關於小班音樂活動《吻我》的思考1壹、活動目標:
(1)感受老師的關懷，願意和老師親近。
(2)學會用自然的聲音有節奏地唱歌。
(3)在活動中，讓孩子體驗到和同伴壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
(4)讓孩子嘗試用顏色來表達不同的情緒，表達自己內心的感受。
二、活動準備:
準備壹個可愛的洋娃娃，音樂磁帶和錄音機。
三、活動過程:
1.隨著“拍手叉腰”的節奏進入活動室。2.跟老師同學打招呼，練嗓子:小鐘。3.節奏練習:
4.展示娃娃介紹主題。
5.老師抱著娃娃，深情地唱著歌，幫助孩子感受歌曲中親切活潑的情感。
6.播放歌曲錄音，孩子們根據音樂的節奏拍手。老師邊鼓掌邊唱歌邊走向孩子們。《吻我》結尾，他停在壹個孩子面前，蹲下來抱住孩子，有節奏地吻了孩子兩下。
7、交換位置做動作。老師坐在中間，跟著音樂節奏動情地唱歌。孩子們自由地站起來，壹邊跟著音樂節奏小聲唱歌，壹邊走在老師前面。音樂結束時，老師溫柔地擁抱孩子們，有節奏地親吻他們。8.老師彈鋼琴，孩子們兩人壹組面對面坐著，隨著琴聲完整而動情地唱著歌曲。音樂結束，互相擁抱，親吻兩下。
四。推廣活動:
鼓勵孩子回家後和父母壹起唱歌表演《吻我》，開展親子音樂活動。
活動反映:
“我的笑臉像蘋果。媽媽，來親親我，親親我。”這是今天學的兒歌《吻我》。這首歌是壹段。旋律舒緩簡單，易於演唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中，老師鼓勵孩子們模仿壹些簡單的動作。因為孩子們已經適應了兩個月，孩子們和老師以及他們的夥伴之間的關系已經從疏遠變成了熟悉，所以他們對合作表演表現出了非常濃厚的興趣。大多數孩子都渴望擁抱老師，這不僅增進了師生關系，也培養了孩子的情感表達。活動過程中，孩子從頭到尾都很投入，特別開心。社交活動能讓孩子享受學習和學習的樂趣，這是多麽美好啊！
小班音樂活動“吻我”反思第二部分遊戲目標:
1.知道壹些家人的稱謂，喜歡和家人親近。
2.要有禮貌，主動和大人打招呼。
3.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
4.體驗數學的生活和數學遊戲的樂趣。
遊戲準備:部分照片:孩子和家長；爸爸和爺爺奶奶；媽媽，爺爺奶奶等。
音樂帶
準備好角色頭飾:爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。
遊戲流程:
請戴上頭罩，分別扮演爺爺、奶奶、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
孩子們邊唱邊認識角色。唱到哪個角色，哪個角色就會站起來打招呼。
在妳熟悉了遊戲規則之後，妳就可以去適應它了。比如，爸爸的哥哥叫什麽名字？爸爸的哥哥叫叔叔；媽媽的哥哥叫什麽名字？媽媽的哥哥告訴叔叔等著。
活動反映:
“我的笑臉像蘋果。媽媽，來親親我，親親我。”這是今天學的兒歌《吻我》。這首歌是壹段。旋律舒緩簡單，易於演唱，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中，老師鼓勵孩子們模仿壹些簡單的動作。因為孩子們已經適應了兩個月，孩子們和老師以及他們的夥伴之間的關系已經從疏遠變成了熟悉，所以他們對合作表演表現出了非常濃厚的興趣。大多數孩子都渴望擁抱老師，這不僅增進了師生關系，也培養了孩子的情感表達。活動過程中，孩子從頭到尾都很投入，特別開心。社交活動能讓孩子享受學習和學習的樂趣，這是多麽美好啊！
