在這方面，我們可以借鑒黃遵憲曾祖母的教育經驗。相傳近代傑出的愛國詩人黃遵憲，自三歲起由曾祖母撫養。
黃遵憲的曾祖母出身知識分子家庭，酷愛民間文學，尤其聽當時流行的彈詞。黃遵憲剛學會說話的時候，她就開始用童謠開導黃遵憲。
“月光下，書生娘，騎著白馬，荷塘。蓮塘背，種韭菜，韭菜花，結婚。
公婆面前的池塘裏放了壹條八英尺長的鯉魚。"
這樣活潑輕松、富有想象力、充滿生活情趣的兒歌，給黃遵憲的童年留下了深刻的影響。對啟發他的智力，陶冶他的情操有積極的作用。
黃遵憲的父親是當時著名的詩人。他不僅以詩歌的氣質和人格影響了少年黃遵憲，而且特別註重用詩歌啟發兒童的智慧。他像千首詩壹樣，刻意挑選、收集朗朗上口、通俗易懂的詩歌，供兒子學習、背誦。
在曾祖母和父親的啟蒙教育下，黃遵憲從小就熱愛詩歌。十歲那年，老師讓學生以“壹路春來，鴿啼花落”“他山皆在天之下顯得矮子”為題寫詩。，還有黃遵憲寫的《春天從哪裏來？鴿子也盡情地啼叫”和“世界還很小，怎麽談得上眼皮底下的山呢？”這使得我家鄉的名人在當時都有膾炙人口的詩句。
第二，壹定要選擇內容健康，能夠促進孩子身心健康成長的詩歌進行啟蒙。清代鄭板橋為了開導兒子，特意為兒子臨摹了壹些思想進步、內容健康的民歌作為教材。
比如“二月賣新絲，五月種新糧；醫生治好了他眼前的瘡，卻吐出了他的心。”“除草的時候是中午，汗水順著泥土往下滴；誰知道盤子裏的中餐是硬的。”
“我昨日入城，含淚而歸；羅微蓋的都不是蠶農。”“9981，可憐的人受苦了；我得把腳擱著睡覺，蚊子跳蚤都出來了。”
鄭板橋臨摹這些帶有人民性的民歌來教育孩子，目的是讓兒子從小就知道人民的疾苦，培養他報國的誌氣，懂得做人。到了宋代，王安石經常用抄詩的形式勸子女努力。
他的弟弟王安國小時候喜歡騎馬和擊劍，但他不喜歡讀書。王安石多次勸他珍惜年華，他還是整天遊手好閑，不想讀書。於是，王安石抄了壹首前人寫的詩《時間》，貼在弟弟的書房裏。
詩中寫道:江河無回頭，人已不年輕。如果歲月蹉跎，老人會恨之入骨。
時間稍縱即逝，時間不是消遣。什麽都不做，人生毫無價值。
讀完這首詩，王安國後悔過去浪費了他的生命，並決心振作起來，使生活更有意義。在哥哥王安石的鼓勵和幫助下，寒窗苦讀，終於考中進士，受到朝廷重用。
還有壹次，王安石為了鼓勵孫子好好讀書，在孫子案上抄了兩句樂府歌:“不努力，老大傷心！”王安石的孫子讀了這兩首詩，從此抓緊時間讀書，學識大有進步。後來，他成了壹個博學的人。詩歌教學的另壹種形式是教師親自為孩子創作“教育詩”，比選擇以往的詩歌更有針對性和靈活性。
偉大的詩人陸遊經常用這種方法教育他的孩子。翻看陸遊的詩集，我們可以看到，在他留下的9000多首詩中，大約有100首是寫給孩子的。
為了教育孩子好好學習，繼承他的詩風，當他看到七歲的兒子寫詩時，他欣喜地寫了壹首詩鼓勵兒子:看到我家的玉雪兒我很高興，現在竹馬在樓道裏嬉戲；我也知道李澤的家風是有的，七歲的時候，他生病的時候就能唱詩了。陸遊為了把自己的學習經驗介紹給孩子們，教給他們學習的方法，就用詩詞告訴他們:“學通此訓詁，字極有聲。
”“文學可以變骨頭，我不行。有學問但窮，來源於毫無疑問。”為了教育兒子們讀書的目的，告訴他們讀書不是為了做官，而是為了救國救民，他寫道:“壹萬分壹品是不夠的，時間是超越蘇媛媛的。"
