七年前，我在通往妳青春的路上。
那朵還沒開花的玫瑰
妳曾經像風壹樣回望我
記住只屬於我壹個人的紫色和芬芳。
七年前，妳在我萌芽的時候。
來得太早的童話
這應該是怎樣的命運和債務？
不問，沒人回答。
我們只能順應自己的命運。
奔向未知的地平線
現在問已經太晚了
那條通往彼此家的路
現在問已經太晚了
那串可以再次相遇的數字
七年後。
七年後，妳來了。妳來了。
在如此寒冷的夜晚
壹個妳壹直在尋找的詞。
擋住了所有逐漸襲來的苦澀。
是我們青春記憶裏淡淡的清香和牽絆。
糾纏著我無法控制的感情。
我通過網絡吻了妳。
我沒有意識到悲傷的結局
冷眼旁觀，我是母親。
這顆心很糾結
那抹不去的記憶和無助
為什麽又見面了？
依然是無聲的痛。
我不想讓妳的話
在雲霧中追逐妳的腳步。
青春逝去，盛開的玫瑰終將雕謝。
而我靈魂的殘紅又會落到哪裏？
這次又把妳刪了。
不僅留下了沒有表現出來的痛苦和關心。
那串數字
以及通往我家門口的路。
七年現代詩的內容感知2
《回到延安》是壹首優秀的抒情詩。全詩共五章。第壹章描寫了闊別十年重返延安的激動心情。第二章回憶延安的養育之恩；第三章描寫與延安人重逢的親密；第四章描述了延安的新面貌，正面描繪了延安欣欣向榮的景象；第五章熱烈歌頌延安，表達我的美好祝願。這五章從五個方面表達了純子對母親的深厚感情，每壹章都有自己特定的場景和情感基調。
《別了，康橋》是壹首典型地展示徐誌摩詩歌風格的詩歌。詩歌記錄了詩人在1928年秋天返回英國，告別劍橋的情感經歷，表現出壹種帶著淡淡傷感的別離。劍橋，或劍橋，是英國著名的劍橋大學所在地。徐誌摩在英國學習了兩年，大部分時間都在這裏度過。這是他壹生中最美好的時光。
基本梳理
第壹，發音
1.典型詞匯
持(lǐu)腦側(pàn)黍黍(méi)綠草(xìng)浮藻(zào)。
回(ù)到蕭聲(shēng xiāo)，長桿(gāo)，華麗(lán)。
2.多音節詞
第二，字體
第三，意義
1.關鍵字
遊回來:隨意遊回水中。
多彩的:(書)輝煌多彩。
漣漪:(水波)步調壹致。
2.同義詞
搖擺和無憂無慮
兩個詞都有天馬行空的意思。區別在於:招搖是指故意大出風頭，吸引眼球。在街上炫耀。逍遙就是無拘無束。
第四，文學常識
1.賀敬之(1924-)當代著名詩人、劇作家。山東易縣人。主要創作有歌劇《白毛女》(集體創作)、著名詩歌《回延安》、《放聲歌唱》、《三門峽之歌》等。
2.信天遊是陜北民歌的壹種形式。它的曲調簡單、高亢、悠長，節奏自由。歌詞壹般是壹段兩句，長度從壹段到幾十段不等。每句話的字數不確定，但基本都是七句。句子中經常使用疊字，經常使用比喻、誇張等修辭手法。歌手反復唱同壹個曲子，有時旋律稍有變化，有唱三嘆，飄來飄去的趣味和藝術魅力。
3.徐誌摩(1896-1931)，現代詩人。浙江海寧。他的作品註重節奏的和諧和意境的創造，是新月派的代表。有《花雨》、《誌摩詩》、《虎集》等詩。
動詞 （verb的縮寫）名篇名句
杜福川在楊柳中歡歌笑語，紅旗飄飄。
幾千條腿，幾千雙眼睛都不夠我走路看！
我輕輕地走了，/正如我輕輕地來；/我輕輕揮手，/向西邊天空的雲告別。
那榆蔭下的壹潭，不是清泉，是天上虹；/碾碎在漂浮的海藻中，/沈澱著彩虹般的夢。
句子分析
壹、難而精的句子
1.小羊壹邊吃奶壹邊看媽媽。小米飯餵我長大。
解析:此句運用了比興的手法，前句為比興，後句為興。詩人像羔羊壹樣吮吸著母親的乳汁，延安的小米飯養活了詩人。這種寫法突出了作者與延安軍民的血肉聯系。
