幼兒園大班的第壹課在下學期的春天開始。教案1活動目標:
1，能掌握詩歌的內容，能背誦不同聲調的詩歌，比較感性。
2.我有壹種作為大班孩子的自豪感。
活動準備:
詩歌朗誦磁帶和帶音樂的錄音機。
活動流程:
1.創設情景:老師講述自己的經歷。“有壹天，我參觀壹所幼兒園，遇到壹個正在幫我弟弟妹妹穿衣服的孩子。我問他:“妳在哪個班？“他自豪地對我說，‘我是壹個大班的孩子！’我誇他有能力，他說‘這些是我應該做的’。他還給我朗誦了壹首詩。妳想聽嗎?"
2.老師帶著感情和表情把這首詩背誦了兩遍。
3.引導孩子掌握詩歌的內容。
(1)詩名叫什麽？
(2)孩子們在詩中說了什麽？妳做了什麽？
4.孩子跟著老師背兩遍詩，學習新單詞“贊”。
5、從句練習。老師的壹句話，孩子的壹句話，反之亦然。
6.把孩子們的朗誦錄下來，欣賞壹下。最後，請大聲朗讀。
幼兒園大班的第壹課在下學期的春天開始。第2課活動目標:
1，我知道我長大了，還有壹個學期就要成為小學生了。
2、了解班級環境，重新選擇小組，並能為小組設計標誌。
活動準備:
1，布置班級環境。
2、壹張白紙，水彩筆。
活動過程
1，說話；上學期。
該開學了。孩子幼兒園只剩壹個學期了。我們應該珍惜這個幼兒園的最後幾個月。
2.熟悉班級環境和遊戲資料。
(1)孩子自由參與班級環境，觀察遊戲素材的擺放。
(2)交流妳的發現，談談妳最喜歡活動室的什麽地方。
(3)老師:介紹班級環境，鞏固孩子對班級套路的理解。
3.自由組選擇。
(1)孩子們討論並決定壹個新的組名。
(2)孩子可以自由選擇群體，註意男女搭配。
(3)每組成員討論組標。
4.兒童標誌著群體。
(1)每個孩子為小組設計並畫出標記。
(2)將同壹組孩子的作品集中在壹張紙上，固定在桌子中央。
幼兒園大班的第壹課在下學期的春天開始。第三課設計意圖:
在大班的下壹學期，大多數孩子都以身為小學生為榮，但仍有部分孩子時間觀念淡薄，不及時入園；並且在與小學老師的交流中，我知道很多孩子在剛進入小學的時候，對小學生的基本學習生活作息並不了解，導致出現了在課堂上撒尿或者憋尿，在課堂上玩玩具的現象。針對這種情況，我設計了“開學第壹天”的語言活動，引導孩子在理解和編輯的過程中了解小學生的基本規範，為孩子順利進入小學打下良好的基礎。
目標:
1，引導孩子認真聽講，在理解內容的基礎上，創造性地合理地繼續編輯第二天小猴子去上學。
2.鼓勵孩子清晰連貫地表達自己的觀點，說出小猴子哪裏表現好，哪裏表現不好。
3.引導孩子了解小學生的學習生活規律，萌發孩子做小學生的願望。
活動重點:在理解的基礎上，讓孩子說出小猴子哪裏表現好，哪裏表現不好，了解小學生的學習生活規律。
活動難度:孩子可以完整有序的續作。
準備:幻燈片
流程:
先聊入正題。
“小朋友，妳要上小學了。老師真的為妳驕傲。今天老師給大家帶來壹個小猴子上學的故事。我們來聽聽開學第壹天發生了什麽。”
第二，結合幻燈片，分段講述、分析，幫助孩子理解內容。
1.講第壹段，提問:
(1)小猴子晚起床壹分鐘會怎麽樣？
(2)小猴子在家做什麽？
(3)小猴子在上學的路上發生了什麽事？
小結:小猴子起晚了壹分鐘，卻在十字路口闖了紅燈。他坐公交車遲到了，遲到了20分鐘，可見每壹分鐘都很重要。我們應該珍惜時間，珍惜每壹分鐘。
2.講述第二段，提出問題:
(1)猴子為什麽會坐立不安？
(2)長頸鹿老師為什麽嘆氣？