他特別註意用詩歌來陶冶孩子的性格，使他們形成良好的思想品德。他告訴孩子們，壹定要學以致用，身體力行:“紙上談兵我覺得很淺，不知道怎麽做。”
“古人無所學，少年老成。”“秀才生涯千年，從來不輕易評論其失”。
有壹次，兒子@ ①讓他教他寫詩，他特意寫了壹首教育詩@ ①，總結他學詩的經驗。詩中說他開始學詩，只註重技巧和修辭，走了壹段彎路。
直到中年以後，我才逐漸窺見了意境的博大，並有了深刻的體會。他明確指示兒子:“要學詩，就得在外打工。”
意思是:如果妳真的想學寫詩，首先要在詩和書之外努力。這是大詩人陸遊留給後人的至理名言。
陸遊還經常教導孩子要保持和發揚陸家的優良家風:“妳曹壹定不能落在家風裏。”他在詩中多次向後人闡述家風，希望能為孫兒們樹立榜樣:“我們總是在夜晚互相鼓勵，孫兒們就是典型。”
尤其難能可貴的是，陸遊壹生堅持不懈地用愛國思想教育後代，直到彌留之際，還寫了壹首《示子》詩:“死時知萬事空，不見九州悲。王師北定中原日，家祭不忘告奈翁！”七百年後的今天，我們重讀這首詩，依然被詩人偉大的愛國思想所感動。可想而知對陸遊子女的教育有多麽深刻。
2.描述兒童學習說話的句子和描述成長的句子
1.成長讓我感受到很多煩惱和痛苦。小山般的作業，父母的嘮叨，和朋友吵架——這些都是成長的煩惱。但是，我好像更喜歡加糖的咖啡的味道，那是說不出的美好！那味道足以讓妳回味無窮！
2.壹個有信仰的人產生的力量比壹個只有興趣的人產生的力量更大。
3.走出寒冷，走出困境。我們需要嘗試。在嘗試中，讓我們的心變得堅定，讓我們的生命重建價值。在嘗試中，我們體會到了命運的安排，我們張開雙臂，擁抱藍天。在嘗試中，我們成長，成長為在寒冷中綻放的木棉，成長為沖破阻礙的彩蝶，成長為新壹輪的旭日東升。
3.有哪些關於「說話」的詞匯？宋新齊集醜奴博山路中學李易古風；周蓋的長談；舊戒指；唐朝:白居易想說話，卻無能為力；宋朝:財神撞了個鬼子說話；月亮上上海鶴的回聲第二卷；劉源鐵關的莫道觀的管家很難說話；金色的眼淚(56)我不知道怎麽開口。松石知道說話的人能講多少代。宋松博仁與薛豆對話。松石誌鵬能講多少代了。宋松·博倫只會說話。每次過東街，宋少永少林都說過話嗎？
說話技巧在宋代非常盛行。與南宋同時代的北晉，也有很多會說話的藝人。
元明時期，說詞藝術仍很盛行，但以說史為最盛。詩詞歌賦在說話技巧上的運用受到了唐人的影響。
說話有口才，有的甚至會唱歌。“講”有四種，分別是小說、講歷史、講經典、合住。
造句。妳能說話嗎？看看妳剛才說的，多難聽。
壹個人的能力可以從他的言談中看出。出門在外，壹定要學會說話，凡事壹定要謹慎。
4.贊美孩子的詩1。泰戈爾的《新月集》大多是贊美兒童的詩。
例如:
兒童的方式
只要孩子願意，此刻他可以飛向天空。
他沒有離開我們不是沒有原因的。
他喜歡把頭靠在媽媽的胸前，甚至壹刻也看不到媽媽。
孩子們知道各種聰明的詞，盡管世界上很少有人理解這些詞的意思。
他從來不想談論這件事，這不是沒有原因的。
他要做的壹件事就是學會從他媽媽嘴裏說出來的話。就是他，所以看起來
有點天真。
這孩子有成堆的金子和珠子，但他卻像個乞丐壹樣來到這個世界。
他假裝這樣來不是沒有原因的。
這個可愛的裸體小乞丐裝作完全無助的樣子，就是為了求媽媽。
媽的，愛情的財富。