2.窯子密不透風，腦子裏還響著腳步聲。
分析:這是從聽覺方面描寫的:用密不透風的補語來形容包圍，表示人已經密密麻麻了，大腦邊上的狀語用腳步聲來修飾，進壹步表示人還在來，形容團聚場面的熱烈。
3.那榆蔭下的壹潭，不是清泉，是天上虹；/碾碎在漂浮的海藻中，/沈澱著彩虹般的夢。
解析:這句話既是對景物的描寫，也是壹種寫意，把感情與景物融為壹體，情景交融，撲朔迷離，五彩繽紛。清泉池底的浮藻間，染著晚霞的榆樹倒影蕩漾開來，美得如幻，使詩人回想起當年的歡樂。這些美麗的、斑駁的色彩和水草，仿佛是當年歡樂和理想的沈澱，遠在夢裏，卻又在眼前。
但是我不會放歌。/靜靜的是壹支送別的笛子。
分析:這首詩是當時詩人內心的真實表達。在詩人的眼裏，柳蔭下波光粼粼的清泉，沈澱著詩人絢麗迷人的如虹之夢，但夢能找到嗎？不能！對理想生活和感情的追求受挫，人們卻不想知道。詩人悲傷、難過、苦悶，只好默默地聽幾聲淡淡的哀愁，烘托出夢幻的憂郁氣氛。
二、關鍵段落
回到延安第壹部:從頭到尾，撲向親人的懷抱。
解析:這壹部分，詩人在闊別10年之後，回到了延安母親的懷抱，懷著激動和喜悅的心情與親人重逢。
延安是何敬之生活和戰鬥過的地方，他對延安有著深厚的感情。當詩人重訪故地時，他特別激動。不要跳得那麽用力，/塵埃不擋我眼，也不放兩首祈禱詩，可見詩人控制不住內心的激動。接下來的幾句話，黃土知心，夢回延安，抱緊寶塔山，發出期待已久的呼喚。接連幾個情節和動作，表達了詩人對母親延安的眷戀。延安親人的歡迎場面更是熱烈。擬人化的杜福川、柳林浦、紅旗在唱歌、笑、揮手。親戚們頭上裹著白羊肚巾，腰間系著紅帶迎接延河。這時候詩人話太多了，說不出來。/他投入了親戚的懷抱。壹個機器人表達的情感遠不止壹千個字。
七年制現代詩歌3學習指南
本文選取的兩首詩歌在中國現代詩歌的風格和發展方向上具有代表性。《回到延安》代表了民歌的發展方向；《再別康橋》代表了新詩借鑒西方詩歌，註重體現民族特色的取向。這兩首詩在表達方法上也有壹些相似之處:壹是重在抒情。他們都傾吐了壹個自己生活過的地方，與自己的心靈成長息息相關。作者的感受可以通過回顧他過去的生活或選擇有代表性的景物描寫來揭示。其次，運用中國傳統詩詞中常見的表現手法，如擬人、誇張、比喻等，增強表現力和感染力。第三，在形式上追求完美，在節奏、選韻和旋律設置上，都致力於推敲。
《回到延安》對陜北民歌爬山調格式的學習和借鑒。信天遊又名順天遊，是流行於陜北的壹種民歌。它有兩行壹節，上下句押韻，每節壹韻，行散而好讀。有些小節表達壹個簡單獨立的意思，有些小節組成壹個組表達更復雜的意思。信天遊在形式上是自由的，常用來表達感情或敘述。註意比喻手法的運用，貼切自然，增強詩歌的音樂性；聯想豐富，感情深厚。
積累和應用
1，補充壹些單詞和註音。(8分)
油饅頭()小米()綠草()碧波蕩漾()
洞穴()流浪歸來()蕭聲()河邊()
七年現代詩4初壹中國現代詩兩個知識點參考:為了方便學生學習，提高學生復習效率，對今年的學習有壹個更好的鞏固，詳見下文。
第壹，渲染情境，走近詩意境界
看，老師給妳帶了什麽禮物？(紙船)妳折過紙船嗎？說說妳的折疊紙船吧。
學生的情緒被激起後，隨機導入:同學們，妳們知道這只小小的紙船曾經承載著壹個遊子對母親深深的思念嗎？她就是已故的中國著名女作家冰心。1923年秋，冰心去美國留學。在遠離故土和母親的浩瀚太平洋上的壹只孤舟裏，冰心含著淚折了壹只又壹只紙船，扔進了大海。她壹直希望有壹只能飄到日夜思念她的媽媽身邊。請打開正文，讓我們隨著紙船和音樂的聲音飄洋過海，進入詩人的情感世界。
