第二，自己讀古詩
1，壹起看題目的時候註意新詞“冠”
？2.正確閱讀新單詞
？3、理解生字“洗硯”和“幹鯤”的含義文房四寶:筆墨硯
4.有節奏地大聲朗讀
第三，在閱讀中尋找“美”
1，整體觀感顯示:梅子在家，畫中美，梅子心學法:無筆墨，無讀書人；找到對應的梅花了嗎？
？2、梅子在家——我家是西燕湖頭樹。根據筆記，還有誰有西燕湖？妳有壹雙眼睛。
？3.畫中梅花——朵朵花開淡墨痕老師:詩中的梅花是什麽顏色？淡墨水-再讀壹遍
4、心中的梅子——不要誇顏色好，只留下空氣中滿滿的幹坤。
？(1)找“清啟”老師:妳見過的梅花是什麽顏色的？(相機為圖)贊美梅花。老師:王冕寫的梅花需要贊美嗎？“沒有”和“輕騎”老師:妳為什麽要離開輕騎？
？(2)了解“清氣”的香氣——學習方法的指導，查字典《新華字典》四義，選第二個②幹凈純粹。
(3)理解《輕騎》①理解作者的生活老師:他為什麽拒絕？學生:追求自由的老師(板書)展現當代宮廷“不甘隨波逐流”的歷史背景——板書小結:他是以怎樣的心情寫下這兩首詩的？(肯定，堅持)
？第四，在閱讀中體會感受
1，再讀最後兩句——引言
(1)何時...
2、體驗情感——壹起閱讀——伴著音樂閱讀
3.啟蒙老師:他壹生貧窮，不討好別人，卻代代相傳。這告訴我們什麽？
？五、讀書法借東西提醒人:在書上做筆記。
第六，興趣的延伸和借符號的吟誦
板書:莫梅
？追求自由——不想隨波逐流。
班級評價:1，老師教學態度自然，準備充分，課外延伸到位。
？2.評價語言豐富，師生互動性強，善於引導學生。
？3.PPT字體