其實孩子的學習能力很快，記憶力也很快，所以如果在幼兒園學習古詩詞，這些詩詞都能記住。老師在幼兒園教這些孩子讀古詩時，會要求他們壹起朗讀。這時候可以鍛煉他們的說話能力，激活他們的大腦，讓他們變得更聰明。而且老師會告訴孩子這些古詩詞的真正含義，孩子短時間內可能理解不了。但如果老師多講，孩子就懂了，懂了之後就能記住所有這些古詩，記憶力會大大增強。
我覺得讓孩子在幼兒園學習古詩詞是非常好的，因為中國文化博大精深，接觸的時候可以更早的理解。我覺得現在的孩子都很聰明，只要老師教壹次就能記住，早學就好。我覺得老師教孩子學習古詩詞，並不是說要他們記住這些古詩詞的全部含義，而是希望他們有學習的能力。壹旦他們有了學習的能力，他們不僅會學習古詩，還會很快學會其他的東西。而且在幼兒園學習古詩詞的時候，老師會通過和他們壹起做運動的方式讓他們了解這些古詩詞。相信孩子們還是很喜歡的。
那時候女兒上了幼兒園之後，我才知道，幼兒園老師給孩子洗臟褲子，哭的時候哄，睡的時候抱，有多難。但是我覺得孩子只有送去幼兒園才會成長的更快，因為在幼兒園可以學到很多東西。而且可以和小朋友壹起玩，最主要的是鍛煉自己的獨立能力，所以我覺得學古詩很有好處。
2.背古詩詞的好處古詩詞是中國古典文化的精髓。小學生背誦和學習古詩詞，可以豐富語言積累，提高感知能力，提高審美情趣，提高文學素養，讓孩子受益終生。好處數不勝數。
1，增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在童年時期發展非常迅速，在13歲時達到頂峰。此後主要是認識的增強。從小背誦有利於增強孩子的記憶力。
2.提高語言文字能力。背誦古詩對提高孩子的語言和寫作能力有好處。讀書可以積累語言，培養寫作水平，提高人格修養。
3.擴展知識面。在古詩詞閱讀過程中，詩詞的風格、藝術手法、思想情感都在無形中影響著學生，有利於學生積累知識，開闊視野，幫助學生認識事物，豐富情感。
4.培養學習興趣。背誦古詩詞經典是壹項寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。開展了“讀古文”活動，全班通過詩歌、競賽等多種活動激發了大家的學習興趣。
5.提高審美能力。詩歌蘊含著深厚的傳統文化，其中優美的風景、做人的道理、高尚的情操、崇高的理想、愛國的熱情，對學生情感的熏陶、精神的提升、習慣的養成、人格的塑造，都有著不可估量的作用。
6.增強自信心。這個活動區別於其他活動的壹個特點是，每個人都可以成為閱讀高手。越是常規教學課程做得不好的孩子，越有可能在閱讀活動中出人頭地，因為這讓他第壹次覺得自己和其他同學站在了同壹起跑線上。
7.培養耐心。孩子背的古詩詞難組合，長短相交。詩歌朗誦成功，孩子獲得成就感，培養堅持不懈的精神。
8.提高孩子的人格修養。背誦這些經典古詩詞，對孩子的眼界、胸懷、誌向、性格培養都有很大的幫助。
9.培養孩子的愛國情操。背誦古典詩詞有利於孩子的個人修養和個性發展。古詩詞是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，是孩子從小紮根於自己的文化傳統中最具體的愛國主義表現。不管他們以後是不是學文理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有裨益。
總之，讀詩讀詩會讓妳終身受益。課本上的古詩詞都是經典。通過朗讀，積累語言，培養語感。多讀書！朗讀可以讓妳在人生旅途中讀到做人的境界，讀到人生的榮耀，讀到輝煌的自己。
3.孩子背古詩有什麽好處？
1.增強孩子的記憶力:古詩詞很有意境，比壹般的兒歌更有畫面感。孩子長期背誦古詩詞，有利於提高記憶能力；
