教學目標:
1.正確、流利、動情地朗讀這首詩。
2.在閱讀中拓展妳的想象力，從秋天的聲音中體驗秋天的美。
3.盡量模仿詩歌的格式，繼續寫詩。
教學重點:
閱讀和思考，從秋天的聲音中想象秋景之美；帶著感情讀詩，體會詩中濃濃的秋意。
教學難點:
學寫詩
教學準備:
教學課件(包括秋天的彩色圖片、本課涉及的關鍵詞、能體現秋天特點的音頻、旋律優美的輕音樂文件等。).)
教學過程:
首先，拓展想象，引入遊戲。
1.遊戲介紹:自然界有很多美妙的聲音。孩子們，妳們想享受它們嗎？讓我們來玩壹個猜謎遊戲！請閉上眼睛靜靜地聽，然後說出妳聽到的聲音。
2.揭秘題目:壹位詩人在秋天聽到了這美妙的聲音，寫下了這樣壹首詩。妳想學嗎？
在這節課上，讓我們壹起來聽邱的聲音吧！展示題目“聽，秋天的聲音”
二、獨立初學者，整體感知
1.秋天有哪些聲音？我們來聽課文朗讀吧！
2.讓孩子按照老師的要求自學課文，看誰學課文最認真，先找到解決這些問題的方法。這些問題解決後，妳就可以和群裏的同學討論了。
3.表明妳的學習要求
(1)請正確、流利、動情地朗讀這首詩，邊讀邊想象，從秋天的聲音中體會秋天的美。
(2)正確讀發音，讀句子，重難點讀幾遍。
(3)思考:文中主要寫了哪幾種秋聲？妳在大自然中聽過哪些秋天的聲音？
妳能模仿壹首詩嗎？
聽著，
秋天的聲音，
———————————,
"————",
———————————。
4.學生們自學和分組學習。
第三，檢查自學，閱讀，交流。
學生們都學完了。現在讓我們來壹個大的突破，看看哪些孩子能闖過所有的坎，這就說明誰學得最認真。
(1)1水平自學。
1.誰能正確、流利、動情地讀這首詩？
2.按名字讀
3.壹起讀。
(2)自學突破第二關。
妳能讀這些單詞嗎？
2.按名字讀
3.壹起讀
(3)自學突破第三關。
1.課文中主要寫了哪幾種秋聲？
2、命名反饋，以及引導閱讀和想象的攝像頭。
3.妳在大自然中聽過哪些秋天的聲音？
4.點名反饋，寫在黑板上。
(4)自學，第四級。
1.妳能模仿壹首詩嗎？
2.展示老師的模仿。
3.學生反饋。
4.用課文的第壹段代替自己的詩，然後讀課文。
第四，問題交流，拓展升華。
1，同學們，拿出妳們的問題來考考大家吧！
2.學生可以自由發言。
五、作業設計
1，我會背:我會背我喜歡的詩句。
2.回家後和父母分享這首詩。