學校普通話推廣活動總結1
說普通話、寫規範字是師生收集和處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生綜合素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境具有良好的聚合效應。根據晉江市教育局《關於開展17全國推廣普通話宣傳周活動的通知》及教育辦的要求，結合我園實際，積極開展“說好普通話，實現夢想”項目。主題活動取得了壹定的成果，總結如下:
壹、確定主題，說好普通話，實現夢想。
二、活動目標的確立以提高語言應用能力為出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生的語言規範化意識和語言規範化水平。通過規範語言文字，促進校園文化建設，建設書香校園。
第三，領導重視分工。為了落實“普及周”的活動，全園每壹位領導、老師、孩子都熱情地加入到推廣普通話的行列中來，把工作定位在每壹個班級，使工作順利有效地進行。
第四，加強宣傳，營造活動氛圍
1按照《中華人民共和國通用語言文字法》，本著實事求是的精神，從幼兒園實際出發，我園精心策劃組織，使“普及周”活動落到實處，幼兒園語言文字工作順利開展。
利用國旗下的講話，我們發起了倡議。要求在課堂內外與老師同學的交流中使用普通話，在生活中與家人的交流中使用普通話，在力所能及的範圍內積極推廣普通話。
第三，精心組織和推廣活動。
兒童活動
1大班開展了“小記者站”活動，老師、家長、孩子* * *收集社會時事、幼兒園、班級動態，“小記者”向班級同齡人報道新聞，既培養了孩子的觀察能力和語言能力，又豐富了孩子的知識。中班開展“小播音員”活動，通過講故事、播報新聞等方式鍛煉孩子的口語表達能力，讓孩子更加自信。3小班開展“我說普通話”活動，通過背誦童謠激發孩子說普通話的興趣，並在童謠中加入禮儀和安全教育，進壹步培養孩子的綜合素質。
教師活動
1開展了“全園教職工講普通話”活動，相互督促，加強了班護士阿姨的普通話使用率，時刻用普通話與幼兒對話，營造了良好的語言氛圍，進壹步提高了教師和幼兒的普通話能力。2.開展“教師讀書”活動，利用每壹次業務學習活動，邀請教師以朗誦的方式分享優美的教育文本，使教師提高綜合業務素質和教育實踐能力，同時促進教師學好用好普通話的能力。
(3)家長活動充分利用幼兒園走廊的櫥窗設計，以班級的形式開展“讀書活動”，與家長分享育兒書籍和兒童讀物，鼓勵家長和孩子壹起多讀書、多讀書、多說話。通過第17個普及周，全校師生進壹步增強了對語言文字規範化重要性的認識，也有效提高了使用普通話和規範字的能力和水平。特別值得壹提的是，通過活動在全校營造了“人人講普通話，人人寫規範字”的良好氛圍，對我園語言文字規範化工作的長遠發展起到了非常重要的作用。
學校推廣普通話活動總結2
普通話是國家通用語言。推廣普通話對於增強中華民族凝聚力、構建和諧社會具有重要意義。為了積極響應上級的通知，更好地推動學校的語言文字工作，提高師生的普通話水平，我園圍繞第-屆全國普通話推廣周的宣傳主題，組織了壹系列豐富多彩的活動。
首先，大力營造宣傳氛圍。我們從弘揚中華民族優良傳統、提高勞動者法律意識、加快社會主義精神文明建設步伐的意義上認識到推廣規範語言文字的重要性。我們在公園裏設立了推廣普通話的固定標語，在社區裏舉行了要求兒童向路人分發語言文字的傳單，出版了語言文字專題公報，並為兒童語言文字活動開設了兩個宣傳窗口。組織師生員工學習了《中華人民共和國通用語言文字法》，使員工進壹步認識到，國家通用語言文字的推廣和普及，事關經濟社會發展、歷史文化認同傳承、民族團結和國家統壹，是涉及國家核心利益的戰略舉措，是憲法規定的公民義務。
壹、指導思想:
大力宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，努力堅持講普通話，營造良好的育兒環境，搞好園區精神文明建設，提升全體教師的修養和素質，在幼兒心中樹立良好的教師形象。我們將壹如既往地在日常教學和工作中努力營造講普通話、寫規範字的良好氛圍，團結互助，把我園的語言文字工作推向又壹個高峰。
二。活動時間:20-9月12-9月18。
三、活動主題:規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。
四、活動的目的:
通過此次普及周，進壹步營造校園講普通話、寫規範字的氛圍；養成校園語言“說好普通話，寫好規範字”的用字好習慣，為建設和諧校園、和諧社會、創造良好的語言環境做出貢獻。
動詞 （verb的縮寫）活動內容和安排:
(壹)組織領導，實施管理
我園成立了以朱律書記為組長，為組長的語言文字工作領導小組，負責宣傳周各項活動的組織、宣傳、策劃、督促落實、檢查評估等工作。
(二)宣傳動員，營造氛圍
6月5438+0日和9月15日，黨灣幼兒園專門組織了壹大群小朋友深入社區，向社區居民宣傳普通話。
2.普及周期間，幼兒園通過張貼普及專刊海報、推廣普通話標語、校園網站、班級博客等形式，營造良好的校園普及氛圍。
3.慶祝教師節和中秋節，在師德演講和文字遊戲中滲透文明用語和規範用語，營造良好的園林環境。
(3)公園內的活動
6月1日和9月15日，我校召開教職工大會，安排普及周活動。組織全體教師學習了《中華人民共和國通用語言文字法》，要求教師高度重視推廣普通話和推廣規範漢字的意義，把普通話和規範漢字作為教育教學的基本語言，不斷提高師生語言文字的規範化水平。
2.語言文字工作小組為全體教師安排了以“規範國家通用語言文字使用，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的語言文字法律法規和應用能力測試。
3.在學習活動中安排朗讀活動，加強幼兒普通話的訓練。結合本次活動的主題，要求班主任選取壹些反映中國優秀文化傳統的作品和古詩詞，讓孩子們在學習活動中感受經典作品的魅力，培養他們對中國傳統文化的熱愛。
4.9月12日，學校門口貼了推廣普通話的海報。
5.9月15日上午，我校組織孩子們在大門口設立宣傳站，開展了以“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的宣傳活動。孩子們用熱情、標準的普通話向路人發放傳單，受到路人的好評。通過這次活動，師生們積極營造了“說普通話，寫規範字”的氛圍，孩子們也在這次實踐活動中鍛煉了能力，增長了見識。
6、開展“啄木鳥”行動，檢查課間“家園聯系欄”，領導小組檢查教師的文字檔案。
語言是人類最重要的交流工具。幼兒園教師作為推廣語言文字的基本單位，首先以身作則，講普通話，寫規範字。幼兒園的校長註意不定期上課，檢查教案，及時糾正錯誤，查找幼兒園不規範的漢字。為了讓每壹個孩子都會說普通話並熱愛普通話，全園都熱情參與普及活動。從孩子入園的早上開始，就有門衛、保健醫生、園長、老師用普通話互相打招呼，這就給孩子創造了用普通話交流的機會。老師們也利用上午和教學活動，引導孩子們用普通話互相討論和交流。在日常生活和遊戲活動中，鼓勵孩子主動用普通話與人交談；利用角色遊戲、情景表演等形式，激發幼兒使用普通話與人交流的興趣，及時糾正錯誤，引導幼兒正確使用普通話。
教師還充分利用日常生活的方方面面，努力為幼兒創造自由、輕松的語言交際環境，支持、鼓勵和吸引幼兒用普通話與老師、同伴或他人交談，體驗語言交際的樂趣，有力地促進了幼兒普通話水平的提高。不僅如此，老師們還通過張貼宣傳單、晨間交流等方式，鼓勵幼兒家長參與到普及工作中來，讓家長在家中用普通話與孩子交流，做到家國壹致，齊心協力做好普及工作。