2.提高孩子的審美情趣:詩歌是中國燦爛的文化遺產，中國五千年都是燦爛的畫卷，尤其是古詩詞的意境，很有詩意，對孩子有好處；
3.拓展孩子的知識面:古詩詞只涉及各種類型的和聲，也能拓展孩子的知識視野；
4.為孩子以後的學習打好基礎:詩歌中的用詞和語法也隨處可見，有助於提前打好接觸和理解的基礎；
5.還能促進孩子和家長的溝通:家長可以在孩子背誦古詩詞的時候適當引導，這也有助於增進孩子和家長的溝通。
方法
1.開始背誦的時候，要從孩子最熟悉的開始。
2.背誦唐詩適合家長和孩子閱讀。第壹，可以增進親子關系。第二，可以讓寶寶因為有大人的陪伴而喜歡背唐詩。
3.及時回答寶寶關於唐詩的問題，讓孩子產生興趣。
4.盡量及時發現或利用唐詩的意境，讓寶寶進壹步理解詩歌的含義。
4.小班背古詩的好處是1，可以鍛煉孩子的記憶力。唐詩中有些章節類似兒歌，孩子記憶力好，很容易背出來。壹般的兒歌，藝術性差；唐詩裏很多章節，藝術性，意境都不錯。經常背誦壹點唐詩，有助於增強孩子的記憶力。
2.孩子會受到美感的影響。唐詩中的許多篇章都寫得很漂亮，例如“我在這個春天的早晨輕松地醒來”。我周圍到處都是鳥兒的歌唱，但現在我還記得那個夜晚，那場暴風雨，我想知道有多少朵花被折斷了？”或“山遮白日，海泄金河”。“兩只黃鸝鳴翠柳，壹排白鷺飛上青天”之類的詩句，都很有詩意。讓孩子多讀書，多背誦，可以美的陶冶，有利於身心健康。
3.可以為孩子以後學習語文打下基礎。在詩歌中，有很多孩子不認識的單詞，有很多語法現象。學前階段背誦壹些詩詞，可以讓孩子提前接觸語文知識。很多人良好的文學素養與從小接觸唐詩有關。
4、能讓孩子了解壹些歷史知識。唐詩是壹種古老的文化。在給孩子講解唐詩時，孩子自然能隨著講解了解壹些歷史知識。這比單純講歷史更受孩子歡迎。
古詩用簡潔的文字表達了豐富的人文知識內涵。每壹首唐詩都仿佛是壹幅中國畫。寶寶背誦的時候，雖然不知道單詞的內涵，但不妨礙他們欣賞美，在他們小小的心裏播下中華文化的種子。在日復壹日的背誦中，他們逐漸了解了古人的書寫方式，也為以後學習古代漢語打下了壹定的基礎。
5.讓孩子背詩有什麽好處？1，增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在童年時期發展非常迅速，在13歲時達到頂峰。此後主要是認識的增強。從小背誦有利於增強孩子的記憶力。
2.提高語言文字能力。科技部國研中心《關於“古漢語誦讀”試點活動的評估報告》指出，94.2%的家長和1000%的教師認為背誦古詩詞對提高孩子的語言和寫作能力有好處。
3.擴展知識面。《中國古詩詞讀本》有301首精選詩詞。從先秦到晚清，傳統的經、史、學、集(四庫)都有涉及。從文體上看，除了對聯和漢賦，幾乎囊括了中國古代詩、詞、歌、賦、散曲和各種雜文的所有常見文體。能記住這些經典是中國文化的壹個基本素養。
4.培養學習興趣。背誦古詩詞經典是壹項寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京某小學開展“讀古文”活動，全班通過詩歌、競賽等各種活動激發大家的學習興趣。參加壹個全市性的活動，壹個學習成績不好的孩子被安排背誦壹首比較簡單的古詩，他主動要求老師換壹首比較難的。老師認為這位同學的改變是壹種可貴的學習興趣。
5.提高審美能力。北京有個大學老師教現代文學。原來她不贊成孩子背古典詩詞。她認為這些內容比較難，需要很高的審美水平，不容易理解就容易產生歧義。她主張先多讀現代文學作品，再讀古詩。壹天，她帶著上二年級的女兒在北大未名湖邊散步。面對著如畫的清荷湖，她不知道如何描述它。女兒脫口而出壹句詩:“小荷剛露尖角，壹只蜻蜓早就站在她頭上了。”她被女兒恰如其分的審美表達震驚了。這兩首詩動靜結合，遠近相交，體現了非常生動的意境。這就明確了孩子的審美能力是需要從小培養的。