小班音樂活動“吻我”反思第三部分活動目標:
1，結合情境理解詩歌內容，學會帶著表情背誦。
2.培養孩子對小動物的喜愛和好感。
3.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
請大班的小朋友配合老師表演場景(小雞、小貓、小狗)；圖片(頭飾)若幹(小羊、公雞、青蛙、小鴨)；玩具動物，每個孩子壹個；磁帶；錄音機
活動流程:
壹、場景介紹:小動物來參觀
(電話響了，老師接電話，壹些小動物要來參觀。)老師:動物之家的小動物打電話來我們班參觀，陳老師同意了。妳歡迎他們嗎？(歡迎！)然後猜猜會有哪些小動物來？(小朋友隨口答)
二、情景演示幫助孩子理解詩歌，並在此基礎上學習讀詩。
老師:哦，壹定是小動物。我去開門。(開門)小動物們，妳們來了。歡迎光臨。小動物自我介紹，如:我是雞，吉吉，大家好！教師引導幼兒和小動物打招呼)(教師逐壹親吻小雞、小貓、小狗並說，親親小雞，歡迎，小動物微笑並發出聲音，如:嘰嘰。)
老師的問題:
1，我們班來了哪些小動物？
2.老師是怎麽歡迎他們的？(親吻)
3.他們的表情是什麽？(笑)
4.它發出什麽聲音？(吉吉苗苗王旺)
老師:我們可以創作壹首優美的兒歌。(老師朗誦兒歌，並據此行動)
老師:我們這些孩子可以和老師壹起讀嗎？(孩子們唱著兒歌)
第三，角色遊戲，模仿兒歌。
老師:孩子們，想想吧。還有哪些小動物會來我們班做客？小動物們也帶來了壹些小動物。妳認為是誰？出示頭飾，讓孩子說出是誰，模仿他的叫聲，然後請做好這個小動物的角色扮演。
四、活動延伸:親吻小動物
老師:小朋友，老師讓妳找壹個小動物，和他交朋友，親他，好嗎？讓孩子在音樂中找到壹個玩具動物，親吻這個動物，自由地做各種動作。)
課後反思:
為了達到本次活動的目的，我采用了以下方法:觀察引入、遊戲展示、魔術演繹。在整個過程中，兒童從情感和態度發展到認知、體驗和表現:
1，孩子在情感上是快樂的，快樂貫穿整個活動。(本文。來源:快思。教案網)比如學小動物叫、走的時候，孩子都是壹臉的開朗、開心，和小娃娃親吻、握手的時候，孩子更是喜氣洋洋；
2.孩子的態度說明他們喜歡小動物，願意和小動物壹起玩，加深了人和動物之間的感情，獲得了初步的溝通能力，體現在認識小動物，和小動物壹起變魔術等環節；
3.孩子現有水平在原有水平上有所提高，大部分孩子學習小動物的聲音，語言節奏為XX。我用童謠引導孩子用XXX的語言節奏模仿小動物的叫聲，符合孩子的年齡特點，提高了孩子的語言節奏。
在整個活動中，孩子們興趣高，參與性強，但也有不足之處，表現為:由於小班的孩子年齡小，我不能充分調動孩子們積極參與活動的積極性，有幾個孩子不參與活動。我會在以後的教學過程中努力，努力，再努力。
小班音樂活動“吻我”反思第四部分活動目標
1，了解遊戲場景中的故事，加深對長頸鹿的了解。
2、積極參與故事的討論，願意大膽表達自己的想法。
3.體驗友誼互助帶來的快樂。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
要準備的活動
1.孩子們裝飾兔子，老師裝飾兔子媽媽，給兔子戴上頭飾。
2.場景布局:草甸河-森林