(3)課間十分鐘後可以做什麽？
總結:課間十分鐘可以放松壹下，但是必要的話要先喝水小便，也就是要利用好課間十分鐘。
問題:如果妳是壹只小猴子，妳會做什麽？
4.講最後壹段，問:請小朋友幫助小猴子思考如何合理利用時間。
第三，老師和孩子壹起看幻燈片，講壹個完整的故事，提出問題:
(1)，小猴子該從哪裏學起？應該提醒小猴子註意什麽？(整堂課前提問)
(2)小猴子懂事地點了點頭，那麽第二天小猴子去學校會做什麽呢？(發言後提問)
四、引導孩子繼續，進壹步讓孩子了解小學生的學習和生活。
1，同行討論。
2.單獨告訴他們。(鼓勵孩子使用壹些成語或單詞等。)
五、活動結束，談心激發孩子的學習欲望做壹名優秀的小學生。
“老師相信，小猴子聽了老師、家長和我們小夥伴的話，壹定會成為壹個好小學生。我們把這個好消息告訴班上其他小朋友吧！”
幼兒園大班的第壹課在下學期的春天開始。第4課活動目標
1.知道哪裏有危險，不能玩。
2，能說出不好玩的地方存在什麽樣的安全隱患。
3.增強安全意識，克制好奇心，不要去危險的地方玩。
要準備的活動
1，教學掛圖和童書。
2、壹張大白紙(固定在黑板上)和壹盒水彩筆。
活動過程
1，活動導入:對話活動。
(1)老師:在假期，孩子們可以去很多地方玩。
但是，生活中有很多地方是非常危險的，孩子不能玩。
妳知道哪裏有危險，不能玩嗎？
(2)幼兒暢所欲言，展開討論，教師用圖片剪輯的方式將大家認同的觀點記錄在黑板的大白紙上。
(3)教師總結孩子說的話。
老師:剛才孩子們提到了很多不適合玩的地方。還有哪些地方不能玩？我們壹起來看看吧。
2.活動:觀看教學掛圖。
(1)老師展示教學掛圖，引導孩子理解第壹張圖的內容，就是工地危險，不能玩。
老師:小倒黴蛋去哪裏了？發生了什麽事？為什麽不去工地玩？
②幼兒觀察描述，回答問題。
③老師總結:工地上到處都是沙子、水泥、鋼筋、石頭等建築材料，壹不小心就會碰傷碰傷。
進出工地的各種運輸車輛，壹不小心就會受傷。
工地上經常有吊物，掉落的材料會砸傷人。
新建的大樓沒有樓梯、門、窗等。如果妳進入其中，妳可能會從高處掉下來。
所以工地太危險，不能玩。
(2)教師引導孩子理解第二張圖的內容，即停車場很危險，不能玩。
老師:小倒黴蛋又去哪裏玩了？發生了什麽事？停車場有什麽危險？為什麽我們不能去那裏玩？
2幼兒觀察描述，討論後回答。
③老師總結:停車場隨時有車進出，小孩去那裏玩容易被車撞傷。而且停車場車多，開進去開出來會排放廢氣，廢氣裏含有鉛，會讓孩子鉛中毒，影響身體健康和智力發育，所以不能玩。
(3)教師引導孩子理解第三張圖的內容，即倉庫危險，不能玩。
老師:小倒黴蛋去哪裏玩了？發生了什麽危險？倉庫裏有什麽危險？為什麽我們不能去那裏玩？
2幼兒觀察描述，討論後回答。
老師總結:倉庫裏會堆很多貨物和箱子。
如果堆的不牢，或者堆的很高，很容易滑落，孩子可能會受傷。
有些倉庫裏可能會堆放危險品，比如有毒的化學物質，會釋放出有毒氣體，導致人過敏或生病。
所以，不能去倉庫玩。
(4)教師引導孩子理解第四張圖的內容，即廢棄的地方很危險，不能玩。
老師:小倒黴蛋最後打哪兒了？發生了什麽事？這裏有什麽危險？為什麽不能玩？
②幼兒觀察描述，回答問題。
③老師總結:廢棄礦井裏有很多小石頭掉落堆積，可能會掉下來砸傷人，可能會有很深的水，非常危險。
