子，到底是什麽樣子！月亮變成了猩紅色的亭子，低低地掛在雕花窗上，照著昏昏欲睡的自己。
月亮不應該對人有什麽怨恨，為什麽人走了才是圓的？人們有悲傷和快樂，他們分離又重逢。月亮有陰有陽，有盈有虧。沒有什麽是完美的，即使在過去。但願人長久，千裏好風光。
1.蘇軾的《水調歌頭》是中秋節最著名的壹首詩，歷來膾炙人口。胡載《苕溪漁隱從化》曰:“中秋詞出東坡《水調歌頭》，其余皆廢。”
這首歌壹直是歷代選擇蘇軾詞的人選擇的。此詞寫於(宋神宗熙寧九年，公元1076)中秋節。蘇軾四十壹歲，密州(今山東諸城)知府。
當時蘇軾和他的弟子遊已經消失了六七年。難得的沈重——張《山羊在潼關懷古》賞析將潼關的地形與歷史巧妙地結合起來，以潼關為歷史的見證，發出沈重的聲音“興，民苦；死，百姓遭殃”。
到了第二年(公元1329)，由於關中大旱，張在陜西擔任賑務。路過潼關，看到了“群峰如聚，波濤如怒”的景象。
潼關四面環山，“聚”字讓讀者看到了華山沖在眼前的趨勢和山屹立的形狀；潼關外，黃河之水洶湧澎湃，“怒”字回蕩在讀者耳畔的不絕於耳的流水聲。被這壹幕感動，“山河內外潼關路”的感覺油然而生。至此，潼關氣勢恢宏，如此險要之地，歷代兵家必爭之地。