3.弧形大積木做的長頸鹿，班主任(躲在道具後面)，背景圖，活動教具。
活動過程
(1)聽音樂，和兔老師壹起跳場。
1，老師:森林裏要舉行動物晚會，兔子們要參加表演。我們走吧！兔子應該緊緊跟著它們的媽媽，否則它們會迷路的！)
(2)在遊戲情境中討論故事。
1.跳到河邊，討論如何過河。
老師:哦，前面是什麽？我們的兔子不會遊泳。我們怎樣才能過河？
演出就要開始了，河上沒有橋。讓我們壹起喊。也許誰聽到了都會來幫助我們。
壹起焦急地喊:誰來幫我們過河？
2.討論如何讓長頸鹿幫助兔子過河。
長頸鹿:我願意幫妳過河！
老師:嘿，是誰？哦，長頸長腿的長頸鹿阿姨！長頸鹿阿姨，妳怎麽能幫助我們過河呢？
長頸鹿:兔子可以壹只壹只爬上我的頭，從我的脖子和身上走過，從我的尾巴上滑下來。
老師:小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨怎麽說？
嬰兒重復了長頸鹿說的話。
3.兔子和他的媽媽壹起過河。
我們叫長頸鹿阿姨壹起上岸吧。如果妳在水裏呆久了，妳會感冒的。
4.討論如何感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過河。妳怎麽想呢?我們該如何感謝她呢？
妳喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨。長頸鹿阿姨真好！我用臉親了她！兔子想怎麽親長頸鹿阿姨？(幼兒說各種接吻方式)5。在媽媽的指導下，兔子們用臉、身體、手等部位逐壹親吻長頸鹿。
(三)利用教具，完成故事《吻長頸鹿》
我們在森林裏。看，小動物們已經在等我們了。
在輪到我們表演之前，我們先編壹個剛才路上發生的故事，先講給大家聽！故事的標題是“吻長頸鹿”。妳看，長頸鹿阿姨真好。多虧了她的幫助，我們才趕上了動物聚會。我們很開心！以後要像長頸鹿阿姨壹樣去幫助別人，給大家帶去快樂，好嗎？
(4)兒童和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音:讓我們邀請兔子為我們表演！
老師:哦，輪到我們的小兔子表演了。我們趕緊在長頸鹿旁邊找個空地方壹起表演春天吧！
(5)聽音樂，出現。
兔子們今天玩得開心嗎？
下次如果有動物聚會，媽媽會帶妳壹起去，好嗎？
今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽回家吧！
活動反思
在活動中，我將作為幼兒的支持者、合作者和引導者，綜合運用情境教學法、角色扮演法和提問法進行教學。
首先是情境教學法:給孩子講故事時，傳統的單純由老師講故事，孩子聽的做法會有很多弊端，比如；孩子的註意力不容易保持，我就嘗試改變這種傳統的教學模式，根據故事給孩子創設特定的教學情境。孩子在環境中，興趣自然被激發。
其次是角色遊戲法:小班幼兒喜歡參與角色遊戲，讓他們扮演故事中的兔子和長頸鹿，可以讓幼兒更好地理解兔子過不了河時的焦急心情和長頸鹿阿姨幫助兔子後的開心感覺；最後，提問方法:在整個活動過程中，我會註意使用多元化、啟發式、開放式的問題，比如:兔子是怎麽過河的？長頸鹿阿姨怎麽幫小兔子過河？等壹下。這些問題不僅能啟發孩子的思維，更重要的是給他們提供大膽說出自己想法的機會，從而訓練他們的語言表達能力。
此外，在不同的教學環節中，我還會結合實際教學情況運用欣賞與鼓勵、啟發與接觸等教學方法，以達到最佳的教學效果。