廢棄的工廠和煤礦也有很多危險。比如建築物不堅固就會倒塌，人會被埋在裏面，非常危險。
所以，廢棄的地方壹定不能玩。
(5)請整體閱讀兒童讀物第22-23頁，引導孩子克制好奇心，不要在危險的地方玩耍。
老師總結補充:除了以上這些地方，還有很多地方太危險了，不能玩，比如山洞，地下洞穴，神秘隧道。
妳可能會被困在那裏，遇到危險的動物如蛇，或者有很深的水。
孩子不要因為好奇而盲目進入，否則會發生危險。
幼兒園大班的第壹課在下學期的春天開始。第5課活動目標:
1.知道如何向別人介紹自己。
2.我願意在小組面前介紹自己，並認識班上的其他同學。
3.我願意與我的同齡人和老師交往，並作為集體生活的壹員體驗快樂的生活。
重點和難點:
重點和難點:如何介紹自己，如何與同齡人交流，如何體驗集體生活。
活動準備:
1，板書
2、白皮書，勾線筆。
活動流程:
1，組織教學。
2.老師介紹自己，和小朋友交朋友。
老師:孩子們，歡迎來到壹個新的團體。我是妳的老師，我們將壹起學習生活壹個學年。如果妳有任何困難，妳可以來找我。我希望我們能成為好朋友，好嗎？
b、出示黑板，介紹自己的工作、興趣、愛好等。敬孩子。
老師鼓勵孩子們在小組面前介紹自己。
D.老師總結:自我介紹的時候聲音要大，可以介紹自己的名字，以前的班級，現在的班級。並介紹自己的愛好，讓大家更了解自己。
3.引導孩子用紙和筆制作自己的“名片”。
4，兒童團體和同齡人互相介紹，互相認識。
5.每組推薦壹個孩子在小組面前做自我介紹。
6.以兒歌《找個朋友》結束活動。
新學期，孩子從中班升到大班，為升級而高興和自豪。面對全新的環境，孩子們就像進入了壹個童話天堂。他們都興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得跳起來，追逐打鬧，哪怕是壹點點惡作劇，都是他們自我快樂的壹種形式。大班的孩子雖然有安全意識，自我保護能力也很強，但對事情後果的預測能力並不完善，更無法預見教室有限的空間和玩具的安全隱患。因此，在新學期正確引導他們最常見的追逐打鬧行為是非常必要的。
根據兒童身心發展的特點，我將目標定在:
1.通過故事幫助孩子明白在幼兒園的每壹個區域追逐打鬧都是危險的，教育孩子不要在室內或者走廊裏做危險的事情和動作。
2.在上課和遊戲中，正確引導孩子區分追逐玩耍的危險場所和安全場所。提高日常生活中的安全意識。
活動準備:
1，動畫故事，兒歌朗誦。
2.孩子有壹定的安全知識，能夠用完整的語言描述事物。
活動重點:
教孩子不要在室內或走廊裏做危險的事情和動作。
活動難度:
教孩子在教室和走廊裏區分危險的地方和安全的地方。提高孩子的安全意識和自我保護能力。
活動流程:
1，在《教室裏不追》的音樂中，師生們交談著:“我們進了大班，來到了美麗的教室。怎麽才能安全快樂的玩？”
2.“可愛的小熊也在大班。讓我們看看他在漂亮的教室裏做什麽。”
欣賞動畫故事《小熊追小夥伴》。
提問幫助孩子明白教室裏東西多，追逐是危險的，搶東西是不對的。熊做了什麽？他錯在哪裏？為什麽不能在教室裏追？
3.引導孩子欣賞根據故事創作的詩歌《教室裏不要追》，並學會動情地背誦。
4.遊戲:數數。幫助孩子正確判斷危險和安全的地方去追逐玩耍。
提高孩子在日常生活中的安全意識。
摘要
我們應該牢固樹立“安全第壹，預防為主”的思想，因為這關系到我們全體師生的身心健康。希望同學們在以後的學習生活中註意。如果忽略這壹項，後果不堪設想。
