1，讀古詩，了解古詩描述的春天的美景，從中感受自然之美。體驗詩歌內在的韻律美。
2、入鄉隨俗，讀感悟，了解作者所表達的思想感情。
3.帶著感情讀課文，背課文。
教學重點:重復閱讀。在閱讀的基礎上，讓學生背誦課文，理解詩的意思。
教學難點:學習作者借物抒情的方法，感受古詩詞的語言之美和意境之美。教學時間:0.5課時
教學準備:多媒體
教學過程:
壹、舉辦詩歌朗誦比賽，引入新課，了解詩歌話題，感受美。
1，分組舉辦小型詩歌朗誦比賽(以描寫風景的詩歌為主)
2.點擊課件顯示《江南春》這首詩，板書題目:江南春。
(老師)江南是指長江以南。大家應該對江南比較熟悉。妳能回憶起哪些詩人帶我們遊覽過江南的美景嗎？
學生讀關於江南的詩。如《憶江南》《登瓜州》。
3.(老師)“春天”讓妳想起了哪些詩詞？
學生們讀關於春天景色的詩。如“逛公園不劃算”、“惠崇濱江夜景”等。
4.(老師)江南的春天是怎樣的美？讓我們來看看詩人杜牧為我們描繪了壹幅怎樣的畫卷。
二、整體感知，初步自學古詩詞，析詞，體驗美。
1，(老師)詩是無形的畫，畫是有形的詩，聽朗讀，邊聽邊想，妳好像看到了什麽？妳聽到了什麽？(點擊課件展示場景-詩歌-音樂朗讀。讓學生在閱讀後根據自己的想象自由表達。)
2.學生可以自由閱讀古詩詞，比較筆記，理解詩詞。(根據需要借助參考書或研究，合作學習)註意生詞的發音，觀察生詞的形狀。老師隨機提醒學生，新單詞的讀音和形狀容易和其他單詞的讀音和形狀混在壹起，註意正確讀寫。然後讀，壹起讀。
3.(老師的)詩中描繪了哪些場景？畫出詩中描述風景的單詞。鴉鶯，綠樹，紅花水村，山果，酒旗，風殿，煙雨。
4.(老師)根據自己的理解，描述壹下上面的景色，談談文字所表達的意象。
江南千裏黃鸝歡歌，壹簇簇綠樹倒映壹簇簇紅花，水邊村落。山的城垛迎風招展，無數寺廟煙雨蒙蒙。
5.(老師)試想這是怎樣的江南春色？江南地域遼闊，春色濃郁。千裏之內，遍地花生樹，紅綠相映，黃鸝鳴唱；壹“千裏”之內，水寨山野，到處都是飄揚的酒旗；“千裏之內”的“南朝四百八十殿”山水星羅棋布，氣勢磅礴，莊嚴肅穆，城樓若隱若現。淅淅瀝瀝下著小雨，讓無邊的春色在煙雨中更加迷人，這是《江南春日》的典型特征。突出這個特點，把《江南春光》寫得惟妙惟肖。)
第三，理解詩歌，感受情感
1.面對同樣的情況，不同的人會有不同的感受，因為每個人的見識和經歷都不壹樣。妳覺得杜牧當時寫這首詩是什麽樣的心情？這種心情在詩中是如何表達的？
2.壹些學生認為杜梅是開朗的，而另壹些學生認為他當時有點悲傷。讓學生根據課文和當時的社會背景進行辯論。
3.詩人在贊美美麗江南的同時，隱含著對祖國命運的深切關註。他用風景來抒發自己的感情，這是古詩常見的表達方式。(如《秦淮夜宿》等詩例進壹步說明)
黑板設計:江南春
唐杜姆
千裏鶯唱綠映紅，
水村山果酒旗風。
南朝四百八十座寺廟，
多少塔煙雨。