通過推廣周，孩子們的普通話水平和自信心在原有基礎上得到了不同程度的提高。同時，我們也關註並個別輔導新來的孩子和普通話水平差的孩子。我們知道推廣普通話是壹項長期而細致的工作，需要我們在今後繼續努力，繼續堅持教師持有普通話等級證書的制度，繼續努力促進幼兒園語言的規範化、標準化和健康成長。
學校推廣普通話活動總結三
為落實首屆全國推廣普通話宣傳周，宣傳《中華人民共和國通用語言文字法》，進壹步提高幼兒講好普通話的能力，促進語言文字規範化，我園做了大量工作，開展了壹系列活動，取得了壹定成效。
壹是加強領導，確保推廣工作順利進行。
為落實普及工作，我園成立了以園長李新軍為組長，邱為副組長，園長為聯絡員，各班班主任和1名普及工作者為組員的領導小組，並於9月8日召開了專題領導小組會議，研究部署普及工作。建立各級責任制。班內3名教師直接負責，責任追究制，保證工作正常進行，檢查考核相關細則得到落實。
二、督促檢查，確保普及工作落到實處。
9月12日至9月18日，領導小組通過看、聽、查、問等多種形式，對全園小、中、大板塊進行了全面檢查。經過認真檢查，每年都能按要求及時制定活動計劃，嚴格按計劃執行，並突出這個年齡段的特點，取得壹定的效果。
第三，營造良好的普及氛圍
為了營造良好的普及氛圍，讓孩子們和老師們有壹個切實的認識，我們首先在幼兒園最醒目的地方打出了宣傳橫幅，上面寫著:歡迎參加首屆——首屆全國普及宣傳周。其次，我們在整個校園張貼了關於語言文字普及和迎接第壹個全國普及周的特別標語，每天都有壹個普通話推廣周的全國宣傳標語出現在展板上。如溝通——從普通話開始，“普通話——情感紐帶，溝通橋梁”等等。這樣每個孩子和家長壹進幼兒園大門就能進入濃厚的宣傳氛圍。與此同時，園內每個班級都設立了專門的頁面——創建《圖普周》特刊，更深入地推廣普通話。在普及活動總會上，園區領導還就普及工作作了專題發言。
此外，我園還開展了“幼兒故事與詩歌大賽”，使老師和孩子們對中華民族悠久的歷史文化有了進壹步的了解，為幼兒園增添了濃厚的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳，現在全園師生的積極性相當高。
第四，開展各種活動，加強宣傳。
通過檢查，我園在普及工作中采取了多種形式，開展了豐富多彩的活動，真正使普及工作深入人心。
小班開展“深古詩詞”班級競賽活動，中班開展“兒童故事競賽活動”。結合幼兒園特點，積極開展“普及周”活動，註重發揮教師在語言文字普及和規範中的主體作用，開展了“我是北城寶寶，愛說普通話”教師普及之星、幼兒普及之星評選活動。各班根據孩子的年齡特點，打出了有孩子特色的宣傳口號，創造了推廣兒歌的活動，如:“普通話最好聽，我說大家都誇”、“孩子開心就說普通話”、“小中國有大責任推廣兒歌”、“我是嘴甜的小娃娃，我愛天天說普通話”等。在家裏的花園裏背古詩、唱民謠、講故事、講童話是最好的。”等等，非常符合幼兒的特點，使宣傳工作深入人心。
同時，各班積極開展“小手拉大手，壹起說普通話”家長評選活動，讓普及活動深入家庭，家長和孩子共同提高。積極倡導大班孩子做小促銷員，給家長發“家長信”；向社區居民發放《居民須知》。這壹系列活動增強了師生的語言規範意識，提升了幼兒園的文化品位。
在全體教師的共同努力下，形成了前所未有的普及氛圍，全體教職員工逐漸覺得說好普通話是有文化、有修養、有氣質的標誌。所有的老師和孩子們都把學習和使用普通話作為充實自己、完善自己、追求美好的事情，引領著普通話的普及進入了壹個新的境界。幼兒園領導班子壹致認為，要充分發揮鄉鎮示範園的示範作用，把普及工作推向深入。將普及工作從園內延伸到室外、家庭、社會，讓每個孩子都自覺成為壹名小小的普及工作者，再創普及工作的新輝煌。