幼兒園大班的第壹課在下學期的春天開始。第七課新學期，新起點，壹定會有新收獲。已經粉刷裝修好的活動室，加上我們小朋友的精心布置和裝扮，從環境上來說已經很溫馨了。但是，對於我們來說，在新學期努力建設壹個“像家壹樣的大課堂”是遠遠不夠的。我們需要我們和我們的父母為我們的孩子創造壹個充滿愛的氛圍。接下來，我們將用心操作。
五十三個孩子，來自不同的家庭，不同的班級，聚集在壹班，學習生活的作息規律也不盡相同。我們的日常會本著盡量減少被動等待，盡量有序的原則，在“愛”和“自由”之間找到壹個合適的度。班級常規的設定必須以尊重孩子為原則，班級氛圍的建立也會以鼓勵孩子自立、自理、自律、主動為原則，帶動家長放手、參與、分享。
此外，我們應該尊重每個孩子和個體差異，並盡力關註每個孩子的發展。我們老師要不斷觀察，不斷反思，不斷提高。比如班裏有三個孩子因為年齡原因又去了大班。他們各方面能力都很強，有過很多活動的經驗。我們會鼓勵他們把自己定位為“小榜樣”，在帶動他人、幫助老師的同時，提高對自己的要求。
朱老師和趙老師雖然是剛畢業的新手教師，但他們熱情極高，好學，精力充沛，業務技能過硬。我相信我們三個人會擰成壹股繩，壹起努力，打造壹個有愛的班集體。根據園本計劃的要求，以閱讀活動、活動區遊戲、良好行為習慣的培養為基礎制定學期計劃，開展系列活動，開展園本與主題相結合的教學，以班級為小教研組討論教案，根據孩子在本班級的經歷、興趣和近期發展領域，多渠道選擇教材，更好地促進孩子的發展。
第壹，開展班級閱讀活動。
1，讀書的宣傳
班級閱讀活動的宣傳將通過班級閱讀專欄、飛信、博客等方式進行，宣傳閱讀的好處、親子閱讀的方法、優秀文章、班級閱讀活動的動向以及需要家長配合的方面。
2、創設書香課堂
新學期以繪本故事《饑餓的毛毛蟲》和歌曲《寶貝愛讀書》為引子，鼓勵孩子們爭做珍惜書籍的“書蟲”。通過組織班級閱讀之星、短篇故事大王評選、安排親子閱讀理解展、圖書漂流活動、每周繪本故事課、溫馨睡前故事、自制圖書、家長課堂講故事等方式將閱讀活動融入主題。
3、親子閱讀的重要性
在學期開始和學期結束時，進行了兩次“我的小書櫃”的調查活動，並安排了展覽，為家長們提供了壹個交流、分享和相互學習的平臺。鼓勵家長為孩子選擇更多的書和書籍，比如在節假日或者孩子生日的時候把書作為禮物送給孩子，父母和孩子每天有固定的閱讀時間，周末有去書店的習慣。
4.在老師的指導下，通過孩子的創作和家長的完整記錄，記錄下孩子的代表作品，讓家長更全面地感受孩子的學習風格，了解孩子的發展歷程，在家中享受孩子成長的快樂。
5.根據閱讀活動開展情況，與家長壹起做好閱讀活動宣傳、圖書推薦、家庭閱讀活動指導等工作。在第二屆讀書節中，開展書香家庭評選等活動，讓家庭積極參與活動，家園同步為孩子營造良好的閱讀環境。
第二，在班級活動區開發遊戲
1.以活動區遊戲素材的收集為教育契機。
活動區的遊戲需要大量的原始素材，需要孩子和家長隨著主題的進展參與收集任務。在收集的過程中，需要有意識地引導孩子獲取信息和收集常識，並盡量進行簡單的分類和統計。
2.帶動兩位小老師進行持續的子課題研究和探索。運用指南精神進行觀察、分析、反思和改進，期末整理研究成果。
第三，養成良好的行為習慣
1，結合“6s管理”，使班級物品整齊有序，布局合理，做到每件物品有家，三人配合保管。培養秩序感和規則感，讓指示牌告訴孩子該怎麽做。
