《雪中的小畫家》幼兒園中班語文教案1壹、教學目標:
1.學習詩歌，理解其內容。
2.豐富孩子的知識，引導孩子大膽想象。
二、教學準備:
1.了解動物冬眠。
2.識別各種動物的腳印。
3.準備計算機課件:a、前言；b .觀察；c、詩歌；d、模仿；e .遊戲
三、教學過程:
1，引詩(課件-序)
秋天，楓葉爺爺畫了壹幅美麗的圖畫，把大地和天空都染成了紅色(課件展示了秋天楓葉的景象，楓葉爺爺滿臉笑容)。冬天來了，北風吹走了楓爺爺的畫，楓爺爺很難過(課件裏是北風吹，樹葉卷走，楓爺爺皺著眉頭)。天氣越來越冷了。看，天上開始下雨了。
(點評:用風景激發興趣，激起孩子的好奇心和求知欲)
2.學詩歌
A.觀察:下雪了，下雪了，壹群小動物在雪地裏走來(雪絨花音樂停，踩雪聲起)。他們在這裏做什麽？他們在雪地裏留下了什麽？(小雞、小貓、小鴨子、小馬壹個個出現在課件裏，把腳留在雪地裏。)
(備註:用創建的場景直接揭示主題簡單而直接)
b、提出問題，引導孩子討論和想象
誰來看雪了？(小雞，小鴨，小貓，小馬)
他們在雪地裏留下了什麽？(腳印)
他們的腳給人什麽印象？(雞爪像草和竹葉.....；小貓的腳上印著梅花和餅幹。小鴨子的腳像楓葉和雨傘。小馬的腳像月牙兒和耳朵...)幼兒大膽想象。
(點評:讓孩子暢所欲言，拉近了師生距離，充分體現了孩子是學習的主體。)
這些腳印就像壹幅畫。我們用筆和顏料畫畫，小動物畫畫不用顏料和筆。他們的畫是怎麽畫出來的？在地上走幾步就成了壹幅畫。
我們該如何贊美他們(真的很好，拔尖，小畫家...)
c，誰在說話？小貓問:“小雞雞，妳的好朋友青蛙呢？”小馬說:“是啊，青蛙怎麽沒來？”小雞和小鴨說:“我們也知道。”
d，小青蛙要去哪裏？告訴我，孩子們，為什麽青蛙不參加？(冬眠)，原來小青蛙躲在洞裏睡著了(課件壹角出現了壹只睡在油裏的青蛙)
E.還有哪些動物在冬眠？
(點評:自然地將動物冬眠的知識引入題中)
F.楓爺爺笑著說:“小動物的畫真好看，我再也不會難過了。我會把妳編成詩。”梅普爾·余浪爺爺的詩受到孩子們的喜愛。
g，“小朋友，快來和楓爺爺壹起誇誇這些雪中的小畫家吧！”(小朋友學詩)
(點評::小朋友心情愉快快速學詩)
h，楓爺爺會作詩，我們也試著作壹首。孩子可以改變詩歌的壹些內容，學會模仿。
3.模仿詩
還有壹些小動物，蛇的畫也很好看。我們的詩中可以包含蛇嗎？誰來試試(課件中出現小羊、狗、豬、大象、熊)小朋友模仿詩歌。
(點評:老師的提問讓孩子的思維壹下子活躍起來，整個活動的氛圍隨著孩子思維的活躍而變得活躍起來)
4.遊戲:“幫小畫家找畫”
動物很好看，畫的畫也很有特色，但是粗心的小畫家把畫弄丟了。請幫我找到它們並歸還，好嗎(玩電腦遊戲)。
(評論:兒童通過遊戲進壹步感知動物的足跡)
5.結束:
小動物們和楓葉爺爺都很感激孩子們。他們要走了，給了我們壹幅畫(動物腳印)。讓我們感謝動物並和它們說再見。
四。活動的擴展:
孩子們用動物的腳印來編故事。
五、課後反思:
在這次活動中，老師壹改以往詩歌單壹的教學方式，而是充分利用“電化教育”這壹現代化手段，盡可能地開發孩子的思維和想象力。同時充分體現了孩子的主體地位，調動了孩子學習的主動性，使他們在不知不覺中學習詩歌，創作詩歌，充分感受到創作的樂趣。
幼兒園初中班語文教案二《雪中的小畫家》的設計理念:
這個活動符合冬天的氣候特點。在冬天，孩子們最期待的是盡快看到“雪”和“雪”壹樣的場景，希望能走進雪中堆雪人，和朋友打雪仗...享受冬天的美麗和玩雪的快樂。但是，對於我們南方的孩子來說，這個美好的願望很難實現。《雪中的小畫家》這首詩不僅通過動畫讓孩子們欣賞雪景，感受冬天的美好，還通過詩歌朗誦了解了幾種小動物的爪(蹄)的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。活動內容適合中學生的年齡特點和心理發展需要。
這項活動分為三個部分。第壹部分，通過觀察雪景圖片，回憶已有經歷，感受冬季雪景之美。第二部分通過觀察足跡和想象引入兒歌，初步了解內容；第三部分，在完全欣賞和理解的基礎上進行閱讀和嘗試模仿，在閱讀兒歌的基礎上進壹步感受冬日美景。
活動目標:
1.通過看、猜、說來理解和學習童謠。
2.試著模仿詩歌，感受冬雪的美和創作的樂趣。
3.理解故事，大膽講簡單的事情。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
活動準備:
課件
活動流程:
先感受壹下討論——冬雪之美。
(展示雪圖)
1.妳看到了什麽，感覺到了什麽？
看到這厚厚的雪，妳現在最想做什麽？告訴我妳在想什麽。
二，觀察與想象——引出話題，初步了解兒歌
1.壹些小動物，像我們的孩子，不能呆在家裏。看，他們來了。他們是誰？
2.他們在這裏做什麽？
3.他們在雪地裏留下了什麽？(足跡)猜猜是誰？
4.他們的腳印是什麽樣的？
三、學會模仿——進壹步理解和學習兒歌，並嘗試模仿。
1.欣賞詩歌
2.雞、小狗、小鴨子真的是畫家嗎？那麽它們是怎麽畫出來的呢？畫的是什麽？
3.青蛙為什麽不參加？(冬眠)，原來小青蛙躲在洞裏睡著了。
4.看到小動物們那麽開心的在雪地裏畫畫，很多小動物都來了。誰會來？
5.這些動物會畫什麽？指導幼兒根據“…畫…”的句型創作兒歌。
6.還有哪些動物冬眠？
7.***讀兒歌，模仿兒歌。
教學反思:
孩子們非常喜歡聽故事。他們壹聽到老師說要講故事，都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能快點聽老師講故事。完全欣賞完這個故事，孩子們不禁感慨。為此，老師要求孩子們互相說出自己對故事的看法，為孩子們創造壹個自由表達的空間。孩子們都積極發言，用文字表達自己的內心感受和自己的觀點，然後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了對故事的理解。