兒童是教學活動的主體。我會在這次活動中以孩子為主體，通過各種方式引導孩子訓練語言表達能力。孩子在活動中會用到的學習方法主要有對話討論和遊戲練習。談論和討論對訓練孩子的語言能力非常有效。大多數孩子都能在討論和交談中自由表達自己的想法，這是孩子練習說話的好機會。遊戲練習方法也很重要。綱要提出語言能力是在應用的過程中發展的。當孩子在遊戲過程中練習故事中的句子時，往往會得到更好的練習效果。
小班音樂活動“吻我”反思第五章活動目標:
1，結合說唱演唱的初步嘗試。
2、壹起體驗壹家人親密溫暖的幸福。
活動的重點和難點:
要點:感受歌曲的節奏和旋律，學會唱歌。
難點:讓孩子學會感受愛，然後學會表達愛。
活動準備:
1，歌曲，伴奏CD，電子琴。
2.邀請壹些孩子的家長參加活動。
3.男人的帽子，女人的頭巾，兔子的耳簪。
4.壹臺照相機。
5.在角落裏創建壹個“玩偶之家”。
活動流程:
先猜猜語音介紹的題目，解釋壹下歌名。
1.玩門鈴，讓孩子猜猜是什麽。妳最想在什麽時候聽到這個聲音？知道爸爸媽媽回來了妳開心嗎？當爸爸媽媽回家時，表演他們有多開心。
2.老師把孩子們的表演變成了壹首好聽的歌，歌名是《親吻在壹起》。
3.熱吻是什麽意思？讓孩子們表現得像是在親吻對方。
第二，感知說唱的結合，理解歌詞。
1，播放錄音，讓孩子完全享受歌曲。
問題:歌裏是誰？
妳最喜歡哪句話？(讓孩子知道這首歌是說唱和唱歌的結合。)
2、老師唱，突出說唱結合。
3.讓孩子們在說唱和唱歌的結合中加入自己的情感表演。
4.孩子和家長壹起聽歌，在娃娃家完整地表演歌曲內容。
5.請帶三個小朋友帽子當爸爸，頭巾當媽媽，發夾當寶寶，跟著歌壹起表演。所有的孩子會壹起完成說唱和唱歌的結合。
6、表演重復，提醒孩子把註意力放在有節奏的誦經上，逐漸提高要求，在誦經中表現出興奮和快樂。
第三，掌握歌曲的旋律，學會唱歌。
1，唱壹兩段。
(1)用歌曲的身體部位進行歌唱活動。(拍手，拍肩，扭屁股，跳)
⑵和秦壹起唱，當孩子們唱《時，按響他們鼻子上的門鈴。
(3)跟著伴奏唱，朗誦部分三個孩子組成壹組。唱“媽媽回來了”、“爸爸回來了”的時候，三人會互相擁抱，跳起來做個飛吻。
2.唱第三段，自由編動作。
3.三段連在壹起，邊唱邊表演。
第四，改編歌曲，提升情感體驗。
1，老師彈琴，孩子唱歌。老師要看孩子對演唱歌曲的熟悉程度，適當加快朗讀白色部分的節奏，以表達他們的渴望。
2、創作歌詞:如果我和媽媽在家，我總想讓奶奶敲門，我和奶奶在家，我總想讓爺爺敲門”等等。讓孩子唱家裏其他人的名字，表達對他們的感情。
3.完全自由地用伴奏音樂演唱和表演歌曲，誦經的部分仍然是三重奏，並拍照留念。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
親親熱熱在壹起很美好。讓我們在戶外拍照。
活動擴展:
1.回家和家人壹起表演、作曲、拍照。
2.把老師上課和家長拍的照片貼在“親情”主題墻上。
設計反思:
小班的孩子年齡小。為了更好的區分歌曲的“說”和“唱”部分的區別，我多次用表演來突出說的部分。提醒孩子把註意力放在說唱的節奏部分，逐漸提高要求，在說唱的部分表現出興奮和快樂。
整個過程考慮到小班幼兒以感性體驗為主，在設計活動時，讓幼兒從猜-聽-唱-改編，由易到難循序漸進。在演唱的過程中，從CD-鋼琴-伴奏逐漸加深，使孩子們在潛移默化中學會了歌曲並完成了創作。
