2.本學期，我們開展了“敲詩之門——與詩同行”活動。在這次語文綜合學習活動中，我們廣泛閱讀了詩歌，不僅拓寬了知識面，而且深刻感受到了中國詩歌文化的博大精深，對詩歌所蘊含的美與情，對詩歌的內涵的理解也是受益匪淺。
首先我們組四個同學制定了壹個活動計劃，明確分工，回家收集唐詩、宋詞、元曲、近體詩，把收集到的資料收集在壹起，在組長的帶領下進行閱讀交流。在交流中，我們感受到了古詩詞與現代詩詞的差異:古詩詞語言凝練，內涵豐富；現代詩的寫法相對自由，更適合表達詩人的感情；我們還學習了詩歌的分類和表達...總之，我們學到了很多以前不知道的知識。這次活動不僅讓我們暢遊在詩歌的海洋中，也開闊了我們的視野。
當然，我們也學到了很多閱讀和體驗詩歌的技巧。比如我們在讀詩的時候，懂得聯系現實生活去讀，比較不同的詩，邊讀邊畫圖。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌，還可以讓我們走進詩歌的意境，感受當時詩人的感受。
在學會了寫詩的方法後，我們也嘗試著自己寫了幾首童趣十足的詩，感受了壹次當“小詩人”的感覺。雖然我們的詩還有不足之處，但字裏行間都有壹種童趣，讓我們佩服自己。
雖然這個活動的時間很短，但是敲開詩歌的大門給我們展示了壹個美麗的詩歌世界，讓我們在詩歌的海洋中挖掘出無數的寶藏。讓我們徜徉在詩歌的花園裏，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
3.詩歌歷史悠久。兩千多年前，中國就有了第壹部詩集——《詩經》。中國文化寶庫中的詩歌，猶如壹顆璀璨的明珠，散發著璀璨的光彩。這學期，我們開展了“與詩同行”的活動。在這次活動中，我們走進了詩的國度，去欣賞詩歌，去領略詩歌所描繪的意境，去領略它的獨特魅力。
首先，我們自發分組，制定活動計劃，確定每個人應該做什麽。如馬新宇等人在我們組收集現代詩，柯等人收集古詩。壹切準備就緒後，我們開始行動。大家把收集到的資料按照內容進行了整理，整理了網上關於詩歌介紹和詩歌背景的資料，對我們理解和欣賞詩歌起到了非常重要的作用。比如徐火童的《禦舟送別郎公》，通過收集到的資料，表現了作者與友人依依不舍的心情。詩人把對朋友的無限思念融入了鐘聲和雞鳴之中，把自己的感受表達得淋漓盡致。
通過這次活動，我們也獲得了很多知識。我們學會了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，嘗試著自己寫詩。其中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。以王昌齡的《The Fill》為例。通過收集這首詩的背景資料，我理解並欣賞這首詩。在資料的幫助下，我才知道這是壹首哀嘆邊境戰亂不斷，國家缺少好將軍的邊塞詩。詩的第壹句發人深省，感嘆歷史的變遷和不間斷的戰鬥。第二句話講的是多少男人戰死沙場，留下多少悲劇。第三句和第四句，千百年來人們都有壹個共同的願望，希望有壹條“飛龍”來平息混亂，穩定邊防。當然，欣賞詩歌的方法有很多種，需要我們在平時欣賞詩歌的時候進行總結。自己嘗試寫詩，也讓我明白，寫詩不壹定要用華麗的詞藻，而是要寫出自己看到的，自己獨特的感受。
活動結束後，我進壹步感受到了中國詩詞帶給我的美的享受，也讓我明白了讀壹首詩並不局限於背詩，而是要理解詩中蘊含的情感，掌握和欣賞詩詞的方法，從而真正理解壹首詩。詩歌還有壹種很大的美，可以讓人放松。當妳覺得很累的時候，不妨壹試，閉上眼睛，跟著詩進入壹個如畫的世界。那種感覺是妳讀不懂的。
雖然這次活動結束了，但我們對詩歌的熱情並沒有消失。我們要多讀詩，品味美好的樂趣，陪伴我們壹生。同意4|評論
求助TA的受訪者:zz1175430640 |壹級。
專業領域:尚未定制
參加的活動:暫時沒有參加的活動。
其他答案***7
2011-11-24 21:02天使Q女|二級
0.0.00.0.0.同意4|評論2011-11-27 12:20女性的完美|二級
為了能有壹個好的綜合學習:敲開詩歌的大門，老師特意領著我們去閱覽室借了關於詩歌的書，讓我們認真讀。老師告訴我們，詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，也可以增長見識。通過這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，也收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為裏面充滿了詩情畫意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以得到豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達自己。我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1。理解單詞的意思。接觸現實生活3。想象壹下圖片4。比較各種詩詞。所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助，我們也有了放飛想象力的途徑，那就是寫詩。這是壹次讓我們終生難忘的綜合學習，因為它可以影響我們的壹生，“敲詩之門”活動已經結束。此次活動秉承中華詩詞優秀文化，激發了學生的愛國熱情，增強了學生的審美意識，營造了良好的語文學習氛圍。中國是壹個詩歌大國。兩千多年前，中國就有了詩集《詩經》。李白、杜甫、王維、何的古詩詞...讓我們難忘:冰心、金波、艾青、郭沫若...他們的現代詩讓我們難忘。詩拾貝殼，與詩同行。我們組織小組對詩歌進行收集和分類，研究和創作詩歌，壹系列的活動讓我們走進詩歌商店，感受詩歌的無窮魅力。我們在收集分類詩中感受到合作的快樂。在詩歌朗誦會上，我的詩歌受到了大家的好評。這壹刻，我深深感受到了詩歌的偉大和藝術魅力。我為身處壹個有著悠久詩歌歷史的轉型期而感到無比自豪！在活動中，我們也學到了很多知識。古詩詞工整有節奏；現代詩語言自由，形式自由；兒童詩歌充滿童趣和想象力。我也明白，詩歌有兩千多年的歷史，還有讀古詩的方法。雖然活動已經結束了，但是各種各樣的活動還在我的記憶中。敲開詩歌的大門，讓我們在詩歌的花園裏自由徜徉，讓詩歌伴隨我們壹生！同意2|評論2011-11-27 13:35 BC純弧| 2級