小小月牙世界裏的孩子，不受任何約束。
他放棄自由不是沒有原因的。
他知道，有無盡的幸福藏在媽媽心裏的壹個小角落，被媽媽親愛的手臂擁抱，那是甜蜜的。
美麗遠勝於自由。
孩子永遠不知道怎麽哭。他生活在完全的天堂裏。
他流淚不是沒有原因的。
雖然他用他可愛的臉上的微笑來喚起他母親對他的熱切的心，他的理由是
這個小小的哭聲被細致地編織成了壹條憐憫和愛的雙面膠帶。
2.紀伯倫的《先知》有壹篇“論兒童”的文章:
於是壹個抱著孩子的女人說，請給我們講講孩子吧。
他說:
妳的孩子不是妳的孩子，
“生活”渴望的是孩子。
他們是通過妳來的，但不是來自妳。
雖然他們和妳在壹起，但他們不屬於妳。
妳可以給他們愛，但不要給他們思想。
因為他們有自己的想法。
妳可以遮蔽他們的身體，但妳無法遮蔽他們的靈魂。
因為他們的靈魂住在明天的房子裏，那是妳做夢都想象不到的。
妳可以試著模仿他們，但妳不能讓他們喜歡妳。
因為生活不會倒退，也不會停留在昨天。
妳們是弓，妳們的孩子是弦上的生命之箭。
射手把目光瞄準了無限遠處的目標，讓妳充滿了神力，使他的箭射得又快又遠。
讓妳在射手手中的“彎曲”變成喜悅；
因為他喜歡飛來的箭和靜止的弓。
冰心的很多詩裏也有很多贊美孩子的句子。
5.描寫少年心聲的詩和描寫人民心聲的句子
女人:
悅耳的；悅耳的
解釋:描述細微的聲音(如音樂、聲音、噪音等。).
來源:韓梅成《七發》:“練色娛目，聲悅人。”
脆的
解釋:表示聲音清晰悅耳。
來源:唐·白居易《陸詩雨與翠屏之事贈黃鶴樓壹宴》詩:“楚莽雲水冷，商聲脆，管弦秋。”
壹清二楚
解說:聲音清晰洪亮。
來源:金《杜薇賦》:“唱法通順，飛音嘹亮。”
甜食
解釋:形容聲音柔和悅耳。
又小又尖
解釋:指高而尖的聲音。
像鐘壹樣脆
解釋:銀鈴的發聲原理是物體的撞擊產生高頻振動聲，產生的聲音頻率比較高，所以自然音調高。“清脆如銀鈴”是指聲音的音色像銀鈴的聲音，表示聲音清脆悅耳。
黃鸝之歌
解釋:壹般來說，壹個女人有壹個美麗的聲音或唱歌的聲音。
微妙的
解說:嬌嬌:嫵媚可愛；滴滴:滿了。形容嬌媚可愛的樣子。
來源:汪芫師傅《西廂記》第四冊第三折:“妳有什麽心情？”
(指女人的聲音)像夜鶯和燕子的聲音壹樣悅耳
解釋:黃鸝:黃鸝。燕子的話，黃鸝的歌。原描述是春光好。後形容年輕女子有說有笑的聲音。
出自:元·關漢卿《金線池》楔:“美而輕，皆應畫於翠屏。若流鶯之聲如燕，何以畫之？”
男人:
吸引力
說明:磁鐵可以吸引鐵和鎳等金屬。壹般指吸引。
來源:郭沫若《反正前後》第壹篇:“這些地方放射出強烈的磁性，把我血液裏的鐵都吸引過來了。”
性感的
解釋:叫做性誘惑。
來源:徐遲《牡丹》三:“她充滿激情，壹舉壹動都浸透著感官的感受。她很性感，有血有肉。”
剛健有力
解釋:轟轟烈烈。
來源:《新唐書·文藝》序:“若慕雅浮，精神渾厚，則許巖善其宗。”
涼爽明亮
解釋:清晰響亮。
出處:《文藝匯萃》卷四十四引孫靳《琵琶賦》:“清而緊，絕而不粗。”
蕭條的
解釋:懶惰；懶惰。
來源:王銘玉峰《焚香送別》:“春光平淡，心情慵懶，寂寞雨去。”
寒冷的
說明:形容聲音清晰。
來源:《天上雨花》第四回:“壹真叫爸爸，舌頭冰涼，話語清晰。”蕭軍《五月之礦》第八章:“谷外電車電笛冷啼。”
高的
解釋:指聲音、情緒等向上上升。