2.引導孩子積極配合上午產檢和下午產檢。通過各種安全演練、每周健康活動和隨機健康教育，讓孩子了解傳染病預防知識和基本衛生習慣，促進孩子自我保護意識的發展，加強自我保健能力的培養。
3.建立班級“備忘錄”，註重細節涵養。
4.借助“節日”主題實踐活動，各項活動更具情境性，在體驗中增進親子感情，懂得感恩，習得禮儀。
5.有計劃地開展幼兒銜接活動，為孩子順利適應小學打下良好的基礎。將連接幼兒的活動納入具體課程計劃，結合小學生活和教育的壹些基本行為習慣開展活動，如坐姿、握筆姿勢、用眼衛生、自助意識、任務意識、獨立意識等。同時，加強孩子頸部肌肉和腿部肌肉的鍛煉，提高孩子的身體素質和對環境的適應能力。
6.家長誌願者活動。繼續鼓勵家長走進幼兒園參與班級活動，結合主題、節日、家長特長等。，利用他們的專業知識和技能豐富我們的課程資源，激發家長的參與意識，提高家長參與幼兒園活動的主動性，參與家長誌願者活動。
總之，我們三位老師會團結壹致，共同努力，做好工作，爭取更多的收獲，成長和快樂。
幼兒園大班的第壹課在下學期的春天開始。第八課這個學期，這個班有xx個老同學和xx個新同學。經過上學期的大班學習，本文分析了孩子期末考試的情況。總的來說，孩子在自理能力和學習習慣方面都有了很大的進步，尤其是在身體素質、語言表達、社會交往和邏輯思維能力方面。但由於班裏孩子年齡差異大，男女比例不均，孩子之間能力差異大，班級常規需要進壹步培養。針對以上不足，本學期我們把幼兒入學準備作為工作重點，加強幼兒前的讀寫練習，把幼兒入學準備與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒小學入學打好基礎。
壹、年輕銜接實施方案
1.學前思想準備:通過參觀小學、邀請畢業生回園與孩子交談等方式，讓孩子知道為什麽要上小學，小學與幼兒園有什麽區別，激發孩子上小學的欲望，幫助孩子解決“渴望上小學卻不知道怎麽做”的問題。
2.身體準備:
(1)通過體育鍛煉和疾病預防，增強孩子的體質，讓他們以健康的方式進入小學；
(2)為了使孩子能夠迅速從幼兒園過渡到小學生活，我們將采取適當措施延長孩子的學習時間，減少玩耍時間。
(3)培養孩子在日常活動中讀書、寫字、握筆的正確姿勢，同時讓孩子懂得保護眼睛和各種感覺器官。
(4)註重安全教育，讓孩子了解並遵守交通規則，學會看紅燈綠燈，走人行道；如果找警察有困難，記住各種緊急電話；知道不要玩水、火或電。
3.獨立生活能力的準備:
(1)通過交談、故事、社會實踐培養孩子對xxx的認知，增強xxx解決問題的能力。讓孩子覺得自己即將成為壹名小學生。他們的生活和學習不能完全依賴父母和老師。他們應該學會做自己的事，自己想辦法解決問題和困難。
(2)培養孩子的時間觀念，在學習和生活中學會自我觀察、自我體驗、自我監控、自我批評、自我評價、自我控制，讓孩子知道什麽時候該做什麽事情，並把它做好；什麽時候不該做事，控制自己的意願和行為。
4.學習準備:
(1)培養孩子的動手學習能力:本學期根據主題模擬學校的要求，讓孩子學習相關常規知識:學會整理自己的書包和鉛筆盒，愛護自己的物品，學會使用剪刀、轉筆刀、橡皮、鉛筆等學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣:首先請家長配合幼兒園，讓孩子養成遵守作息時間的習慣，如不遲到、早退、不隨便請假等。