妳老師沒解釋。。
我只是想寫壹下這次學詩的收獲和感受。同意1|評論2011-11-27 20:18 ybybyb 8924 |壹級
先寫寫我們是怎麽開展這個活動的，因為我們老師先讓我們去學校的閱覽室看關於詩歌的書，然後摘抄了我們喜歡的詩歌，我們還開了詩歌讀書會，所以主要寫了活動的收獲。這是我活動的總結:
為了能有壹個好的綜合學習:敲開詩歌的大門，老師特意領著我們去閱覽室借了關於詩歌的書，讓我們認真讀。老師告訴我們，詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，也可以增長見識。
通過這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，也收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為裏面充滿了詩情畫意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以得到豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達自己。我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1。理解單詞的意思。接觸現實生活3。想象壹下圖片4。比較各種詩詞。所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助，我們也有了放飛想象力的途徑，那就是寫詩。
這是壹次難忘的綜合學習，因為它會影響我們的壹生。
在此期間，我們開展了“與詩同行”綜合學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學會了如何欣賞詩歌，學會了如何在生活中運用詩歌，並嘗試自己寫詩，從而體會到了中外詩歌文化的博大精深。
活動中，同學們分別收集詩詞的資料，我負責收集宋詞的資料。我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。散成泥，碾成塵，唯有芬芳依舊。讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“春來林中花已雕零，我匆匆，無奈寒雨中來來去去。“看到李清照的夢，我沈浸在‘爭渡，爭渡，起壹灘鷗鷺’的美好意境中...
通過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》，它已經有兩千年的歷史了，它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約的柳永、李清照，創造了輝煌的宋詞。此外，還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，體會詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如在讀李白的《古浪逐月圖》時，可以想象畫面，感受意境，去體會“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山頭”的精彩描寫。妳可以用所學過的中國地形知識來理解“這就像壹條向東流的河流”這句話，妳也可以閱讀高適的“對比”來理解詩人與朋友分別時的感受等等，運用這些方法，可以幫助我們接近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的《夢》，就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
……
雖然“與詩同行”活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的很奇妙！如果把詩歌比作海洋，我想我只是從大海中得到壹滴水；如果我把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續徜徉在詩歌的海洋裏，盡情享受詩歌的無窮魅力。
我從詩歌中學到了漢語。
中國文化源遠流長，尤其是詩歌，是中國文學的精華。
從《詩經》到現代詩歌，中國的詩歌經歷了幾千年的風雨。
“白露為霜，所謂伊人在水壹方。”簡單的詩表達簡單的感情。“乘馬奔騰，來吾國先導夫”，短詩抒發了屈原對楚國的忠義之情。曹操在晚年雄辯地表達了自己老當益壯的誌向。“采菊東籬下，悠然見南山”，仿佛又能看到陶淵明獨有的閑適與自然。
詩歌在唐代達到頂峰，其內容變得更加多樣化。
“然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”，王波站在岔路口，告訴他的朋友不要“孩子們* * *摸毛巾”。“誰知道他是否還在唱歌？，誰會再聽我的？”，王洛賓身陷囹圄，只能望著《蟬》而嘆息。李太白的《夢登天目山》中有壹句詩，叫我對那些永遠不會被人看到真誠面孔的達官貴人卑躬屈膝，表達了他不與權貴同流合汙的誌向。“雖國破，山河長存，草木皆春”，亂世中的杜甫，只能嘆國殤之恨。王維的《若遠知兄弟攀何處，山茱萸中便少壹人》，岑參的《如春風來，夜來吹開萬株梨樹的花瓣》，韓愈的《天瀟瀟酥，但草不近人》， 李商隱的“春蠶到死，夜燭盡吸”，杜牧的“南朝四百八十殿，煙雨幾塔”。 這首無窮無盡的美麗詩篇在訴說著中國文化的發展。