來源:魏巍《東方》第三部第三章:“同誌皆如虎，士氣特別高。”
聲音洪亮
解釋:意氣風發，聲音洪亮。
來源:吳明寬&；lt；石田秋。序:“古今體皆妙。溪中風照月，谷中雲朦朧，姿變。玩的越好，拿的越無止境。所謂清明、平和、高亢、超然之人，兩者皆有。”
6.描述幼兒說話能力的句子有哪些？1，在蹣跚學步的孩子的牙牙學語中蹦出的第壹句媽媽，會讓我興奮好幾天。
2.壹個愛說愛笑的男生。壹張胖乎乎的臉，壹雙大眼睛忽閃忽閃的，尤其是那張大嘴，笑的時候嘴角微微上翹，說話很大聲。
3.和寶寶接觸的時候隨時和寶寶說話。每壹次語音交流都會讓寶寶的聽覺變得敏銳。無論是換尿布、餵奶還是洗澡，都要保持隨時隨地和寶寶說話的習慣。
4.回應寶寶的牙齒。只要媽媽經常回應，寶寶就會開始學會表達自己的感受，情緒會更明顯，更容易理解。在回應寶寶的時候，最好是邊說話邊撫摸寶寶，這樣可以加強親子之間的溝通。
5.從日常生活的聲音中學習沒有必要太安靜。生活中吸塵器的聲音、水龍頭的流水聲、洗碗洗衣服的聲音都可以讓寶寶有更多的暴露感，壹邊做家務壹邊和寶寶說話也是很好的親子互動方式。
6.練習用身體節奏控制發聲。即使妳只是簡單地發出“咿呀”的聲音，妳的寶寶也必須用盡全力發出聲音。可以訓練寶寶用身體節奏發出或短或長的聲音，也可以通過拍手和擺動讓寶寶知道發音的區別。
7.鼓勵寶寶表明自己在和寶寶玩手帕遊戲，或者鼓勵寶寶伸直雙手說“抱抱”，或者找玩具等。，讓寶寶展示自己，對以後自我表達的口語能力有很大幫助。
8、與媽媽“視線”的體驗，寶寶總是很好奇媽媽在做什麽，說什麽。所以，不妨讓寶寶和媽媽朝同壹個方向尋找目標，讓寶寶用自己的眼睛和耳朵確認媽媽說的和看到的是同壹個東西，這樣可以培養寶寶的識別和聯想能力。
9.利用好寶寶喜歡模仿的特點。嬰兒通常喜歡模仿大人做動作。最簡單的就是揮手說“再見”。利用這種愛模仿的特點，借機教寶寶各種與手勢相匹配的單詞，反復練習，讓寶寶馬上記住。
10和13~24月是成語而不是單詞。這個時期的寶寶大部分已經會走路，對大人說的話有了更好的理解，會說更多的話。從這個時期開始，如果媽媽和寶寶之間的交流豐富而頻繁，寶寶學說話的速度會更快。
11，練習發音。給寶寶看單詞的發音。重復幾次後，寶寶會努力發出正確的音。
12.用肢體語言和寶寶說話時，也有助於引導寶寶。比如指著自己身體的各個部位，跟它說話，或者壹邊做“坐、跑、站、跳”壹邊說這些話，這樣不僅會增加自己的興趣感，還會讓寶寶更容易記住。
13.用句子的形式和寶寶說話。1歲之前教的“花”“水”這些詞，要開始對寶寶說更長的句子，比如“好美的花”“我要喝水”。使用寶寶已經認識的單詞，並添加新單詞來擴展句子，讓寶寶練習真正的說話方式。
14.耐心等待寶寶的回應。這個階段的寶寶似乎能聽懂大人的話，單字語言有限，但很愛表達自己。這時候家長壹定要有耐心，等寶寶說話慢壹點，說清楚壹點，減少寶寶的挫敗感，才能順利地把他升級到下壹階段的說話。
15.給寶寶獎勵。當寶寶能說出壹個長句子或壹個新學會的單詞時，立即給寶寶壹個擁抱並表揚他，然後再重復壹遍，寶寶就會清楚地知道自己的表達是正確的，並且更有興趣說話。
7.壹首描述少年聲音的詩，描述了壹句描述人聲的句子。女:甜蜜的解釋:形容細微而愉快的聲音(如音樂、人聲、噪音等。).