我在這個活動中設計了很多環節，在實際操作過程中不壹定能完成，但可以在下壹個活動中完成。
小班音樂活動《吻我》反思第六章活動目標
1.通過觀綠、親綠、植綠，讓孩子感受到綠色植物可以美化、清新環境。
2.孩子們用自己的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發孩子創造和表達美的欲望，培養孩子親近自然、參與環保的意識。
4、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
5.激發孩子的好奇心和探索欲。
要準備的活動
1，各種綠色植物，綠色背景，綠色地毯
2.動物家園財產
3.幾個彩色的種植泥，柳枝和透明的杯子。
活動過程
1，看綠色
老師:今天，老師將帶妳去壹個美麗的地方玩！
老師:啊，這裏的空氣真新鮮。這裏有這麽多綠色植物！有綠色的-有綠色的-讓我們在這裏玩吧！孩子們自由玩耍。
2.親綠色
老師:我玩得很開心。我和小草和小樹成了好朋友。我也想成為小草。妳想成為小草和小樹嗎？
小草和小樹壹起來跳舞。
3.植物綠色
老師:小草和小樹有點累了。讓我們休息壹下。嘿，這裏有個動物村。讓我們來看看！
老師:小鴨告訴老師，除了綠色，這裏的壹切都很好。我該怎麽辦？讓我們為他們種壹些小樹和小草。
老師和孩子們壹起種樹。
4.結束活動
告別動物，結束活動。
活動反映:
這個活動的優點:比如教具的準備比較充分；在活動環節，不如把綠寶寶的照片分享給小朋友，綠寶寶壹下子從開心變成不開心，老師和小朋友壹起講故事到小朋友單獨講故事，在活動中滲透禮儀教育，對小朋友進行語言指導。活動結束後，老師改變了這個不足。老師和孩子壹起認識作業紙上的四項，讓孩子把四項都塗成綠色(給孩子壹個明確的目標)，效果不錯。今後，在教育教學中，我將繼續發揚自己的優勢，彌補自己的不足，更加用心地設計教育教學活動，促進孩子們更好地發展。
小班音樂活動《吻我》反思第七章活動目標:
1.通過觀綠、親綠、植綠，讓孩子感受到綠色植物可以美化、清新環境。
2.孩子們用自己的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3.激發孩子創造美、表現美的欲望，培養孩子親近自然、參與環保的意識。
4.教孩子養成細心認真的學習態度。
5.願意大膽的告訴大家妳的想法。
活動準備:
1.各種綠色植物，綠色背景和綠色地毯
2.動物家園財產
3.若幹彩色種植泥、柳枝和透明杯子
活動流程:
1.看綠色的老師:今天，老師帶妳去壹個美麗的地方玩！老師:啊，這裏的空氣真新鮮。這裏有這麽多綠色植物！有綠色的-有綠色的-讓我們在這裏玩吧！孩子們自由玩耍。
2.親綠老師:我玩得很開心。我和小草和小樹成了好朋友。我也想成為小草。妳想成為小草和小樹嗎？
小草和小樹壹起來跳舞。
3.植綠老師:小草和小樹有點累了。讓我們休息壹下。嘿，這裏有個動物村。讓我們來看看！
老師:小鴨告訴老師，除了綠色，這裏的壹切都很好。我該怎麽辦？讓我們為他們種壹些小樹和小草。老師和孩子們壹起種樹。
4.結束活動:告別動物，結束活動。
教學反思
《吻綠》是壹個小組的公開課。通過集體備課，我也學到了壹些創新的語文課活動流程設計。這次主要是把故事的關鍵部分提取出來，把問題放在前面，尊重了孩子的發散思維模式。但是要靠老師巧妙的回歸主題和鏈接之間的直接連接，讓我感覺鏈接之間的處理比較生硬，這方面需要多學習。