二，最初背誦，感知詩歌
1.自由閱讀，準確的發音和句子，理解與生活相關的單詞。
2.點名讀，學生評價。
3.欣賞樂讀，想壹想:這首詩寫了什麽？
過渡:愛情是冰心永恒的主題。在國外的三年裏，她經常沈浸在母愛的記憶中，所以在這三年裏，她經常為母愛唱歌。讓我們再次走進這首詩，感受冰心奶奶對母親的不舍。
第三，認真讀課文，分析句子。
1.老師指導學生邊讀邊想象詩中描繪的場景，思考壹下:這首詩表達了怎樣的情感？妳從課文中看到了哪些單詞？
2.勾畫相關詞語，並在旁邊寫上自己的感受。
3.引導學生用具體的詞語談談自己的感受。
默認點:
(1)冰心愛媽媽。從“從不拒絕，壹直保留，壹個壹個……”這幾個字可以看出，冰心折了很多紙船，因為船代表了她對母親的愛。她折疊得越多，就越能表達她對母親的愛。
老師補充資料:在冰心眼裏，媽媽是壹個極其溫柔嫻靜的女人。她從不打罵孩子，總是用軟話勸導，用故事激勵。冰心是這個家裏的獨生女，媽媽視她為掌上明珠。母親和女兒經常依偎在壹起，秘密地交談。小冰心壹直沐浴在母愛溫柔深邃的海洋裏。母親的關愛，像壹場小小的春雨，滋潤著冰心童年的心田，積澱著無盡的情懷。每當她寫作的時候，這種感覺就會像清泉壹樣流淌，形成壹首母愛的贊歌！
(2)我深深深深地想念我的母親。作為壹種情感寄托，“紙船”承載了作者對母親深深的思念。作者只是不停地折著紙船，“不死心”“天天折”體現了女兒對母親深深真摯的思念和對母親強烈真摯的愛。
老師補充資料:詩人把紙船“從船上扔到海裏”後，“有的被風吹到船的窗戶上，有的被海浪打濕粘在船頭上”，把精心疊好的紙船扔進海裏後馬上寫出了令人心碎的結果，暗示讀者漂洋過海到達母親那裏其實是不可能的，給人壹種悲觀絕望的感覺；但詩人依然是“不氣餒每天疊加，總希望壹個只能流到我想讓它去的地方”，方便我媽！俗話說“真誠使石開”，詩人的願望能實現嗎？其實這個問題已經不重要了。最重要的是，這是詩人表達思想的唯壹途徑。只有這樣，詩人才能排解悲傷，才能充分表達刻骨銘心的思念。
(3)遠離母親的思念和悲傷。
這是妳心愛的女兒，眼裏含著淚水。萬水千山，請它把她的愛和憂愁帶回家。
老師補充信息:在冰心心目中，媽媽是最“無我”的人。冰心壹直努力以她為榜樣，學習做人的道理。“海很深，火很暖！”這是當代著名女作家冰心對母親發自內心的深情贊美。冰心是母愛的真誠謳歌者。她的很多作品都用優美的文字贊美了那份深似海、純如冰、暖如火的母愛！在冰心心中，總有山塌地陷的時候，總有世界老去的時候。人生的滄桑總是多變的。只有壹樣東西不會被破壞，那就是母愛！因為冰心有壹個最慈愛最善良的媽媽，她也是“世界上最好的媽媽”。冰心，本世紀的同時代人，是壹位多福多壽的女作家。在她90多年的職業生涯中，也許記憶的海洋可以刷去過去的記憶，也許歷史的塵埃可以掩埋歲月的痕跡，但冰心永遠不會忘記她的母親！
老師:遊輪在陌生的國度顛簸，不知道什麽時候才能回到媽媽的懷抱。遠離母親流浪，我希望在夢裏。在千山萬水中穿行的小船，飽含著女兒思念的淚水，對母親深深的愛，對不能陪在母親身邊深深的悲傷。
妳說冰心的棧是普通的紙船嗎？這樣壹艘滿載作者情感的船還能叫什麽？黑板上有什麽(心船)？(老師的黑板:愛，思念)
4.激情閱讀，再現情感高潮
請閉上眼睛，想象此刻妳是冰心。現在妳離開了母親，漂泊在海上，被茫茫大海包圍，被陌生人包圍。妳的心情會是怎樣的？帶著這樣的心情，我們再完整的讀壹遍這首詩。