到了宋代，詩歌繼續以詞的形式發展。
蘇軾的《老男人聊少年》，打開了豪放之門。李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”也為婉約派做了壹個詮釋。這兩個流派交相輝映，造就了宋詞的不朽地位。辛棄疾的“如當年，金戈馬鐵吞萬裏如虎”，柳永的“衣襟越來越寬，卻永不悔，為伊憔悴”，顏姝的“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，遙望天涯”，讓我們沈浸在宋代的歷史中。
以下元曲以“屈”的形式聞名於世。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，西風老路瘦馬，夕陽西下，天涯斷腸人”，馬致遠形象地描述了漂泊的思緒。“興，百姓苦，死，百姓苦。”張也道出了人民的疾苦。
元代以後，詩歌似乎逐漸衰落，但並沒有被人們遺忘。清代龔自珍的《濟海雜詩》讓我們看到了詩歌的希望。“我勸上天要有活力，不拘壹格降人才”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這些朗朗上口的詩句，都在表達作者的心聲。
中國詩歌的輝煌是不可磨滅的，現代詩歌正在受到尊重。相信詩歌的未來會更加美好。
詩歌幫助我了解中國語言和中國文化的博大精深。在讀詩的過程中，思想和作者都有* * *音，我也明白了漢語被推崇的原因——她代表著中華文明的永生。
好像話太多了，但希望能幫到妳贊同0|評論2011-1-28 12:11 baxiaoting 123 |二級。
先寫寫我們是怎麽開展這個活動的，因為我們老師先讓我們去學校的閱覽室看關於詩歌的書，然後摘抄了我們喜歡的詩歌，我們還開了詩歌讀書會，所以主要寫了活動的收獲。這是我活動的總結:
為了能有壹個好的綜合學習:敲開詩歌的大門，老師特意領著我們去閱覽室借了關於詩歌的書，讓我們認真讀。老師告訴我們，詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，也可以增長見識。
通過這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，也收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為裏面充滿了詩情畫意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以得到豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達自己。我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1。理解單詞的意思。接觸現實生活3。想象壹下圖片4。比較各種詩詞。所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助，我們也有了放飛想象力的途徑，那就是寫詩。
這是壹次難忘的綜合學習，因為它會影響我們的壹生。
希望能幫到妳_同意1|評論(二)2011-12-4 15:15 6639605 |壹級。
首先，寫出我們是如何開始這項活動的。因為我們老師先讓我們去學校的閱覽室看關於詩歌的書籍，然後摘抄自己喜歡的詩歌，還開了詩歌讀書會，所以主要寫了活動的收獲。這是我活動的總結:
為了阻止這種綜合性的學習:敲開詩歌的大門，老師特意帶領我們從閱覽室借了關於詩歌的書籍，讓我們用心閱讀。老師通知我們，詩歌對壹個人乃至壹個世界文壇的影響是很大的。所以壹定要認真讀詩，帶著感情背詩，多收集詩歌，也可以增長見識。
經過這次全面的學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，也收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩。因為裏面充滿了詩情畫意，充滿了我們自己的希望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，思想可以飛躍，想象力得到了豐富的延伸。我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1。理解單詞的意思。聯系生活實踐3。想象壹下圖片4。比較各種詩詞。所以這種綜合的學習對我們的知識增長有很大的幫助，我們也有了放飛想象力的途徑，那就是寫詩。
這是壹個全面的研究，我們永遠不會忘記，因為它可以影響我們壹生。
在此期間，我們開展了“與詩同行”綜合學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的來源，學會了如何觀賞詩歌，學會了如何在生活中運用詩歌，並嘗試自己寫詩，從而了解了中外詩歌文化的博大精深。
活動中，同學們分別收集詩詞素材，我擔任收集宋詞的素材。我壹打開“谷歌”，輸入“宋詞”，就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李漁、李清照...我輕輕點了壹下，欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符？””在《無意苦為春》中，對方的下壹組羨慕不已。散成泥，磨成塵，只要像以前壹樣吸收香味。讀李漁的《夜哭》時，心裏默默念叨著“林中花已雕零春，與冷雨換風太草率”。看到李清照的夢，沈浸在“爭渡，爭渡，起壹灘鷗鷺”的美妙意境中...