6.增強自信心。這個活動區別於其他活動的壹個特點是，每個人都可以成為閱讀高手。越是常規教學課程做得不好的孩子，越有可能在閱讀活動中出人頭地，因為這讓他第壹次覺得自己和其他同學站在了同壹起跑線上。河南濮陽魯茲小學的壹名學生學習成績壹直沒有提高。他的父母給他定了壹個學習目標，希望在他小學畢業的時候打破倒數十名。導致工廠孩子自卑，不願意與人交流。參加“古文閱讀”後，他已經能背誦300多個單詞，成為學校的頂級閱讀者。學習成績成為全年級前10，性格也變得很開朗。他的父母覺得他的孩子好像變了壹個人。最近在河南省舉行的壹場古文朗誦表演中，壹位專家當場點了十多首古詩。他都背得非常準確流利，得到了大家的高度贊揚，也讓孩子們的自信心更強了。
7.培養耐心和長壽。孩子背的古詩詞難組合，長短相交。詩歌朗誦成功，孩子獲得成就感，培養堅持不懈的精神。
8.加強父母和孩子之間的溝通。在全國開展這項活動的過程中，我們得到了家長的大力支持和積極參與。家長的贊同有兩個原因:壹個原因是家長認為這些才是真正的精華，希望孩子從小多讀書；第壹，家長也可以參與進來，和孩子壹起背誦。北大附小的壹個學生家長，開始覺得孩子讀這些舊書沒用，於是找到老師，希望老師不要再讓孩子背了。孩子自己也不想背。直到期中考試，孩子數學和英語不及格，父母被請到學校。父母非常生氣，當面責罵了那個學生。不經意間，她在教研室看到了三個警示牌。第壹個說:“今日之功，今日之功；老師不著急，家長不生氣；做人叫有出息，做人叫有誌氣。”第二塊牌子上寫著:“鋤草時已是正午，汗水滴下泥土。誰知道中餐每壹粒都是硬的。糧來之不易，人皆惜糧。”第三個牌子上寫著:“我不關心我的同學和我的義務；無羞惡心是不人道的，只是行使我的權利；無辭之心不近人情，對我的風格是團結友善；沒有是非的心不是人，明辨是非是我的風格。“這些牌子是他們班的老師和同學寫的。前半句是古文經典句，後半句是大家寫的。這位家長看完後批評孩子說，妳照著這些話做，我就不用那麽擔心了。老師告訴這位家長，這些字是從我們現在讀的這些古詩中選出來的。從此，這位家長和孩子的工廠都來讀古詩了。短時間內，孩子已經能背誦十首古詩，親子關系大大改善。這種活動形式在香港和臺灣被稱為“親子活動”。
9.提高孩子的人格修養。古典古詩詞是中國優秀傳統文化的最佳載體。為人處世的哲學，修身養性，齊家治國平天下的原則都包含在裏面。背誦這些經典古詩詞，對孩子的眼界、胸懷、誌向、性格培養都有很大的幫助。
10，培養孩子的愛國情操。
6.讓幼兒園小朋友背古詩。古文有什麽意義？對於這個問題，我看到很多家長不贊同，也有人贊同孩子從小學開始學古文。我覺得是因材施教。
說說我的看法和方法。孩子小時候就是壹張白紙。就看家長怎麽引導了。古人留下的智慧和精華壹定是好的。如何讓這麽小的孩子自然接受，這壹點很重要。就是故意死記硬背。父母捧著書，壹句壹句教。大多數孩子會對這種方法感到厭煩。我的方法是偶然發現的。有幾天，我偶爾在家念誦三字經。我讀的時候，孩子有時候壹句壹句的跟著我讀，我也沒在意。有壹天，我家孩子拼了個積木，壹字不差地念著嘴裏的三字經，他背了壹整段，還樂得讓我聽。慢慢的，我發現他的語言組織能力強了很多。
然後，想象另壹個場景。妳拿著壹本書或者打開壹個視頻，妳在呼喚妳的寶寶過來學習三字經。我相信三天之內他會反感的。我覺得父母應該先記住，然後用嘴慢慢講給孩子聽，就像平時講故事壹樣。其實孩子特別喜歡聽媽媽的話。
這個發現也來源於生活。壹天晚上，孩子讓我給他講個故事。我講了壹個故事，孩子讓我繼續講。我說嗓子疼，用手機聽故事。孩子明確告訴我，我想讓媽媽用嘴說出來。後來我試著讓他聽了幾次我手機上的睡前故事，發現他聽了壹會就關機了。所以孩子學古詩也是壹樣的。以身作則最有效，最好是引導他慢慢學習，成為習慣。