問題1:作者因亡國而產生的深深悲傷。(如果能回答出類似亡國悲傷的話，可以。)
問題2:都是用比喻來表示的(2分)。第壹段用“剪不斷，理還亂”的絲麻寫下了憂郁的迷茫和多變(1分)；第二段，用向東流的河水比喻“人長大恨”，亡國之痛洶湧澎湃(1)。
問題1:
試題分析:詩歌的思想感情相當於小說、散文、戲劇的內容。我們可以通過反復閱讀來
問題1:作者因亡國而產生的深深悲傷。(如果能回答出類似亡國悲傷的話，可以。)
問題2:都是用比喻來表示的(2分)。第壹段用“剪不斷，理還亂”的絲麻寫下了憂郁的迷茫和多變(1分)；第二段，用向東流的河水比喻“人長大恨”，亡國之痛洶湧澎湃(1)。
問題1:
試題分析:詩歌的思想感情相當於小說、散文、戲劇的內容。我們可以通過反復閱讀來體會詩人的情懷，從而豐富心靈，陶冶性情。欣賞詩歌的情感是中考的重點內容之壹。在這裏，學生可以通過“殘月”、“梧桐”、“深院”、“晨雨”、“晚風”等意象，體會作者因亡國而產生的深深的悲傷。
問題2:
試題分析:理解詩歌的藝術技巧，就是考察對詩歌表現手法的欣賞和理解能力。所以最好從詩歌的意境入手。做這類題，學生要了解常用的修辭手法和表達方式，審題清楚，分析這裏使用的藝術表達類型。綜上所述，這首詩運用了壹定的手法來表達詩人的思想感情。