經過交流，也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料，了解了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道我國最早的詩集——《詩經》，它有兩千年的歷史了，它凝聚了我國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按方式可分為格律詩和自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...
我知道自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期，曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代，像李白這樣的詩人不勝枚舉，湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代，英雄詞人蘇軾、辛棄疾、陸遊，婉約詞人柳永、李清照，都孕育了輝煌的宋詞。此外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了頂峰；郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想怎麽看名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽，是寫物，是寫風景，還是寫人。接下來要逐字分析理解意思；最後，理解詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如讀李白的《古浪逐月圖》，通過想象畫面，感受意境，就能體會到“小時候不知月，疑是瑤鏡，飛在青雲山頭”的美好描寫。妳可以利用所學的中國地形知識來理解“如東流”這句話，也可以讀高適的《通過比較來理解詩人與朋友分別時的感受》等。，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，了解他們的思想感情。這樣，讀完李清照的夢，就能理解詩人對自己“美人易老”的委婉說法；讀了南唐皇後李煜的《於美人》，我們可以知道什麽是亡國之痛，也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。
……
雖然“與詩同行”的活動暫時告壹段落，但我覺得徜徉在詩的海洋裏的感覺真的是別出心裁！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只從大海中得到了壹滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的只是百花中的壹朵小花。我要繼續漫遊在詩歌的海洋中，享受詩歌的無窮魅力。
我從詩歌中學到了漢語。
中國文化源遠流長，尤其是詩歌，是中國文學的精華。
從《詩經》到通常的現代詩，中國的詩歌經歷了幾千年的風雨，歷久彌新。
“白露為霜，所謂伊人在水壹方。”簡單的詩表達簡單的感情。“乘馬奔騰，來吾國先導夫”，短詩抒發了屈原對楚國的忠義之情。曹操晚年雄辯地表達了自己的抱負。“采菊東籬下，悠然見南山”，我們仿佛又能看到陶淵明獨特的閑適與自然。
詩歌在唐代達到頂峰，其內容變得更加多樣化。
“然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”，王波站在車道分離的十字路口，告訴他的朋友不要“孩子們* * *摸毛巾”。“誰知道他是否還在唱歌？，誰會再聽我的？”，王洛賓身陷囹圄，只能望著《蟬》而嘆息。“哦，我怎麽能對那些地位高、身居高位的人卑躬屈膝呢，我不會幸福的。”李太白的《夢登天目山》表達了他不願與權貴同流合汙的心情。“雖國破，山河長存，草木皆春”，亂世中的杜甫，只能嘆國殤之恨。王維的《若遠知兄弟攀何處，山茱萸中便少壹人》，岑參的《如春風來，夜來吹開萬株梨樹的花瓣》，韓愈的《天瀟瀟酥，但草不近人》， 李商隱的“春蠶到死，夜夜燭淚盡”，杜牧的“南朝四百八十殿，煙雨幾樓”。 這首無窮無盡的美麗詩篇在訴說著中國文化的發展。
到了宋代，詩歌以詞的形式延續下來。
蘇軾的《老人聊少年》，打開了英雄派的大門。李清照的“尋尋覓覓，冷冷淡淡”也為婉約派做出了詮釋。這兩個流派相互輝映，共同培育了宋詞的不朽地位。辛棄疾的“如當年，他輝煌如虎吞萬裏”，柳永的“我衣越來越寬，我卻不後悔，我為伊憔悴”，顏姝的“昨夜西風雕碧樹，我獨在高樓，我望天涯”，讓我們沈浸在宋代的歷史中。
其後的元曲以“屈”體著稱。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，西風老路瘦馬，夕陽西下，天涯斷腸人”，馬致遠形象地描述了遊子的鄉愁。“興，百姓苦，死，百姓苦。”張也道出了人民的災難。
元代以後，詩歌似乎逐漸衰落，但並沒有被人們遺忘。清代龔自珍的《濟海雜詩》讓我們看到了詩歌的希望。“我奉勸上蒼，不拘壹格降人才”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這些朗朗上口的詩句，都在表達作者的心聲。
中國詩歌的輝煌是不可磨滅的，現代詩歌正在受到尊重。相信詩歌的未來會更加美好。
詩歌幫助我了解中國語言和中國文化的博大精深。在讀詩的過程中，在思想和作者有* * *聲的那壹瞬間，我也明白了漢語被推崇的原因——她代表著中華文化的永生！