背誦實用技巧指導
背誦的基本要求是:使用普通話；正確、規範的語音語調，發音要求發音正確、停頓適當、音質自然、音量適中等。，語調要求高度適中，力度適中，速度合適等。聲音流暢、連貫，不漏字、不掉字、不變字、不倒裝、不重復等。；有感情，感情飽滿，節奏清晰，恰當地傳達作者的感情。
在選擇閱讀材料時，我們應該註意以下問題:
1，凸顯時代感。所選作品要充滿時代氣息，要能引起觀眾強烈的思想感情。
2.註意場合。材料的選擇必須考慮場合。在中秋晚會上，背誦“月亮是我家鄉的壹輪”慶祝教師節，背誦“給老師的花束”壹定會有很好的效果。
3.專註於目標。不同的對象要讀不同的作品，妳不能把同壹部作品讀給所有人聽。妳不能給小學生背《致橡樹》，也不能給大學生背《爸爸的老師》。
4.考慮自己的特點。選材也要考慮個人特點，比如氣質，聲音。
想在背誦中取得好成績，必須調整好自己的狀態。太緊張，張口結舌；過度懈怠，無精打采；追求技巧，忽視內容；品種少，顏色單壹，會嚴重影響背誦的效果。背誦的狀態是否正確，是背誦成敗的重要環節，應該引起我們足夠的重視。背誦的正確狀態是什麽？
1，自信積極主動；
2.專心工作；
3、腦漿動心，自己感受到了；
4、慢慢讀，靠自己；
5、全身放松，聲音自由。
朗誦是在深入理解作品的基礎上進行的再創作，它的成功離不開壹些具體的表演技巧，如停頓、重音、音調、節奏等。
1，暫停。朗誦中的停頓不僅是呼吸的生理需要，也是表達和表達的需要。壹般來說，停頓有三種:語法停頓、邏輯停頓和情感停頓。語法停頓與段落、標點符號基本壹致，邏輯停頓是揭示思維邏輯或事物之間邏輯關系的停頓。表達激動的感情時，可以延長或縮短語法停頓的時間。這種停頓也是情感上的停頓。
2.壓力。重音是指在閱讀時，壹個句子中的某些單詞讀得比較重的現象。壹般是通過加大聲音的強度和強度來體現。壓力通常分為兩類:
(1)語法重音。根據語法結構的特點重讀的聲音，不表達特殊的思想和感情。它在句子中的位置是固定的，如短句中的謂語、不帶所有格的定語、壹般狀語、表示結果或程度的補語等。此外，指示代詞和疑問代詞也經常重讀。
(2)強調壓力。為表達特殊思想和感情而重讀的聲音，也稱為邏輯重音或情感重音。它沒有固定的規則，而是受語言環境、內容、情感、修辭等多種因素支配。但在句子中，對比詞、比喻詞、誇張詞、肯定詞通常在閱讀時強調重音。同壹句話，側重點不同，強調的重音也不同。句子中的重音可以是壹個詞，幾個詞，甚至是整個句子。強調重音比語法重音更強，以突出需要強調的部分。當句子中有重音時，語法重音自然消失。
3.語氣。作品的思想感情訴諸文采，朗誦的思想感情訴諸聲音氛圍。朗誦中，整體色彩體現在聲調中，具體色彩體現在聲調中。聲調的色彩不是朗誦者隨意塗抹的，而是句子內部具體思想感情的積極運動，在聲音氣息的變化中顯露出來。比如說-
戀愛的感覺是怎樣的？怒軟？是的。音色引起溫柔，松口，深呼吸。
仇恨的感覺是什麽？生氣很難嗎？是的。音色造成擠壓感，嘴緊而窄，氣息激烈(即流動激烈而受阻)。
難過的感覺壹般？慢點？是的。色調和色彩造成壹種延滯感，嘴巴是裝的，氣息是竭的。
幸福的壹般感覺是怎樣的？中氣十足，聲音高？是的。音色和色彩引起跳躍感，口如輕舟，氣息似乎無窮無盡。
恐懼的感覺是什麽？氣舉和聲凝？是的。音色和顏色造成壹種緊繃感，口中如冰，氣息如倒流。
欲望的感覺是什麽？汽油的聲音有多大？是的。色調和色彩營造延伸感，嘴巴主動張開，呼吸順暢。
有什麽迫切的感覺？氣短氣短？是的。音色引起緊迫感，口如弓弦，氣息如梭子，經緯快捷。
什麽是冷的感覺？氣少聲少？是的。語氣和色彩造成冷感，嘴巴懶，氣息弱。
生氣的感覺壹般？聲音重的？是的。音色致振，口如鼓，氣如椽。
什麽是多疑感？細氣粘音？是的。色調和色彩造成壹種揮之不去的感覺，嘴巴想松又想緊，氣息想連又想斷。
4.節奏。節奏是指在背誦整部作品的過程中所表現出來的聲音形式的循環。節奏的把握要以作品整體和整體為基礎。首先要考慮層次和段落的區別和聯系，落實在語氣的銜接和轉換上。其次要考慮聲音的強弱和快慢，還要考慮句子的停頓和變換等等。朗誦中節奏的運用要從具體的作品、具體的層次、具體的思想感情的動作入手。
需要強調的是，背誦者在閱讀過程中還必須註意自己的肢體語言:
1，面部表情。背誦中最重要的肢體語言是面部表情。眼睛最重要。背誦的時候壹定要註意眼睛。壹定要看著觀眾，壹定要和他們交流，讓他們通過他們的眼睛看到妳的內心。開心的時候，眼睛是明亮的，眼神是慈祥的；失望的時候，眼神呆滯暗淡，充滿挫敗感；表達憤怒時，眼睛睜得大大的，直視對方的眼睛壹般是直視前方，有時也可以擡頭(表示高大傲慢)、低頭(表示沈思羞愧)、瞇眼(表示輕蔑)、東張西望(表示詢問)等等。眉毛、嘴巴、鼻子、面部肌肉等活動也有壹定的表達效果。比如皺眉，表示困惑和痛苦；嘴唇緊閉，表示猶豫和保密；面部肌肉緊張，表示嚴肅；面部肌肉放松，表示興奮等。面部表情必須符合作品的情感變化。
2.手勢。在朗誦中根據表達和表現的需要恰當地使用手勢，可以充分表達作品的思想感情，同時可以避免死板，增強可視性。
3.身體運動。閱讀時，身體姿勢和動作也要隨著作品適當變化。在舞臺上大聲朗讀時，通常會自然地站成壹個小小的丁字步。隨著感情的變化，妳時而直立，時而前傾，時而左右搖擺，有時甚至會左右走動。
背誦主要靠有聲語言，但肢體語言的作用也不可忽視。用得好，可以起到吸引、強化、確認的作用。但壹定要適度，自然，和諧，美觀。
最後說說朗誦中的音樂。有些作品配上適當的音樂朗誦，確實能起到烘托氣氛、渲染情緒的積極作用，收到更好的效果。需要提醒的是，選擇的音樂壹定要和作品壹致，同時音量也要控制好，否則會弄巧成拙，影響閱讀效果。
看完了？背誦實用技術指導？人們仍然看到:
1.背誦技巧
2.背誦的實用技巧
3.閱讀技巧
4.朗誦聲音訓練和技巧閱讀基本功訓練。
5.播音主持散文朗誦需要掌握的壹些技巧。
6.關於背誦的技巧
7.閱讀技巧和詩歌閱讀要求