學校推廣普通話活動摘要4
我們的祖國是壹個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對祖國統壹、民族團結和社會進步具有重要意義。學校語言文字工作是中國語言文字規範化的基礎，學校是普及教育和為社會主義建設培養人才的重要基地，幼兒園是普及基礎教育的基地和推廣普通話的前沿陣地。為了幫助孩子們和老師更好地學習普通話，我園開展了豐富多彩的普及活動。我們的方法是:
1，加強學習，重點學習《中華人民共和國通用語言文字法》，從法律的角度對其有更深的理解。
2.領導在升旗儀式上作了講話，並在全園作了普及總動員。他們壹方面闡述普及的重要性，另壹方面進行愛國主義教育。
3.根據各個年齡段孩子的特點，中班開展“我愛祖國美麗的語言”古詩詞朗誦比賽，大班和小班聯合開展大孩子講小學普通話活動。
4.大班的孩子和老師自己做宣傳旗，大家爭當宣傳員和小記者在社區和街道宣傳。
5.宣傳員會提前出版內容豐富、思路清晰的黑板報，向家長宣傳普及周活動，在園區各樓層、各小區張貼各種宣傳標語，盡可能擴大宣傳範圍，讓更多的人加入到普及隊伍中來。
大力推廣普通話，推進語言文字規範化，將是壹項長期而艱巨的任務。我們在普及周所做的，只是這條長河中的壹個小浪花。我們還有很長的路要走，我們會壹直保持這種普及的熱情，我們的普及會繼續下去！
學校推廣普通話活動摘要5
9月下旬，我園還舉辦了壹場名為“我是中國娃，我愛說普通話”的演出。活動中，孩子們依次上臺，壹個個表情自然，活潑可愛，通過朗誦兒歌、唱歌、講故事、講笑話等方式，用流利、標準的普通話進行表演，展示了孩子們紮實的普通話基本功和和諧精神。
5438年6月至10月，我園參加了市級語言文字規範化示範學校的評審，得到了上級領導的肯定。作為幼師，我們不僅要堅持說好普通話，還要說得標準、流利。並督促和糾正孩子說好普通話，起到表率作用。因為語言受環境、年齡、習慣影響很大，越晚學普通話越難。所以從小學習普通話，培養孩子的語言表達能力尤為重要。通過我們在園內推廣普通話，可以在活動、遊戲、生活中說好普通話。同事之間也可以用普通話交談和交流。有些不太會說話的人會跟別的老師學。
還記得剛上小班的時候，有些剛從農村到縣城上幼兒園的孩子滿嘴方言，不知道怎麽聽怎麽說普通話。我並沒有因為這個原因停止說普通話，而是說的更多的是為了學會聽和說普通話。孩子說的普通話不標準，往往帶有地方口音。我經常給予指導和糾正，鼓勵孩子堅持多說普通話。孩子聽懂普通話後，慢慢學會用普通話交流，說得流利準確。在生活中，我也用普通話和個別孩子交流或督促他們用普通話自由交談。
在教學過程中，孩子不斷學習和積累新的單詞和表達方式，我也不斷引導孩子用所學的單詞說出壹個完整的句子，這對孩子以後的語言表達能力有幫助。綱要中明確指出:“為普通話提供語言環境，有助於兒童熟悉、理解和說普通話，少數民族地區也有助於兒童學習本民族語言。”在我們老師的指導下，孩子們可以用普通話交流，進步很大。和家長溝通時，即使他們用方言和我們老師說話，我們也堅持用普通話回答。每天他們也會用不標準的普通話和我們說話。
普通話是人類生活中不可或缺的東西。如果去外地，說別人聽不懂的方言，有時候會鬧笑話，不利於和別人交流。當今社會，很多外國人都在學習我們的漢語，學習我們的普通話。我們也有很多漢語老師在外面教學，這也說明我們中國文化影響深遠，吸引了很多外國人。在第十四次全國普通話推廣活動深思熟慮之際，讓我們把普通話說好。因為普通話是我們中華民族的語言交流工具，是內心交流與世界溝通的‘橋梁’。讓中國悠久燦爛的古代文化和日新月異的發展趨勢在世界舞臺上展現出來。
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