來源:韓梅成《七發》:“練色娛目，聲悅人。”清脆的解釋:表示聲音清脆悅耳。
來源:唐·白居易《陸詩雨與翠屏之事贈黃鶴樓壹宴》詩:“楚莽雲水冷，商聲脆，管弦秋。”大聲解釋:聲音清晰洪亮。
來源:金《杜薇賦》:“唱法通順，飛音嘹亮。”甜甜的解釋:形容聲音柔和悅耳。
尖解說:指聲音高而尖。脆如鐘解釋:鐘的發聲原理是因為物體的撞擊產生高頻振動和聲音，產生的聲音頻率比較高，所以自然音調高。
“清脆如銀鈴”是指聲音的音色像銀鈴的聲音，表示聲音清脆悅耳。黃鸝解釋說:壹般來說，女人的聲音或者歌聲都很美。
精致解說:嬌嬌:嫵媚可愛；滴滴:滿了。形容嬌媚可愛的樣子。
來源:汪芫師傅《西廂記》第四冊第三折:“妳有什麽心情？”燕語對鶯聲的解釋:鶯:黃鸝。
燕子的話，黃鸝的歌。原描述是春光好。
後形容年輕女子有說有笑的聲音。出自:元·關漢卿《金線池》楔:“美而輕，皆應畫於翠屏。若流鶯之聲如燕，何以畫之？”男:磁性解釋:磁鐵可以吸引鐵、鎳等金屬。
壹般指吸引。來源:郭沫若《反正前後》第壹篇:“這些地方放射出強烈的磁性，把我血液裏的鐵都吸引過來了。”
性感解釋:叫性誘惑。來源:徐遲《牡丹》三:“她充滿激情，壹舉壹動都浸透著感官的感受。她很性感，有血有肉。”
有力的解釋:轟轟烈烈。來源:《新唐書·文藝》序:“若慕雅浮，精神渾厚，則許巖善其宗。”
清晰的解釋:清晰響亮。出處:《文藝匯萃》卷四十四引孫靳《琵琶賦》:“清而緊，絕而不粗。”
懶的解釋:懶；懶惰。來源:王銘玉峰《焚香送別》:“春光平淡，心情慵懶，寂寞雨去。”
冷解釋:形容聲音清晰。來源:《天上雨花》第四回:“壹真叫爸爸，舌頭冰涼，話語清晰。”
蕭軍《五月之礦》第八章:“谷外電車電笛冷啼。”高解釋:指聲音、情緒等向上上升。
來源:魏巍《東方》第三部第三章:“同誌皆如虎，士氣特別高。”高調解釋:意氣風發，聲音洪亮。
來源:吳明關的《石田秋》；序:“古今體皆妙。溪中風照月，谷中雲朦朧，姿變。玩的越好，拿的越無止境。
所謂安靜平和，高調超然的人，兩者都有。"。