壹、邏輯思維:作為老師，講課時邏輯思維很重要。講課之前，壹定要有非常清晰的邏輯思維。壹般來說，講課的邏輯思維:從簡單到困難，從特殊到壹般，從整體到局部等。壹堂課的好壞可以從教學設計上來比較。
好的設計和清晰的邏輯是講課前必不可少的環節。清晰的邏輯能吸引考官的註意力，也是我們贏得講座的法寶。壹般情況下，看到壹個問題本，首先要整理知識點，觀察各個環節的作用和目的，按照教材的安排，理清思路。其次，合上書，用自己的語言在頭腦中構建框架體系。最後設計這節課的板書，這節課的板書是我們講課邏輯的體現。
二、語言表達:第壹，作為老師，普通話水平必須過關，語文老師必須有二級甲等以上，其他老師必須有二級乙等以上。對於語氣，講課要有節奏，讓考官的耳朵能抓住，語氣也很重要。對於小學、初中、高中不同階段的學生，老師講課的語氣也是不壹樣的。小學的語氣比較柔和，中高中生采用成年人的語氣。
講課時音量很重要。大嗓門往往能達到壹鳴驚人的效果，壹開口就能引起考官的註意，尤其是對於考試後面抽簽的考生。響亮的聲音可以讓我們脫穎而出。建議嗓音平淡、普通話不標準的考生，早上多看看、多讀讀演講稿，多唱唱激動人心的音樂，多讀讀氣勢磅礴的詩詞。
三、新課標:新課標對很多考生來說既熟悉又陌生，那麽在講課中是如何體現的呢？新課標的內容很多，妳只需要記住兩句話就可以了。學生是主體，教師是組織者和引導者。所以要求我們講課的時候要有啟發性，要有互動性，就是不能像以前壹樣，老師壹直在講，學生壹直在背的課。要多設置活動和提問，突出教師的組織和引導，體現學生的主體地位。如何設置問題和活動？最好的方法是“倒推法”，從知識點往前推，設置活動和問題。
四、老師的風格:對於很多沒有教學經驗的考生來參加考試，如何才能表現出老師的教學姿態和教學態度？老師給人的印象大多是穩重有耐心的。所以，當妳站在講臺上打招呼、鞠躬、講課的時候，妳的姿態自然優美，妳的動作自然大氣。不要太克制，也不要太誇張。
教師資格面試分為六個步驟，即:
等待考試，抽題，備課，結構化，講課，答辯。考試每壹步的側重點也不壹樣。
候考:考生持面試準考證和身份證到達考點，依次進入候考室候考。
選題:考點工作人員使用考生身份證在系統中現場選題，系統打印備課試卷和試題。
備課:考生帶著備課紙和試題進入備課室，寫教案15分鐘。
結構化:考官從題庫中隨機抽取兩個教育相關問題，考生回答5分鐘。
試講:考生根據準備好的教案進行試講(或演示)，10分鐘。
答辯:考官會就考生試講或演示的內容和測試項目提問，考生答辯5分鐘。