其次，讓孩子在教學活動中養成思考、提問、認真回答問題、註意傾聽的習慣；再次，培養孩子握筆寫字、讀書、正確閱讀的習慣；另外，要通過適當的作業培養孩子的任務意識，在遊戲和活動中加強孩子的規則意識。
(3)知識和經驗的積累
預讀和預寫的滲透
為孩子創造良好的閱讀和寫作環境；比如，活動室的所有物品都標有漢字，活動室的環境用圖文裝飾，精心設計制作相關的讀寫材料供孩子操作，同時在各個區域進行滲透，同時讓孩子熟悉漢語拼音，知道拼音是正確閱讀漢字的工具和基礎；堅持飯前讀書識字活動。為孩子讀書寫字提供條件。
數學中的滲透
通過每壹個數學活動和數學區作業，訓練孩子分類、統計、簡單運算和自制應用題，提高邏輯思維能力。引導孩子在日常活動中學會用數學經驗解決問題，提高獨立思考能力。
二、班級日常工作
1)本學期將繼續根據孩子的意願開展主題活動，及時抓住孩子的興趣愛好，為接下來的活動提供依據。主題展示、活動設計、素材調整要適合大班幼兒的特點，更多體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動學習和探究學習。
2)配合教研組開展音樂、體育方面的研究。我們將從提高孩子的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性。通過和同事的相互學習和反思，讓這兩個學科在原有的基礎上發展。
3)在活動區域的組織設置上積極借鑒蒙古班，以符合大班幼兒的年齡特點，並根據本班幼兒的發展水平及時更換區域作業材料，與主題相結合。
4)在展示班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作和大型活動:新學期新習題的排練和精選；音樂、體育學科的觀察與選擇；“三八婦女節”是以年級為單位的親子活動；組織班級孩子參加“小博士知識競賽”；積極籌備“五壹”詩歌故事展；做好慶祝“六壹”英語周演出工作；大班畢業典禮。
三。保健工作
1)做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
2)對孩子進行安全教育，掌握壹些基本的安全知識，避免安全事故的發生。
3)做好日常衛生保健工作，保障兒童健康成長，加強對個別體弱易患病兒童的護理。
第四，父母的工作
1)在開學時召開家長會，向家長介紹班級工作計劃，以取得家長對班級工作的理解和支持，為更好地實施幼幼銜接計劃奠定基礎。
2)堅持每月及時更換。
3)繼續對新生進行家訪，對老學生進行預約訪問，加強平時的電話聯系，實現家庭教育的壹致性。
4)要求家長配合老師，讓孩子養成良好的學習習慣和生活習慣，為進入小學打下良好的基礎。
5.鼓勵家長積極參加各種班級活動:愛心媽媽的“三八天”活動；主題相關的親子活動等。
動詞 （verb的縮寫）團隊合作與教師專業成長
通過上學期的合作，我們班已經初步形成了團隊學習、合作的良好氛圍。這壹學期，我們將延續這種良好的團隊精神，在工作和學習中相互學習，及時反思，進壹步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力在專業上超越自我。
總之，我們希望這壹學期的工作能給孩子們留下美好的幼兒園記憶。我們將以積極的態度迎接新的挑戰，為先進班而努力。