1.從古至今都是諸佛之母，短暫時是園中春。——《頌詩壹百零四首》作者:宋、石紹潭。說明:自古以來，作為佛母，我就覺得百花齊放，花園就成了春天。
2、日出，雲開面，如曇花。——《七十六首詩》作者:宋、石子儀。解說:太陽高高掛在天空中，雲開嶽面，就像曇花綻放時壹樣美麗。
3，曇花壹現是壹種緣分，很難宣示靈魂與夢想的關系。——《沈睡》作者:唐，真善美。翻譯:曇花在開放的那壹刻是美麗的，妳看到的是命運。感情雖深，卻無法繼續。
4，曇花壹現可以傾城，美人傾國。——《曇花頌》作者:宋、梁博。曇花綻放的那壹刻，可以說是全世界，美人的回頭會讓全世界的人震驚。
5.曇花開了又開，留了個夢，自憐自哀。——《七絕，頌曇花》居翁。翻譯:曇花展開花蕊，像壹張美麗的臉，在深夜的時候，贊美它的美麗，讓人愛不釋手。
6、清角聲不易奏，曇花不輕。——《親詩人》作者:青，袁枚。說明:喇叭雖然響亮，但不是每個人都能吹出好聲音；曇花雖美且精，卻不易見。
古代詩歌的意義
學習古詩詞有利於培養學生的想象力。古詩詞具有簡潔、抒情、短小、篇幅豐富的特點。在學習中，要充分理解詩的意境和寓意，必須自己補充和領悟，這就需要學生的想象力。
可以培養學生的創造性思維。古詩詞的教學給了我們壹個發展想象力，發展創造性思維，進行藝術再創造的空間，學生在閱讀古詩詞時，已經看到了詩詞中所描繪的大部分形象，然後根據詩詞運用想象力對記憶在大腦中的形象進行重構和組合，從而在大腦中創造了新的畫面。